Condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación

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Condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación
agustina correia
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Condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación
  1. Léa da Cruz Fagundes
    1. LA COMPLEJIDAD DEL PROBLEMA
      1. incorporación de las TIC en la educación de modo innovador
        1. El primer uso
          1. hacer mejor lo que ya se hacía antes
            1. cambio de paradigma.
              1. nuevas necesidades
                1. nuevas posibilidades
          2. RAZONES PARA LA INNOVACIÓN
            1. Declaración Universal de los Derechos Humanos
            2. CULTURA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
              1. sujetos socio-históricos
              2. CONDICIÓN: FORMACIÓN DE PROFESORES
                1. formación
                  1. proceso continuado
                    1. profesor
                      1. inmerso en actividades de prácticas
                        1. principiante
                          1. intercalando momentos de práctica
                            1. reflexión
                        2. CONDICIÓN: LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS
                          1. epistemología genética
                            1. conocimiento nuevo
                              1. Howard Gardner
                                1. Umberto Maturana
                                  1. Paulo Freire.
                                    1. Escuela de Ginebra
                                      1. conceptos clave
                                        1. *la construcción de los sistemas conceptuales;
                                          1. – la función de conservación;
                                            1. la percepción y los mecanismos perceptivos
                                              1. – la razón humana y el desarrollo de los sistemas lógicos
                                                1. la abstracción reflexionante
                                                  1. el proceso de generalización: inductiva y constructiva
                                                    1. el aprendizaje de las normas morales;
                                                      1. el desarrollo del juicio moral
                                                        1. – el proceso de equilibrio de las estructuras cognitivas
                                                          1. – los mecanismos y los diferentes tipos de interacción
                                                            1. – los estudios sociológicos
                                                            2. inteligencia en los seres humanos
                                                              1. proceso de aprendizaje
                                                          2. CONDICIÓN: EL CURRÍCULO Y LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA
                                                            1. normas que regulan los sistemas de educación
                                                              1. educación para
                                                                1. el diálogo
                                                                  1. la participación
                                                                    1. desarrollo de competencias
                                                                      1. reflexión crítica,
                                                                      2. tiempos
                                                                        1. cronogramas planificados en conjunto
                                                                        2. espacios
                                                                          1. alumnos conectados desde cualquier lugar
                                                                        3. integración de las tecnologías digitales
                                                                          1. acelerar innovaciones
                                                                        Show full summary Hide full summary

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