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Los futuros de la Educación

Aprender a ser, Aprender a hacer, Aprender a aprender, Aprender a Vivir juntos -> APRENDER A CONVERTIRSE
1. DESAFÍOS SIN PRESCENTES para responder a la mayor crisis actual.
  1. Potenciación de Educación a Distancia
  2. El uso de la Tecnología como apoyo a la educación
  3. Avanzar a sistemas educativos flexibles y resilientes que respondan a la crisis
    1. Oportunidad inédita de TRASFORMAR los sistemas educacionales.
  4. Equidad e inclusión
  5. Pobreza y exclusión
2. PANELISTAS
  1. Elisa Guerra, fundadora del Colegio Valle de Filadelfia en México
    1. Familia
      1. Retomar su rol y fortalecer su vínculo emocional.
      2. Unión entre casa y escuela
    2. La Lectura
      1. Para PISA en latinoamérica uno de cada dos estudiantes no cuenta con las habilidades de lectura básicas.
      2. Lo cual dificulta más la enseñanza autónomo y a distancia.
    3. La TECNOLOGÍA no puede sustituir a los maestros.
      1. Los maestros han sido rebasados por la tecnología.
      2. Los maestros que utilizaban la tecnología iban a ser sustituidos por los maestros que sí la utilizan.
    4. Primero viene la pedagogía y luego la tecnología.
      1. Un buen maestro puede ampliar la tecnología.
    5. No es lo mismo aprendizaje, que distribución de contenidos.
    6. Necesidad de repensar nuestros currículos.
    7. El niño promedio no existe, personalizar la experiencia para cada estudiante.
    8. POSITIVO, Revalorización de la función del docente.
    9. Modelo Incluyente
      1. Más flexibles y aprovechar todos los recursos que tengan a su alcance.
      2. La utilización de más herramientas tecnológicas
      3. Utilizar los recursos que sí tenemos a nuestro alcance.
      4. La pandemia es la oportunidad para crear y recrear la educación que queremos.
      5. Retomar la confianza en la comunidad educativa.
  2. S.E. Antonio Nóvoa, actual embajador de Portugal ante la UNESCO
    1. Desde el año 2,018 UNESCO ha desarrollado acciones para reflexionar de un cambio de los modelos educativos y responder a las necesidades actuales.
      1. La dimensión la educación como un "consumo", cada familia buscará personalizar la educación de los niños.
      2. La dimensión como un bien público, para todos a nivel mundial, más humanista y más cooperativa.
      3. Hacer una reconstrucción de la escuela, de los ambientes de aprendizaje.
      4. La METAMORFOSIS de la escuela. Crear ambientes favorables para el aprendizaje.
        Nueva perspectiva del CURRICULUM
        La posición de los PROFESORES, su autonomía y libertad.
    2. No estabamos preparados para enfrentar situaciones de crisis.
    3. Muchas deigualdades en la escuela, pero son mayores sin la escuela.
    4. La tecnología es un instrumento, una herramienta.
    5. El problema no es la tecnología, sino para qué se va a utilizar.
      1. La educación deberá ser más eficiente.
      2. Tecnología accesible para todos.
    6. Ciudadanía
      1. La posiblidad que la educación se quede sin recursos.
      2. Brinda el acceso mínimo a la tecnología, desde las políticas públicas.
      3. La tecnología para todos combatirá las desigualdades.
  3. Tarcila Rivera, Directora Ejecutiva del Centro de Culturas Indígenas del Perú
    1. En los contexto originarios, no estaban preparados.
    2. Acentuar las brechas con los pueblos originarios y diferencias socioculturales.
    3. El uso de las tecnologías para responder al uso de la tecnología no es incluyente.
    4. En los espacios rurales no ha acceso al saneamiento ni a la tecnología
    5. Análisis y reflexión de los contenidos y el currículum que no responde al contexto.
    6. Pérdida de herencia cultural
      1. La tecnología puede apoyar para crear un registro de las tradiciones orales.
    7. Tecnología accesible
      1. Que la población vulnerable pueda acceder a las herramientas.
    8. Factores sociales
      1. Falta de emplo
      2. Pobreza
      3. Sin accesibilidad a cubrir los aspectos básicos.
    9. En políticas públicas
      1. Hay desconocimiento y falta de equidad.
      2. La falta de empatía y poco acceso a los servicios básicos.
      3. Búsqueda valores solidarios y empáticos.
CRISIS
1. Cierre de escuelas
  1. Un mil trescientos millones de niños y adolescentes a nivel mundial afectados
  2. Sesenta y tres millones de docentes afectados
  3. En América Latina y el Caribe ciento sesenta millones de estudiantes afectados.
2. Propagación del virus
  1. Crisis Sanitaria COVID-19

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