*Tener en cuenta las tareas y funciones
de los demas profesionales, teniendo en
cuenta los estudiantes con necesidades
educativas especiales
*No improvisar en los momentos de la clase
*Pensar al detalle el rol de cada persona a intervenir
*Tener en cuenta quién interviene, con quién (grupo),
cuándo, dónde, para qué; de esta manera se suple la
necesidades de los estudiantes y profesores, logrando
un aprendizaje idoneo
Cómo Enseñar
El profesor debera tener en cuenta la
metodologia a utilizar
Las interacciones a realizar como:
estudiante/estudiante, profesor/estudiante y
profesor/profesor.
Tener en cuenta la clase de grupo de estudiantes
con los que va a trabajar, si este sera numeroso o
no, homogeneo o heterogeneo
Organización de los espacios y los
recursos didacticos
Planificar bien el horario, teniendo en
cuenta los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales, que reciben apoyo
extra dentro o fuera del salón de clases
Cuándo Enseñar
Estructuración de los tiempos de trabajo
de los contenidos, según el tema
Ordenar la dificultad de los contenidos
teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje
de los estudiantes
Qué Enseñar
El profesor debera planear segén los objetivos y
contenidos de las actividades
Aspectos a considerar con
los objetivos y contenidos
Adecuar los objetivos del
salón de clases, según las
Necesidades Educativas
Especiales de los
estudiantes
Introducción y aclaración de
los contenidos y objetivos
para favorecer la respuesta
educativa
Priorización de los objetivos y contenidos
Aspectos a considerar en
las actividades de
enseñanza-aprendizaje
Propuestas comunes a todos los
estudiantes, donde estás sean abiertas
y generen diferentes posibles respuestas.
Propuestas comunes tipo de respuesta
menos diferenciada.
Propuestas individuales en función de
la capacidad y nivel de competencia de
cada estudiante.
Plantear situaciones con actividades
que tengan diferentes grados de
complejidad en su realización.
Diseñar actividades diferentes para
trabajar un mismo contenido
Proponer actividades que permitan diferentes
posibilidades de ejecución y expresión
Qué, cómo y cuándo evaluar
Qué es lo que se va a evaluar,
incluyendo la consecución de
objetivos y contenidos curriculares,
la práctica docente, las
interacciones establecidas en el
grupo clase (ambiente de clase), y
los aspectos ambientales y
organizativos.
Cuándo se va a evaluar, teniendo en
cuenta el momento del proceso
educativo que va a tener dicha
evaluación y quien la llevara a cabo.
Cómo se va a evaluar, es decir las estrategias e instrumentos
de evaluación que se van a utilizar para recoger la información