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TEORÍA SOCIOHISTÓRICA
DE LA EDUCACIÓN DE LEV
VIGOTSKY
- La enseñanza no es pasiva, influye en el desarrollo de la personalidad
- La enseñanza no debe ser impositiva sino colaborativa entre alumno y profesor
- La escuela tiene como finalidad el desarrollo de la personalidad y la estructura
cognoscitiva (el profe guía hacia un desarrollo mental)
- Determinación social de la personalidad
- El contexto Social e histórico hace que varíen la personalidad y funciones mentales como:
percepción, atención voluntaria, memoria, pensamiento, manejo del lenguaje
- El contexto Social e histórico hace que varíen la personalidad y funciones mentales como:
percepción, atención voluntaria, memoria, pensamiento, manejo del lenguaje
- El papel fundamental de los colectivos sociales en el desarrollo del alumno
- El mundo en el que vivimos es simbólico en gran medida. Para vivir en él necesitamos ser
Socializados por otras personas que ya conocen los diversos signos y sus significados
- El mundo en el que vivimos es simbólico en gran medida. Para vivir en él necesitamos ser
Socializados por otras personas que ya conocen los diversos signos y sus significados
- La mediación de signos en la cultura individual → Internalización de Signos
- La Ley de doble formación
- Interpsicológico: Toda función psicológica fue primero entre dos sujetos→Relación Social , las
funciones mentales específicas aparecen primero como modelos Sociales y Culturales
Intrapsicológico: El desarrollo mental seda por asimilación de esos modelos en los procesos de
enseñanza aprendizaje
- Interpsicológico: Toda función psicológica fue primero entre dos sujetos→Relación Social , las
funciones mentales específicas aparecen primero como modelos Sociales y Culturales
Intrapsicológico: El desarrollo mental seda por asimilación de esos modelos en los procesos de
enseñanza aprendizaje
- Ley de desarrollo próximo
- → El desarrollo Se da en dos direcciones: Profe→ Niño, Niño→Niño Se aprende del ejemplo y por
medio juego
- → El desarrollo Se da en dos direcciones: Profe→ Niño, Niño→Niño Se aprende del ejemplo y por
medio juego
- El aprendizaje y el papel de los conocimientos científicos
- Determinación social de la personalidad
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