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EL CURRICULO MOLDEADO POR LOS PROFESORES
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EL CURRICULO MOLDEADO POR LOS PROFESORES
Curriculum
Es una práctica desarrollada a través de múltiples procesos y en la que se entrecruzan diversos sistemas o prácticas diferentes.
Función socializadora de la escuela
Establece
Ideas pedagógicas
Habilidades
Críterios de competencia intelectual
Alumnos por niveles
Medios
Guías, libros de texto, etc.
Estructura dentro de la institución escolar
Horario
Distribución de espacios
Consideración de evalauciones
Moldea a los docentes
Es traducido en la práctica por los docentes
Moldea los contenidos
Decide aspectos a cubrir en clase
Materia
Tópicos
A quien ira dirigido
Cuando lo enseñara
Y cuanto tiempo le didicará
Tiene responsabilidad sobre
Sus alumnos
Y los aprendizajes
El medio social
Estructuración de aprendizajes
Analizar significados
Traducción pedagógica
Programación de objetivos
Formación de destrezas conductuales
Paradigma medicional
Mediador de los procesos de enseñanza
Cierre de clase
Con parámetros establecidos
Grado de autonomía
Guías curriculares
Patrones de control
Pruebas externas de evaluación
Socialización profesional
Medios disponibles
Influencia de compañeros
El ámbito de decisiones es límitado
Por las fuentes del conocimiento y la retorica están influenciadas por la cultura
Las condiciones materiales de su trabajo son determinantes
En función de necesidades
Personales
Sociales
Contexto cultural
Significados, dilemas y praxis
Ponderación de contenidos
Según su valor cognitivo
Se tiene que reflejar en la práctca
Énfasis en áreas determinadas
Significados
Determinados por
Formación y experiencia del docente
Condiciones de la préctica
Las mediciones del profesor sobre el alumno
Dilemas
Respuesta de adaptación de conocimientos
Dependerá de
Recursos personales del profesor
Los medios
Representación de la situación
Profesores
Se sitúa en 3 niveles
Imitación-Mantenimiento
Mediador en la adaptación de la curricula
Creativo-Generador
Diagnostica problemas
Encontrar soluciones
Diseña experiencia
Nivel y calidad en la formación
Aplicar la curricula como hipotesis
Concepciones epistemológicas
Planificación del profesor
Modelación de contenidos
Dan significados concretos en el aula
Conocimiento valioso
Preferencia personal
Creencias + estilos de aprendizaje
Procesos de evalación
Control de los alumnos
Como pueden aprender los alumnos
El ´profesor se esfuerza por comunicar saberes
Curriculum oculto + experiencias
Tipos de conocimiento que apoyan al docente
Contenido curricular
Formación pedagogica
Dominio del área donde se desarrolla
Del alumno y sus características
Contexto Educativo
Fines educativos, Valores
Dimensiones del conocimiento
Perspectivas de los profesores
Modelos educativos
El tradicionalismo cultural
El conocimiento transmitido al alumno
El romanticismo
Ambiente adecuado para el indivuduo
Educación progresiva
Interacción con el medio
La desescolarización
Introduce el texto aquí
Dimenciones básicas de enseñanza
Papel del alumno
Concepción del conocimiento
Naturaleza del aprendizaje humano
Preferencias metodológicas
Papel del profesor
Media attachments
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