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Description
Mind Map by Célia Cappucci, updated more than 1 year ago
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Created by Célia Cappucci
over 8 years ago
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Sindicato e Cidadania
- Objetivos:: Identificar a percepção e experiência dos educandos sobre sua relação com a Educação e o Trabalho, como faces de uma mesma moeda. Através dessa percepção,
convidá-los à uma investigação que amplie sua análise sobre a realidade social em que estão inseridos. A partir de estímulos que busquem compreensão do complexo e abrangente
contexto que os envolve, aproximá-los de construções alternativos para mudança e transformação do cenário de injustiça e desigualdade do qual pertencem.
- Eixo: Educação e Trabalho
- CULTURA - VÁRIAS
DIMENSÕES
- SONHO -UTOPIA
- CICLO 1 (2AULAS)
- Tema: A formação profissionalizante e a cidadania
- Objetivo: Ampliar a compreensão sobre a realidade
social nos campos da Educação e do Trabalho, através
de suas trajetórias como educandos e a de seus pais
- Fenômeno: a escolha profissional doa
alunos da escola dona Lindu
- Componentes curriculares: Formação
Profissionalizante; Memória e cultura de
classe; Educação para o trabalho;
Meritocracia;Sonho profissional
- Componentes curriculares: Formação
Profissionalizante; Memória e cultura de
classe; Educação para o trabalho;
Meritocracia;Sonho profissional
- Fenômeno: a escolha profissional doa
alunos da escola dona Lindu
- Objetivo: Ampliar a compreensão sobre a realidade
social nos campos da Educação e do Trabalho, através
de suas trajetórias como educandos e a de seus pais
- Tema: A formação profissionalizante e a cidadania
- CICLO 2 ( 3 AULAS)
- Tema: Trabalho e Educação
- Objetivo: Investigar as explicações sobre origem das
desigualdades no capitalismo através das relações de
trabalho
- Fenômeno: o desemprego (situação modelo- história)
- Componentes curriculares: Significado do trabalho; Ética
do trabalho/ Meritocracia; Relações de Trabalho
(assalariado); A origem da exploração - mais valia/teoria
do valor)
- Componentes curriculares: Significado do trabalho; Ética
do trabalho/ Meritocracia; Relações de Trabalho
(assalariado); A origem da exploração - mais valia/teoria
do valor)
- Fenômeno: o desemprego (situação modelo- história)
- Objetivo: Investigar as explicações sobre origem das
desigualdades no capitalismo através das relações de
trabalho
- Tema: Trabalho e Educação
- CICLO 3 (2 ou 3 AULAS)
- Tema: Educação e Cultura
- Objetivo: Aproximar -se das reflexões sobre a lógica da
dominação e manutenção da sociedade desigual (classes) a partir
dos campos da Educação e da Cultura para o trabalho
(Ideologia/Estado)
- Componentes curriculares: Origem da sociedade de classes no Brasil; A construção
cultural das desigualdades e injustiças sociais; Dimensões da cultura da Exclusão
Social(educação, trabalho, território); Educação e Cultura - formas de socialização,
naturalização dos preconceitos, ideologia, cultura da dominação, e distinção social; A
transformação das diferenças em desigualdades. Disputas pelo poder (micro e macro)
Papel do estado na construção da exclusão.
- Componentes curriculares: Origem da sociedade de classes no Brasil; A construção
cultural das desigualdades e injustiças sociais; Dimensões da cultura da Exclusão
Social(educação, trabalho, território); Educação e Cultura - formas de socialização,
naturalização dos preconceitos, ideologia, cultura da dominação, e distinção social; A
transformação das diferenças em desigualdades. Disputas pelo poder (micro e macro)
Papel do estado na construção da exclusão.
- Objetivo: Aproximar -se das reflexões sobre a lógica da
dominação e manutenção da sociedade desigual (classes) a partir
dos campos da Educação e da Cultura para o trabalho
(Ideologia/Estado)
- Tema: Educação e Cultura
- CICLO 4 (3 AULAS)
- Tema: Mudanças, cidadania (participação) e inclusão social
- Objetivos: Estudar formas de resistência a lógica da
desigualdade (injustiça social) a partir dos campos da
Educação, Cultura e Trabalho
- Fenômeno: Ocupação das escolas: uma luta por maior qualidade de
ensino.
- Componentes curriculares. Luta por direitos humanos
(diversidade); Movimentos de resistência na atualidade;
Participação popular através dos movimentos sociais;
Movimento sindical (ocupação escolas/MST, etc) ; Como é fazer
política sindical nos anos 2000; Utopia
- Componentes curriculares. Luta por direitos humanos
(diversidade); Movimentos de resistência na atualidade;
Participação popular através dos movimentos sociais;
Movimento sindical (ocupação escolas/MST, etc) ; Como é fazer
política sindical nos anos 2000; Utopia
- Fenômeno: Ocupação das escolas: uma luta por maior qualidade de
ensino.
- Objetivos: Estudar formas de resistência a lógica da
desigualdade (injustiça social) a partir dos campos da
Educação, Cultura e Trabalho
- Tema: Mudanças, cidadania (participação) e inclusão social
- CICLO 1 (2AULAS)
- SONHO -UTOPIA
- CULTURA - VÁRIAS
DIMENSÕES
- Eixo: Educação e Trabalho
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