Modelo de Van Hiele

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Geometria
DanielaMateos
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DanielaMateos
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Modelo de Van Hiele
  1. Teoría de enseñanza y aprendizaje sobre geometría
    1. Niveles de Razonamiento: Progresa la capacidad de razonamiento matematico
      1. 1.- De Reconocimiento: Se coloca el énfasis en la visualización y en la comparación de objetos y se enuncian características de manera informal.
        1. 2.- De análisis: Identifican las características de las figuras y reconocen sus propiedades.
          1. 3.- De Clasificación Comienza la capacidad de razonamiento, enuncian definiciones correctas y dan explicitaciones del trabajo realizado.
            1. 4.- De Deducción Formal: Entiende y realizan razonamientos lógicos formales. Problemas más abiertos, mas complejos con una, varias o ninguna solución.
            2. Fases del Aprendizaje: Presenta directrices para ayudar a los alumnos a tener un nivel superior de razonamiento.
              1. 1.- Información: Debe informar sobre el campo de estudio, qué tipos de problemas se van a plantear, qué materiales van a utilizar, etc.
                1. 2.- Orientación dirigida: el objetivo es que los estudiantes descubran, comprendan y aprendan cuales son los conceptos, propiedades, figuras, etc. principales de la geometría.
                  1. 3.- Explicitación: Que los alumnos revisen e intercambien sus ideas. Deberán de aprender el nuevo vocabulario, correspondiente al nuevo nivel de razonamiento que está empezando a alcanzar.
                    1. 4.- Orientación Libre: Los alumnos deberán aplicar los conocimientos y lenguaje adquiridos a otras investigaciones diferentes.
                      1. 5.- Integración: Tendrán a su disposición una nueva red de relaciones mentales, mas amplia que la anterior.
                      2. Alumna: Daniela Karen Hernández Mateos
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