36059773
Description
Mind Map by FERNANDA CARDOSO PIRES BARATA, updated more than 1 year ago
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Created by FERNANDA CARDOSO PIRES BARATA
over 2 years ago
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Avaliação da aprendizagem
escolar
- Tomada de decisão
- Julgamento baseado em carácteres relevantes da sociedade
- Juízo de valor
- + ou - satisfatório
- + ou - satisfatório
- Conteúdos coerentes com
o que foi estudado
- Juízo de valor
- Resultado ou nota
- Julgamento baseado em carácteres relevantes da sociedade
- Tipos de
avaliação
- Classificatória
- É um fim em si mesma
- Os mais aptos socialmente seguem mais aptos, os
menos aptos permanecem menos aptos
- Favorece a manutenção do status quo
- Excludente
- Excludente
- Favorece a manutenção do status quo
- Os mais aptos socialmente seguem mais aptos, os
menos aptos permanecem menos aptos
- É um fim em si mesma
- Diagnóstica
- Mais uma etapa dos
estudos
- Não representa o fim da aprendizagem
- Senso do estágio de conhecimento que se está
- Instrumento de libertação
- Inclusiva
- Inclusiva
- Instrumento de libertação
- Senso do estágio de conhecimento que se está
- Não representa o fim da aprendizagem
- Mais uma etapa dos
estudos
- Classificatória
- Tomada de decisão dá PODER ao professor
- Quando é autoritário
- Avaliação tem papel
disciplinador
- Ainda que ofereça uma nova oportunidade do aluno obter
uma nota melhor, não permite que este atinja o 10
- A avaliação deixa de ser sobre domínio do conteúdo e
passa a ser sobre CASTIGO
- Falta clareza e ética ao avaliar
- Excesso de apego aos resultados e menos às
habilidades requisitadas
- Excesso de apego aos resultados e menos às
habilidades requisitadas
- Falta clareza e ética ao avaliar
- A avaliação deixa de ser sobre domínio do conteúdo e
passa a ser sobre CASTIGO
- Ainda que ofereça uma nova oportunidade do aluno obter
uma nota melhor, não permite que este atinja o 10
- Avaliação tem papel
disciplinador
- Quando não é autoritário
- Compreende a avaliação como um MOMENTO do
processo de aprendizagem (avaliação-momento do
processo de aprendizagem)
- Oferece aos alunos oportunidades JUSTAS de reposicionar-se no
sistema avaliativo,sem pautá-los em resultados anteriores
- Há um momento pós-avaliativo, considerando o
pq o aluno escolheu aquela resposta
- Se questiona a respeito dos seus metodos e da
clareza das questões
- Se questiona a respeito dos seus metodos e da
clareza das questões
- Há um momento pós-avaliativo, considerando o
pq o aluno escolheu aquela resposta
- Oferece aos alunos oportunidades JUSTAS de reposicionar-se no
sistema avaliativo,sem pautá-los em resultados anteriores
- Compreende a avaliação como um MOMENTO do
processo de aprendizagem (avaliação-momento do
processo de aprendizagem)
- Quando é autoritário
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