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Description
Mind Map by Francy Solarte S, updated more than 1 year ago
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Created by Francy Solarte S
about 9 years ago
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Una nueva metodología
para evaluar CALL
- 1. Naturaleza del aprendizaje y
aprendizaje de una lengua. 2. Impacto de
CALL en el aprendizaje de un lenguaje. 3.
Calidad de la evaluación de CALL.
CRITERIOS DE MEJORAMIENTO DE CALL
- Potencial de aprendizaje de lenguas
- Formas gramaticales resaltadas
- Links a explicaciones gramáticas
- Fomenta el descubrimiento de los errores propios
- Ajuste del aprendiz
- Accesibilidad que se ajusta a necesidades especiales
- Evaluación de conocimiento previo
- Niveles graduados de dificultad linguistica
- Enfoque de significado
- Construcción de vocabulario
- Preguntas de comprensión (selección múltiple)
- Preguntas de compresión abiertas-cerradas
- Autenticidad
- Estimula al estudiante a probar su conocimiento en escenarios reales
- Integración de audio y video
- Contenido autentico de culturas meta
- Impacto positivo
- Programas adaptables al nivel del estudiante
- Refuerzo positivo a través de feedback automático
- Reconoce el esfuerzo del estudiante
- Practicidad
- Soporte técnico competente
- Suficiente memoria y velocidad
- Personal entrenado en el uso del software
- Habilidad del lenguaje/ combinación
- Adquisición de vocabulario
- Estrategias de aprendizaje del lenguaje
- Uso de multimedia (subtítulos, edidición de videos)
- Control del aprendiz
- Control del contenido de aprendizaje
- Contribución del estudiante
- Tareas de procesos metacognitivos
- Corrección de errores y feedback
- Corrección explícita
- feedback formativo
- Reportes de la actividad del estudiante
- CALL colaborativo
- Profesor- estudiante
- Estudiante- estudiante
- Interacción individual y grupal
- Maestro
- Personalidad y estilo
- Evaluación
- Niveles de dificultad
- Modos de presentar
- Espacio y equipo para la preparación de materiales
- Tutoriales
- Acceso a ayuda en linea
- -Exceso de monitoreo. -Evaluador con excesivas demandas. No se buscaba justificar
CALL.- Evaluar CALL en diferentes cotextos usando recurso variados y ejecutado con diferentes enfoques de enseñanza.
- Espacio y equipo para la preparación de materiales
- Personalidad y estilo
- Profesor- estudiante
- Corrección explícita
- Control del contenido de aprendizaje
- Adquisición de vocabulario
- Soporte técnico competente
- Programas adaptables al nivel del estudiante
- Estimula al estudiante a probar su conocimiento en escenarios reales
- Construcción de vocabulario
- Accesibilidad que se ajusta a necesidades especiales
- Formas gramaticales resaltadas
- Potencial de aprendizaje de lenguas
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