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Orientación académico-profesional.
- Existen dos formas de concebir la orientación académico-profesional.
- La primera considera la orientación académico-profesional como una necesidad puntual de los sujetos
en el momento vital en que se produce la incorporación al mundo del trabajo.
- La segunda considera que el desarrollo profesional es un proceso que se extiende durante toda la vida y que engloba no
sólo el acceso a una ocupación, sino también la adaptación y desarrollo personal y profesional en ella.
- DEFINICIONES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL
- Para Parsons : La Orientación profesional es “la acción de proporcionar a la
juventud una clara comprensión de la aptitudes (propias y ajenas),de las
capacidades, intereses, ambiciones, medios, limitaciones y sus
causas, conocimiento de los requisitos y condiciones
de éxito ,ventajas, compensaciones ,oportunidades y perspectivas en las diferentes
clases de trabajo, una eficaz discusión de las interrelaciones de estos dos grupos
de factores”.
- Para Super: La “Orientación vocacional es el proceso por el que se ayuda a una persona a desarrollar y
aceptar una imagen adecuada e integrada de sí misma y de el mundo del trabajo , a someter a
prueba este concepto en la realidad cotidiana y a convertirlo en realidad para satisfacción de sí misma y
beneficio de la sociedad”.
- La orientación profesional es un proceso de ayuda que se establece entre un profesional y una
persona que se enfrenta a la preparación, acceso, adaptación y progreso en una profesión ,lo que a su vez implica el desarrollo de otros procesos personales
como, por ejemplo, la toma de decisiones.
- Principios de la orientación académico-profesional
- La p r e v e n ci ó n es uno de los principios de la orientación porque
implica adelantarse a las dificultades que previsiblemente pueden
surgir, interviniendo tanto en situaciones personales más o
menos problemáticas como en los contextos que las provocan.
- El principio de d e s a r r ollo engloba tanto el desarrollo académico y vocacional como el desarrollo
personal
- Un tercer principio es el de in t e r v e n c i ó n s o c i a , la orientación atiende a
este principio en tanto actividad educativa de forma especialmente relevante cuando se dirige al ámbito
académico y profesional de las personas.
- Un tercer principio es el de in t e r v e n c i ó n s o c i a , la orientación atiende a
este principio en tanto actividad educativa de forma especialmente relevante cuando se dirige al ámbito
académico y profesional de las personas.
- El principio de d e s a r r ollo engloba tanto el desarrollo académico y vocacional como el desarrollo
personal
- Caballero establece cuatro funciones básicas de la orientación académico-profesional:
- F u n c i ó n d i a g n ó s tic a
Trata la valoración y el diagnóstico de las necesidades del sujeto para posibilitar su
autoconocimiento y el desarrollo de su proyecto vital.
- F u n c i ó n d e a y u d a . Esta función engloba tareas como el asesoramiento y el consejo personal ,la formación en la búsqueda y utilización de la información
- F u n c i ó n d e p l a n i f i c a c i ó n , o r g a n i z a c i ó n y c o o r d i n a c i ó n d e la in t e r v e n c i ó n . A través
de esta función se gestionan los programas educativos.
- F u n c i ó n d e e v a l u a c i ó n e in v e s t i g a c i ó n de la
propia acción orientadora.
- F u n c i ó n d e e v a l u a c i ó n e in v e s t i g a c i ó n de la
propia acción orientadora.
- F u n c i ó n d e p l a n i f i c a c i ó n , o r g a n i z a c i ó n y c o o r d i n a c i ó n d e la in t e r v e n c i ó n . A través
de esta función se gestionan los programas educativos.
- F u n c i ó n d e a y u d a . Esta función engloba tareas como el asesoramiento y el consejo personal ,la formación en la búsqueda y utilización de la información
- FUNCIONES Y TAREAS DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL.
- Planificación y organización
- Diagnóstico
- Información y formación
- Ayuda para la toma de decisiones
- Consejo
- Consulta
- Evaluación e investigación
- Evaluación e investigación
- Consulta
- Objetivos de la orientación académico-profesional
- Sus objetivos están diseñados para un programa educativo acerca de la carrera profesional: –
Conocer las características y requisitos de las profesiones, tanto en los aspectos técnicos como en
los personales y sociales. – Conocer las relaciones entre las características de la formación inicial y
los requisitos del mundo laboral.
- Contextos de intervención de la orientación académico-profesional
- :“La orientación profesional es una relación del hombre con el mundo del trabajo en el periodo de
formación (contexto educativo), en el trabajo propiamente (contexto de las organizaciones) y en
periodo de su desarrollo personal (contexto de tiempo libre)”.
- ENFOQUES MÁS SIGNIFICATIVOS EN ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL
- El enfoque de rasgos y factores
- Los enfoques basados en la estructura de la personalidad
- El enfoque psicoanalítico
- El enfoque basado en las necesidades psicológicas de Anne Roe
- Enfoque tipológico de Holland
- El enfoque evolutivo
- El enfoque conductual-cognitivo
- El enfoque de la toma de decisiones
- Enfoques no psicológicos
- Enfoque del azar o casualista
- Enfoque económico
- Enfoque sociológico
- Enfoques de intervención en orientación académico-profesional
- Enfoques de intervención en orientación académico-profesional
- Enfoque sociológico
- Enfoque económico
- Enfoque del azar o casualista
- Enfoques no psicológicos
- El enfoque de la toma de decisiones
- El enfoque conductual-cognitivo
- El enfoque evolutivo
- Enfoque tipológico de Holland
- El enfoque basado en las necesidades psicológicas de Anne Roe
- El enfoque psicoanalítico
- Los enfoques basados en la estructura de la personalidad
- El enfoque de rasgos y factores
- ENFOQUES MÁS SIGNIFICATIVOS EN ORIENTACIÓN ACADÉMICO- PROFESIONAL
- :“La orientación profesional es una relación del hombre con el mundo del trabajo en el periodo de
formación (contexto educativo), en el trabajo propiamente (contexto de las organizaciones) y en
periodo de su desarrollo personal (contexto de tiempo libre)”.
- Contextos de intervención de la orientación académico-profesional
- Sus objetivos están diseñados para un programa educativo acerca de la carrera profesional: –
Conocer las características y requisitos de las profesiones, tanto en los aspectos técnicos como en
los personales y sociales. – Conocer las relaciones entre las características de la formación inicial y
los requisitos del mundo laboral.
- Planificación y organización
- F u n c i ó n d i a g n ó s tic a
Trata la valoración y el diagnóstico de las necesidades del sujeto para posibilitar su
autoconocimiento y el desarrollo de su proyecto vital.
- La p r e v e n ci ó n es uno de los principios de la orientación porque
implica adelantarse a las dificultades que previsiblemente pueden
surgir, interviniendo tanto en situaciones personales más o
menos problemáticas como en los contextos que las provocan.
- Principios de la orientación académico-profesional
- La orientación profesional es un proceso de ayuda que se establece entre un profesional y una
persona que se enfrenta a la preparación, acceso, adaptación y progreso en una profesión ,lo que a su vez implica el desarrollo de otros procesos personales
como, por ejemplo, la toma de decisiones.
- Para Super: La “Orientación vocacional es el proceso por el que se ayuda a una persona a desarrollar y
aceptar una imagen adecuada e integrada de sí misma y de el mundo del trabajo , a someter a
prueba este concepto en la realidad cotidiana y a convertirlo en realidad para satisfacción de sí misma y
beneficio de la sociedad”.
- Para Parsons : La Orientación profesional es “la acción de proporcionar a la
juventud una clara comprensión de la aptitudes (propias y ajenas),de las
capacidades, intereses, ambiciones, medios, limitaciones y sus
causas, conocimiento de los requisitos y condiciones
de éxito ,ventajas, compensaciones ,oportunidades y perspectivas en las diferentes
clases de trabajo, una eficaz discusión de las interrelaciones de estos dos grupos
de factores”.
- DEFINICIONES DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL
- La segunda considera que el desarrollo profesional es un proceso que se extiende durante toda la vida y que engloba no
sólo el acceso a una ocupación, sino también la adaptación y desarrollo personal y profesional en ella.
- La primera considera la orientación académico-profesional como una necesidad puntual de los sujetos
en el momento vital en que se produce la incorporación al mundo del trabajo.
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