EL DOCENTE.

Creencias
Valores
Actitudes
1. "filtros" de los conocimientos en las situaciones de enseñanza.
Sus teorías personales se categorizan según sus concepciones sobre
1. Conocimiento
2. Aprendizaje
3. Metodología de enseñanza
4. Evaluación
5. Planificación
6. Recursos
7. Interacción docente-alumno
8. Organización social de la clase
9. Función social de la escuela
Concepciones metadisciplinares que influyen es su crencia personal y profesional
1. Cosmovisiones Ideológicas
2. Perspectivas Epistemológicas
  1. ABSOLUTISMO
    1. Racionalismo
    2. Empirismo
      1. "El conocimiento es verdadero, universal y ahistórico"
        ENFOQUE TRADICIONAL (Racionalismo)
        Docente: rol protágónico.
        Alumno: rol pasivo. Receptor y reproductor del conocimiento.
        ENFOQUE TECNICISTA (Empirismo)
        Contenido: rol protagónico.
        Docente: técnico que aplica el conocimiento.
        Alumno: rol pasivo.
  2. RELATIVISMO
    1. "El conocimiento se transforma a partir de relaciones científicas paradigmáticas".
      1. ENFOQUE ACTIVO
        Contenido:: rol pasivo.
        Docente: rol pasivo.
        Alumno: rol activo. Ejecutor de decisiones.
  3. EVOLUCIONISMO
    1. "El conocimiento evoluciona como las especies". "Innovación-selección"
      1. ENFOQUE PROBLEMATIZADOR
        Contenido:se articula lo que el docente interpreta conveniente, y el alumno interesante.
        Docente: rol protagónico.
        Alumno: rol protagónico.
3. Perspectivas ontológicas
Interpretaciones psicológicas dell aprendizaje que influyen en su perspectiva didáctica y en su práctica de enseñanza
1. CONDUCTISMO
  1. Concepción mecanicista y asociacionista del conocimiento y aprendizaje.
2. CONSTRUCTIVISMO
  1. Integra teorías que parten de una concepción organicista y estructuralista del conocimiento y el aprendizaje.
    1. Teoría de la Equilibración: el aprendizaje consiste en el progreso de las estructuras cognitivas a través de la equilibración, que se logra a través de los procesos de asimilación y acomodación.
    2. Teoría del Aprendizaje Significativo:: un aprendizaje es significativo cuando "puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe"
    3. Teoría de Vigostky: el hombre actúa sobre estímulos externos transformaándolos en función de la mediación de instrumentos (herramientas-signos).
Maneras de concebir la enseñanza
1. ENFOQUE EJECUTIVO
  1. Docente: ejecutor, y productor de aprendizaje; Utilizando las mejores habilidades y técnicas.
2. ENFOQUE TERAPEUTA
  1. Docente: encargado de ayudar a sus alumnos en su crecimiento personal y alcanzar su autoafirmación.
3. ENFOQUE LIBERADOR
  1. Docente: liberador de la mente del individuo y promotor de seres humanos morales, racionales, entendidos e íntegros.

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