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CONSTRUCTIVISMO
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teoria genetica
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Luis Antoniolli
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Luis Antoniolli
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CONSTRUCTIVISMO
JEAN PIAGET "1896-1980"
EL NIÑO CONSTUCTOR COGNITIVO MEDIANTE ACTIVIDADES FISICO-MENTALES
APRENDIZAJE GENËRICO POR ETAPAS CRONOLOGICAS
APRENDIZAJE EN CONJUNTO, GENERALIZADO
4 PERÍODOS DESARROLLO COGNITIVO
PERÍODO SENSOMOTOR 0 A 24 MESES
DE 0 A 1 MES USO DE REFLEJOS
DE 1 A 4 MES RELACIONES CIRCULARES PRIMARIAS
DE 4 A 8 MES RELACIONES CIRCULARES SECUNDARIAS
DE 8 A 12 MES COORDINACIÓN DE ESQUEMAS Y ADAPTACIÓN A NUEVAS EXPERIENCIAS
DE 12 A 18 MES RELACIONES CIRCULARES TERCIARIAS
DE 18 A 24 MES INVENTIVA MEDIANTE COMBINACIONES MENTALES
PERÍODO OPERACIONAL DE 2 A 6 AÑOS
EVITA EL EGOCENTRISMO, LIBERTAD DE EXPERIENCIAS, CLASIFICA CONCEPTOS Y OBJETOS
PERÍODO DE OPERACIONES CONCRETAS DE 6 A 11 AÑOS
CAPACIDAD CALIFICATIVAS MÁS COMPLEJAS, COMPRENSIÓN MEDIANA DE MATEMÁTICAS, OPERACIONES MENTALES
PERÍODO DE OPERACIONES FORMALES DE 11 AÑOS EN MÁS
LÓGICA INDUCTIVA Y DEDUCTIVA, EXPLORACIÓN SISTÉMICA, REALIZA VARIAS OPERACIONES MATEMÁTICAS
ADAPTACIÓN E INTELIGENCIA, ASIMILACIÓN, ACOMODACIÓN, EQUILIBRACIÓN
LEV VYGOTSKY 1896-1934
TEORÍA HISTÓRICO CULTURAL INFLUENCIADA POR fRIEDERICH HEGEL Y SU MANIFESTACIÓN DE LA RAZON Y SER HUMANO
NIÑO CONSTRUCTOR DE COGNICIÓN MEDIANTE INTERACCIÓN SOCIAL
APRENDIZAJE DE EXPLORACIÓN Y PARTICIPACIÓN CULTURAL
FUNCIONES MENTALES INFERIORES O NATURALES
MEMORIA, ATENCIÓN INTELIGENCIA BÁSICA
FUNCIONES MENTALES SUPERIORES O CULTURALES
PENSAMIENTO VERBAL, MEMORIA LÓGICA, ATENCIÓN SELECTIVA, PENSAMIENTO MATEMÁTICO
PREEXISTE EN EL PLANO INTER-PSICOLÓGICO
APRENDIZAJE INDIVIDUAL, PARTICULAR, ESPECÍFICA
MEDICIÓN
CONDUCTA HUMANA
SISTEMA DE SÍMBOLO
HERRAMIENTA MENTAL
EL LENGUAJE ES PREPONDERANTE PARA DESARROLLO COGNITIVO
EL PAPEL DEL ALUMNO ES ACTIVO
LENGUAJE
PODER AUTO- REGULADOR
ASPECTO INTERIORIZADO
CAPACIDAD COMNITIVA
VALOR DE RELACIONES Y ESTRUCTURA SOCIAL AUNADO AL DESARROLLO DE LAS ESTRUCTURAS MENTALES
INTRA-PSICOLÓGICO ACTIVIDADES INTRÍNSECAS DE CADA SER
GENESIS DEL DESARROLLO MENTAL SUPERIOR
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