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Description
Mind Map by Garcia Venegas 6° L, updated more than 1 year ago
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Created by Garcia Venegas 6° L
almost 9 years ago
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SISTEMA DE GESTION DE APRENDIZAJE
- HISTORIA
- La historia de la aplicación de los ordenadores a
la educación está llena de términos genéricos
como la instrucción basada en computadora (CBI),
la enseñanza asistida por computadora (CAI), y los
programas de ejercicios y el aprendizaje asistido
por ordenador (CAL). Los sistemas de gestión del
aprendizaje (LMS) tienen una historia diferente.
- El término ILS fue acuñado originalmente por Jostens
y el LMS fue utilizado originalmente para describir la
parte del sistema de gestión del sistema de gestión
del sistema de aprendizaje PLATO K-12, libre de
contenido y separado del material didáctico. El
término LMS se utiliza actualmente para describir
una serie de aplicaciones informáticas educativas.
- La historia de la aplicación de los ordenadores a
la educación está llena de términos genéricos
como la instrucción basada en computadora (CBI),
la enseñanza asistida por computadora (CAI), y los
programas de ejercicios y el aprendizaje asistido
por ordenador (CAL). Los sistemas de gestión del
aprendizaje (LMS) tienen una historia diferente.
- EVOLUCION
- Primera etapa: Los CMS, son dentro de las
plataformas de e-learning los mas básicos y
permiten la generación de sitios web dinámicos.
- Segunda etapa: Los LMS, aparecen a partir de los
CMS y proporcionan un entorno que posibilita la
actualización, mantenimiento y ampliación de la
web con la colaboración de múltiples usuarios.
- Tercera etapa: Los LCMS, son plataformas que
integran las funcionalidades de los CMS y los
LMS, que incorporan la gestión de contenidos
para personalizar los recursos de cada
estudiante y donde las empresas se
convierten en su propia entidad editora.
- Primera etapa: Los CMS, son dentro de las
plataformas de e-learning los mas básicos y
permiten la generación de sitios web dinámicos.
- CARACTERISTICAS
- Interactividad: Conseguir que la
persona que está usando la
plataforma tenga conciencia de que
es protagonista de su formación.
- Flexibilidad:1.- capacidad de adaptación a la
estructura de la institución. 2.- capacidad de
adaptación a los planes de estudio de la
institución donde se quiere implantar el sistema.
3.-capacidad de adaptación a los contenidos y
estilos pedagógicos de la organización.
- Escalabilidad: Capacidad de la plataforma de
e-learning de funcionar igualmente con un
número pequeño o grande de usuarios.
- Escalabilidad: Capacidad de la plataforma de
e-learning de funcionar igualmente con un
número pequeño o grande de usuarios.
- Código abierto: se habla de software
cuando este se distribuye con
licencia para poder ver y modificar el
código fuente base de la aplicación.
- Plataforma gratuita: el uso de la
plataforma no supondrá ningún costo
por adquisición o licencia de uso.
- Amplia comunidad de usuarios y
documentación: la plataforma debe contar
con el apoyo de comunidades dinámicas
de usuarios, con foros de usuarios,
desarrolladores, técnicos y expertos.
- Interactividad: Conseguir que la
persona que está usando la
plataforma tenga conciencia de que
es protagonista de su formación.
- FUNCIONES
- LSM
- Entrega del contenido del curso.
- Registro y administración de Estudiantes.
- Plan de Estudios y Certificación de Gestión.
- Habilidades y Competencias de Gestión.
- Análisis de la Diferencia de Habilidades.
- Plan de Desarrollo Individual.
- Informes.
- Gestión de Registro de Prácticas.
- Gestión de Recursos.
- Entrega del contenido del curso.
- CMS
- Facilitación de la Gestión de Contenidos .
- Desarrollo de Contenidos Colaborativos mediante Plantillas.
- Publicación
- ntegración del flujo de trabajo.
- Interfaz Automatizada con un LM.
- Organizaciones Virtuales.
- Facilitación de la Gestión de Contenidos .
- LSM
- COMPARACION CON OTROS SGA
- El uso inapropiado de LMS en la literatura se
asocia habitualmente quizás a las aplicaciones
de computadoras que identificaríamos como
Sistemas de Gestión de Cursos (CMS).
- Estos sistemas se utilizan principalmente para el aprendizaje en
línea o semipresencial, el apoyo para la implementación de los
materiales de los cursos en línea, la asociación de estudiantes con
cursos, el seguimiento del rendimiento de los estudiantes, el
almacenamiento de envíos de los estudiantes y la mediación de la
comunicación entre los estudiantes, así como con su instructor.
- Parte de esta misma funcionalidad se puede ver dentro
del LMS, por lo que es comprensible la confusión que
podría existir sobre las diferencias entre los dos tipos
de sistemas. Sin embargo, el carácter sistémico de un
LMS no limita su funcionalidad a la de un CMS.
- El uso inapropiado de LMS en la literatura se
asocia habitualmente quizás a las aplicaciones
de computadoras que identificaríamos como
Sistemas de Gestión de Cursos (CMS).
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