La Motivación, la emoción y sus componentes

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• Las motivaciones y las emociones son procesos conformados por distintos procesos biológicos, aprendidos y cognitivos.

1. Fisiológico

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   • El cuerpo contiene una compleja red de fibras nerviosas y se dividen en 2, la motivación a nivel fisiológico son aquellos procesos que ocurren a nivel intrapersonal, la naturaleza física interna del individuo de la motivación
   1. Sistema Nervioso Central

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      • Conformado por cerebro y médula espinal
   2. Sistema Nervioso Periférico

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      • Conformado por el Sistema Nervioso Somático y la médula espinal
2. Conductual

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   • Se concentra en los estímulos externos que se ofrecen a los estudiantes para motivar y propiciar conducatas deseables
   1. Reforzamientos

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      • Consisten en propiciar estímulos positivos
      1. Positivo
      2. Negativo
3. Cognitivo

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   • El ser humano experimenta procesos internos automotivados no dependientes de los estímulos externos
   1. Teoría de Victor Vroom
      1. Valencia

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         • Valor otorgado por las personas a la realización de alguna actividad, al interés o deseo que tenga de llevarla a cabo.
      2. Expectativas

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         • Aquellas ideas previas o creencias sobre la posibilidad de obtener un resultado
      3. Instrumentalidad

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         • Valía de la actividad realizada, es decir, si la tarea tendrá una repercusión.
   2. Equidad de Stacey Adams

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      • Considera a la motivación en relación con la recompensa a recibir, agregando un componente social
      1. Inputs

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         • Aportaciones o contribuciones de las personas según las capacidades, formación habilidad o experiencia.
      2. Outputs

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         • Resultados obtenidos por las actividades realizadas
4. Sociocultural

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   • La emociones y la motivación, son también expresiones afectivas y sociales, son una forma en la que nos maniestamos ante los demás y nos relacionamos con otros.
   1. Bruner

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      • La acción humana es imposible de explicar, recurriendo a factores intrapsíquicos
   2. Cole

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      • Acción mediada en el contexto, fundamentar su análisis en la vida real y partir del supuesto de que la actividad de la mente es co-construída.