3558752
Description
Mind Map by Silvia Belem Aguirre, updated more than 1 year ago
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Created by Silvia Belem Aguirre
over 9 years ago
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4. Nuevos Enfoques interpretativos
- M. Pedagogía
operatoria
- Piaget Desarrollo
cognitivo del sujeto
- Estructuralista Funcional
Constructivismo Asimilación
acomodación Equilibrio
- Acción elemento clave
para desarrollo cognitivo
- OBJETIVO Comprobar nivel
funcionamiento cognitivo de un sujeto
- METODOLOGIA Observación clínico
conversaciones experimentación
- AREAS PRIORITARIAS Contenidos
adecuados al nivel de desarrollo mayor
contacto y manipulacion de la realidad
- ASPECTOS CRITICOS
generalización multicultural
invaianza de los estadios
- ASPECTOS CRITICOS
generalización multicultural
invaianza de los estadios
- AREAS PRIORITARIAS Contenidos
adecuados al nivel de desarrollo mayor
contacto y manipulacion de la realidad
- METODOLOGIA Observación clínico
conversaciones experimentación
- OBJETIVO Comprobar nivel
funcionamiento cognitivo de un sujeto
- Acción elemento clave
para desarrollo cognitivo
- Estructuralista Funcional
Constructivismo Asimilación
acomodación Equilibrio
- Piaget Desarrollo
cognitivo del sujeto
- M. Procesamiento de
la información
- T. Modificabilidad Cognitiva Feurestein
- Principio modificabilidad cognitiva vinculada a
experiencias de apje. y a interacción con sujetos
Modificabilidad cultural Mediador Funciones
cognit. deficientes Mapa cognitivo
- OBJETIVO Detectar zona de desarrollo
potencial
- METODOLOGÍA
Clínica observación
- ASPECTOS CRÍTICOS adopta
estrategis interactiva imp. resp.
semicorrectas, enfasis en
recursos y tareas p res. tareas
- Puede ayudar a detectar
Nec. Educativas Especiales
- impregnado de la
mediación verbal
- impregnado de la
mediación verbal
- Puede ayudar a detectar
Nec. Educativas Especiales
- ASPECTOS CRÍTICOS adopta
estrategis interactiva imp. resp.
semicorrectas, enfasis en
recursos y tareas p res. tareas
- METODOLOGÍA
Clínica observación
- OBJETIVO Detectar zona de desarrollo
potencial
- Principio modificabilidad cognitiva vinculada a
experiencias de apje. y a interacción con sujetos
Modificabilidad cultural Mediador Funciones
cognit. deficientes Mapa cognitivo
- T. Triárquica
Sternberg
- SUBTEORIA CONTEXTUALRelación
inteligencia con el mundo exterior e
interior del sujeto SUBTEORIA
EXPERIENCIAL,Tareas nuevasS. DE
COMPONENTES DE LA
INTELIGENCIATraduce representación
conceptual en una salida motriz
- Razonamiento inductivo
Generalizar formar
conceptos mediante experiencias
- Utiliza
analogías
series
incompletas
- Utiliza
analogías
series
incompletas
- Razonamiento inductivo
Generalizar formar
conceptos mediante experiencias
- Adaptación
selección
Modelaje
- SUBTEORIA CONTEXTUALRelación
inteligencia con el mundo exterior e
interior del sujeto SUBTEORIA
EXPERIENCIAL,Tareas nuevasS. DE
COMPONENTES DE LA
INTELIGENCIATraduce representación
conceptual en una salida motriz
- Otras
- Witkin Estilo cognitivo
Kagan Variación individual,
Riding y Sadler estrategias
de apje
- RELACIÓN ESTILOS DE
APRENDIZAJE Modos
habituales de procesar la
información
características del sujeto
Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE Modos de
manejar tareas
particulares, técnicas,
acciones. INFLUIDOS
VARIABLES
CONTEXTUALES
- RELACIÓN ESTILOS DE
APRENDIZAJE Modos
habituales de procesar la
información
características del sujeto
Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE Modos de
manejar tareas
particulares, técnicas,
acciones. INFLUIDOS
VARIABLES
CONTEXTUALES
- Witkin Estilo cognitivo
Kagan Variación individual,
Riding y Sadler estrategias
de apje
- analogía entre funcionamiento de
máquina y sistema nervioso humano
- T. Modificabilidad Cognitiva Feurestein
- Aportaciones de la escuela de
GINEBRA Y LA SOVIETICA
- ESCUELA DE GINEBRA
Amplia a Piaget No
sólo sujeto-medio,
sino relaciones entre
iguales, socialización y
desarrollo intelectual
- ESCUELA SOVIETICA
Vygotsky el LENGUAJE
regulador de procesos
cognitivosINTERACCIÓN
SOCIAL
MOTORDESARROLLO
INT. Y APJE. LEWIN
cooperativo,
competitivo,
individualista
Aprendizaje
cooperativo
- COLL,
PERRET-CLERMONT
toma ambas
escuelas
Transformación de
conflictos en
controversias
(postura común)
Conflicto cognitivo
- APORT.ANÁLISIS DEL
CONTEXTO Clima
social,Escala del
ambiente de clase
(relación
profesor-alumno) y
alumnos entre sí CLIMA
ABIERTOS, CLIMAS
CERRADOS
- ESCUELA DE GINEBRA
Amplia a Piaget No
sólo sujeto-medio,
sino relaciones entre
iguales, socialización y
desarrollo intelectual
- Psicología cognitiva= Marco unificador de paradigmas
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