es la habilidad de
identificar la felicidad
propia con la de otras
personas, y controlar los
impulsos contrarios
Se puede medir
o evaluar de
varias maneras
a)Rasgos de un
individuo. b)Pruebas
que se le hayan
realizado c)Lo que
digan las otras
personas. Se utilizan
cuestionarios
Los factores ambientales cómo
el grupo de coetáneos , los
padres ¿, las instituciones, y la
experiencia indirecta son
importantes para configurar
las actitudes del adolescente
Las influencias más significativas son
los padres y los amigos
Recibe más influencia de quien siente simpatía
El engaño
Las mentiras
Se estudian a partir
de los niños
Algunos factores que llevan a mentir
Estrés
La presión de los
padres para tener
éxito
Miedo al castigo
Evitación de
consecuencias sociales
aversivas
Rechazo
Fracaso
Baja autoestima
Religión
Funge como parte de una
actitud
Durante la adolescencia se asume
una postura con respecto a la
religión (No es una postura radical)
Generalmente no creen
en alguna institución,
creen en un Dios
personal
La Biblia es
cuestionada al igual
que normas
eclesiásticas
Los jóvenes con
creencias religiosas
chocan con quién no
las tiene y viceversa
Altruismo
Actitud que considera el bienestar
de otras personas sin interés por el
bienestar de la persona misma
Surge ante un concepto fuerte de
sí mismo y abandona el ego
Poducto final del
proceso de desarrollo
Conflicto de Valores
Surge cuando los valores entre el
adolescente, sus padres y amigos son
diferentes entre sí
Cuando los padres le permiten al
adolescente tomar decisiones, se puede
eliminar el conflicto de valores
Responsabilidad
Interior
Responsabilidad interna, sí
mismo
No interviene el
engrandecimiento del
Yo
Exterior
Responsabilidad para con
otras personas
Niveles de responsabilidad
Liderazgo con orientación positiva
Depende del desarrollo
cognoscitivo y un
sistema de valores
Se necesita sentido de control
sobre el ambiente
Heider
Propone 5 niveles de
atribución de la
responsabilidad
En el nivel inferior la
responsabilidad
depende de un suceso,
en el nivel superior se
asume la
responsabilidad ante el
acto
Irresponsabilidad
Superficialidad, no hay
control emocional,
búsqueda unilateral del
placer. Hacer lo que
uno quiere
Desarrollo de la responsabilidad
Se da cuenta de que la
casualidad es un factor
menos importante
Responsabilidad
interiorizada como
significado propio
Postergar la gratificación y
refinar la impulsividad
La mejor forma de conducir a un adolescente
que sea responsable es otorgándole
responsabilidad