6368605
Description
Mind Map by Zulma Verónica Hernández Pacheco, updated more than 1 year ago
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Created by Zulma Verónica Hernández Pacheco
over 8 years ago
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Planeación del maestro
- Perspectiva
tradicional
- Modelo racional- lineal
- Metas(Objetivos)
- Acciones (Estrategias)
- Resultados
- Rendimiento escolar
- Rendimiento escolar
- Procedimientos
y actividades
- Resultados
- Acciones (Estrategias)
- Metas(Objetivos)
- Planificadores y teóricos
- Ralph Tyler 1950,
- La Planeación se
caracteriza
- La Planeación se
caracteriza
- Ralph Tyler 1950,
- Diseñadores intruccionales
- Mager 1997,
Gagné, Briggs y
Wager 1992,
Gronlund 2004 y
Eby 1992
- Objetivos intruccionales
en términos
conductuales
- Objetivos intruccionales
en términos
conductuales
- Mager 1997,
Gagné, Briggs y
Wager 1992,
Gronlund 2004 y
Eby 1992
- Modelo racional- lineal
- Perspectiva
alternativa
- Modelo no lineal
- Acciones
- Resultados
- Metas
- Anticipados o no
- Metas
- Resultados
- Acciones
- Observadores
- Fullan 2001,
McCutcheon y
Milner,2002; Weick 1979
- Los planes son
- Símbolos,
anuncios y
justificaciones
para las
acciones
- Símbolos,
anuncios y
justificaciones
para las
acciones
- Los planes son
- Fullan 2001,
McCutcheon y
Milner,2002; Weick 1979
- Modelo no lineal
- Planeación mental
o pensamiento
reflexivo
- McCutcheon 1980,
Milner 2002
- Sobre la
enseñanza en
años
anteriores
- Nuevas
ideas que
ha
adquirido
al
actualizarse
- Ensayos
mentales antes
de enseñar
- McCutcheon 1980,
Milner 2002
- Consecuencias
- Mejora los resultados
- Rendimiento escolar
- Rendimiento escolar
- Resultados inesperados
- Aportan un sentido de direccion
- maestros
- Establezcan metas
que se enfoquen en
su propio
comportamiento
- Su clase es un suave flujo de
ideas,actividades e
interacciones,
- Establezcan metas
que se enfoquen en
su propio
comportamiento
- Alumnos
- Adquirir
conciencia de
las metas
implicitas en
las tareas de
aprendizaje
- Adquirir
conciencia de
las metas
implicitas en
las tareas de
aprendizaje
- maestros
- Investigadores
- Duchastel y Brown(1974)
- Los objetivos de
aprendizaje, enfocan
a los estudiantes
- Recomiendan
- No enfocarse
en demasía
sobre los
objetivos,
quizá limite
otro
aprendizaje
importante.
- No enfocarse
en demasía
sobre los
objetivos,
quizá limite
otro
aprendizaje
importante.
- Los objetivos de
aprendizaje, enfocan
a los estudiantes
- John Zahorik (1970)
- Recomienda
- Establezcan metas
que se enfoquen
en su propio
comportamiento
- Tipos y patrones de
conducta del maestro
durante la lección
- Establezcan metas
que se enfoquen
en su propio
comportamiento
- Recomienda
- Duchastel y Brown(1974)
- Mejora los resultados
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