36649874
Description
Mind Map by jean eder petit- homme, updated more than 1 year ago
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Created by jean eder petit- homme
over 2 years ago
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Conociendo el texto académico
- ¿Qué es?
- Son todas las producciones orales y escritas que se
realizan en el ámbito académico, tanto por los
alumnos (trabajos, exposiciones, tesis, exámenes,
etc.), como por los profesionales de la educación
(manuales, ensayos, artículos, monografías, etc.).
- Son todas las producciones orales y escritas que se
realizan en el ámbito académico, tanto por los
alumnos (trabajos, exposiciones, tesis, exámenes,
etc.), como por los profesionales de la educación
(manuales, ensayos, artículos, monografías, etc.).
- Características
- 1. Transmite información y se
basa en el hecho de que el
emisor dispone de una
información de la que carece
el receptor.
- El emisor debe seleccionar
cuidadosamente la información
y utilizar un estilo claro, objetivo
y proceso.
- Quien escribe debe conseguir
hacer inteligible al lector la
materia que está exponiendo.
- Objetividad: el texto
debe ser impersonal.
- Desaparece la subjetividad,
es decir, el uso de la primera
persona en singular y plural.
- Busca encontrar un compromiso
entre la información dada
(conocida por el lector) y la
información nueva.
- 1. Transmite información y se
basa en el hecho de que el
emisor dispone de una
información de la que carece
el receptor.
- Elementos lingüísticos de los
textos académicos
- Nivel enunciativo
- La imagen de sí
mismo
- El texto debe proyectar la imagen de su
autor en donde este refuerce su propio
perfil como investigador científico,
proyectando así una imagen de
seguridad y convicción como científico
que investiga.
- El texto debe proyectar la imagen de su
autor en donde este refuerce su propio
perfil como investigador científico,
proyectando así una imagen de
seguridad y convicción como científico
que investiga.
- La imagen de
su lector
- El lector no es cualquier persona
que tendrá en sus manos la revista
en donde se publique el trabajo,
sino personas interesadas en
tomarse muy enserio su artículo y
a la vez los evaluadores de este.
- El lector no es cualquier persona
que tendrá en sus manos la revista
en donde se publique el trabajo,
sino personas interesadas en
tomarse muy enserio su artículo y
a la vez los evaluadores de este.
- La imagen de
su texto
- Hay que tener en cuenta que,
una vez finalizado el texto, este
debe hablar por sí solo, sin
acudir a las credenciales de su
autor para una imagen positiva.
- Hay que tener en cuenta que,
una vez finalizado el texto, este
debe hablar por sí solo, sin
acudir a las credenciales de su
autor para una imagen positiva.
- La imagen de sí
mismo
- Nivel microestructural
- La selección léxica
- Tipos de oraciones
- La concordancia
- La pronominalización
- Verbosidad
- Conectores lógicos y
marcadores discursivos
- Dudas ortográficas
frecuentes
- La selección léxica
- Nivel superestructural
- Cada texto escrito tiene sus propias características de
acuerdo con la intención comunicativa. Por tanto, hay
que tener en cuenta que la disposición de las ideas
entre los párrafo responde a ciertos procedimientos
textuales del modo de organización primordialmente
expositivo argumentativo.
- Procedimientos
- Definición
- Clasificación
- Reformulación
- Ejemplicación
- Analogía
- Citación
- Descripción
- Comparación
- Definición
- Cada texto escrito tiene sus propias características de
acuerdo con la intención comunicativa. Por tanto, hay
que tener en cuenta que la disposición de las ideas
entre los párrafo responde a ciertos procedimientos
textuales del modo de organización primordialmente
expositivo argumentativo.
- Nivel enunciativo
- Proceso de elaboración
- Título
- Es la parte del artículo
que sirve para informar
sobre el tema tratado en
el texto.
- Es la parte del artículo
que sirve para informar
sobre el tema tratado en
el texto.
- Los autores
- El nombre que aparece despues
del titulo, en la linea de autor,
pertenece a quien asume la
responsabilidad del documento
escrito
- El nombre que aparece despues
del titulo, en la linea de autor,
pertenece a quien asume la
responsabilidad del documento
escrito
- El resumen
- Es la parte del artículo de
investigación que sirve para
presentar los aspectos más
relevantes y generales del
contenido total del trabajo.
- Es la parte del artículo de
investigación que sirve para
presentar los aspectos más
relevantes y generales del
contenido total del trabajo.
- Palabras claves
- Desde una perspectiva funcional,
se define como la parte del
artículo que condensa en pocos
términos su contenido completo.
- Desde una perspectiva funcional,
se define como la parte del
artículo que condensa en pocos
términos su contenido completo.
- Introducción
- Es el primer segmento extenso del
articulo de investigación, que se
utiliza para exponer los aspectos
generales concernientes del tema
estudiado.
- Es el primer segmento extenso del
articulo de investigación, que se
utiliza para exponer los aspectos
generales concernientes del tema
estudiado.
- Metodología
- Este apartado describe los
materiales y métodos
empleados en la investigación.
- Este apartado describe los
materiales y métodos
empleados en la investigación.
- Los resultados
- En este apartado se exponen los
hallazgos dela investigación y, su
funcionalidad consiste en la
localización precisa de la novedad que
aporta el autor-investigador al campo
disciplinar
- En este apartado se exponen los
hallazgos dela investigación y, su
funcionalidad consiste en la
localización precisa de la novedad que
aporta el autor-investigador al campo
disciplinar
- Discusiones y conclusiones
- De manera funcional, este es el
momento de cierre del artículo,
donde su autor propone una
lectura particular de los hechos
contenidos en los resultados antes
expuestos.
- De manera funcional, este es el
momento de cierre del artículo,
donde su autor propone una
lectura particular de los hechos
contenidos en los resultados antes
expuestos.
- Título
- Dificultades en la escritura académica
- No tener en
cuenta al lector
- Los textos producidos por
estudiantes universitarios no toman
en cuenta al lector debido a que
están basados en el autor y no en las
necesidades informativas de sus
destinatarios.
- Los textos producidos por
estudiantes universitarios no toman
en cuenta al lector debido a que
están basados en el autor y no en las
necesidades informativas de sus
destinatarios.
- Desaprovechar la
oportunidad
epistémica del escribir
- Gran parte de los universitarios no
intentan adecuar el tema a lo que se
supone conviene al lector y al propósito de
escritura, y escriben centrados en sus
puntos de vistas.
- Gran parte de los universitarios no
intentan adecuar el tema a lo que se
supone conviene al lector y al propósito de
escritura, y escriben centrados en sus
puntos de vistas.
- Revisar solo la
superficie del
texto
- Los estudiantes universitarios al revisar
sus textos conservan las ideas volcadas
en ellos y, aunque los revisen, solo
modifican aspectos de superficie,
considerando la revisión como un
proceso de corrección para subsanar
errores.
- Los estudiantes universitarios al revisar
sus textos conservan las ideas volcadas
en ellos y, aunque los revisen, solo
modifican aspectos de superficie,
considerando la revisión como un
proceso de corrección para subsanar
errores.
- Postergar el
momento para
empezar a escribir
- Cuando enfrentan la tarea de producir un
texto de envergadura a lo largo de un
tiempo, muchos universitarios recopilan
bibliografía y leen hasta casi último
momento, sin antes poner por escritos las
ideas de las cuales escribirán.
- Cuando enfrentan la tarea de producir un
texto de envergadura a lo largo de un
tiempo, muchos universitarios recopilan
bibliografía y leen hasta casi último
momento, sin antes poner por escritos las
ideas de las cuales escribirán.
- No tener en
cuenta al lector
- Publicación científicas en la actualidad
- Se constituyen en la máxima aspiración
y exigencia para los académicos que se
desempeñan como docentes o
investigadores.
- Condiciones de escritura
- Estructura
- Su orden responde a una descripción explicita
en donde se encuentran descripción del
proceso en cuando a los métodos, materiales
utilizados, resultados obtenidos, conclusiones
en forma de discusiones y las fuentes
bibliográficas consultadas.
- Su orden responde a una descripción explicita
en donde se encuentran descripción del
proceso en cuando a los métodos, materiales
utilizados, resultados obtenidos, conclusiones
en forma de discusiones y las fuentes
bibliográficas consultadas.
- Estilo
- Manera de escribir conformada por
un conjunto de características que
particularizan y definen la escritura
de un autor, confiriéndole carácter
propio o inscribiéndolo en una
modalidad de escritura previa.
- Manera de escribir conformada por
un conjunto de características que
particularizan y definen la escritura
de un autor, confiriéndole carácter
propio o inscribiéndolo en una
modalidad de escritura previa.
- Formato de divulgación
- Se refiere al tipo de soporte en el que se ponen a
consideración las investigaciones científicas:
estos soportes influyen en la validación de las
publicacones, dado que no cualquier medio de
divulgación se considera adecuado para la
diseminación del conocimiento.
- Se refiere al tipo de soporte en el que se ponen a
consideración las investigaciones científicas:
estos soportes influyen en la validación de las
publicacones, dado que no cualquier medio de
divulgación se considera adecuado para la
diseminación del conocimiento.
- El prestigio del medio
de publicación
- Esto es la valoración positiva o
negativa que tenga la comunudad
científica sobre el medio de
divulgación y sus múltiples formas
de medir esa valoración.
- Esto es la valoración positiva o
negativa que tenga la comunudad
científica sobre el medio de
divulgación y sus múltiples formas
de medir esa valoración.
- Estructura
- Condiciones de escritura
- Se constituyen en la máxima aspiración
y exigencia para los académicos que se
desempeñan como docentes o
investigadores.
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