AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE: ACTORES-CRITERIOS Y EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE: ACTORES-CRITERIOS Y EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS DE GESTIÓN

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• CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LAS HERRAMIENTAS DEL CAMPUS VIRTUAL CV- UDES

1. Organización del espacio, la disposición y la distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas condiciones físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.
   1. Es el escenario donde se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, en el cual se contempla, entre otras: • Las condiciones materiales necesarias para la implementación del currículo • Las relaciones interpersonales básicas entre profesores y estudiantes • La organización y disposición espacial del aula • Las pautas de comportamiento que en ella se desarrollan • El tipo de relaciones que mantienen las personas con los objetos y entre ellas mismas • Los roles que se establecen • las actividades que se realizan
      1. sirven Para generar conocimiento, productividad, ideas creativas e innovadoras dentro de esas ideas vemos los PLE y los AVA
         1. Los PLE son de aprendizaje personal representan una nueva forma de abordar el aprendizaje en entornos virtuales. Los asesores no crean el espacio en el que aprenderá el sujeto sino que crean espacios con recursos que el sujeto tomará o enlazará en tanto el sujeto lo necesite.
         2. AVA Un Ambiente Virtual de Aprendizaje, es el espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como los sistemas Satélitales, el Internet, los multimedia, y la televisión interactiva entre otros. Se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento y ala apropiación de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales. Están conformados por el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos, la evaluación y los medios de información y comunicación.
            1. los ambientes virtuales se caracterizan por su facilidad para accesar al contenido
2. Elementos de un ambiente virtual de Aprendizaje
   1. a) Usuarios. es decir son los actores del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente estudiantes y facilitadores.
      1. b) Currícula. Es el QUÉ se va a aprender. Son los contenidos, el sustento, los programas de estudio curriculares y cursos de formación.
         1. c) Especialistas. Son los encargados de diseñar, desarrollar y materializar todos los contenidos educativos que se utilizarán en el AVA. Se integra por un grupo multidisciplinario que consta de
            1. Se integra por un grupo multidisciplinario que consta de:
               1. • El docente especialista en el contenido. Es quien tiene la experiencia de hacer que el otro aprenda una disciplina específica.
                  1. • El docente especialista en el contenido
                  2. El diseñador gráfico. El administrador(apoyo técnico). El pedagogo. Es el encargado de apoyar el diseño instruccional de los contenidos ya que sabe cómo se aprende. •
                     1. De el proceso de planaciòn depende el èxito de los Ambientes vistuales, tiuene que ser muy puntuales y precisos
                     2. Depende de de un proceso dialògico y trabajo en equipo para lograr objetivos comunes
3. Sistemas de administración de aprendizaje
   1. (LMS, por sus siglas en inglés). Se refiere al CON QUÉ se va a aprender. Estos sistemas permiten llevar el seguimiento del aprendizaje de los alumnos teniendo la posibilidad de estar al tanto de los avances y necesidades de cada uno de ellos.
      1. Cuentan con herramientas para colaborar y comunicarse , que hacen posible acercar los contenidos a los alumnos para facilitar, mostrar, atraer y provocar su participación constante y productiva sin olvidar las funciones necesarias para la gestión de los alumnos como la inscripción, seguimiento y la evaluación.
         1. Videoconferencia
         2. Grupos de Discusión.
         3. Foros
         4. Chats
         5. Recursos de apoyo
         6. Artículos en Línea
         7. Bases de Datos
         8. Catálogos, etc.
         9. Los criterios de evaluación para un sistema de gestión tienen relaciòn con: a. Características básicas. b. Metadatos c. Utilidades que generan ambientes de comunicación y de trabajo. d. Funciones que permite e. Roles que se identifican f. Evaluación sobre la intervención psicopedagógica del sistema que soporta.
            1. Los elementos fundamentales e íntimamente relacionados que permiten que ocurra el Aprendizaje Colaborativo: 1.- La interacción del alumno en cuatro dimensiones: con el conocimiento, con los compañeros, con el tutor y con los recursos; y 2.- La retroalimentación en sus tres coordenadas de interacción: o La relación del grupo con el contenido del aprendizaje. o La relación de los miembros dentro del grupo. o La relación de los miembros con el tutor del grupo.
   2. Permiten definnir los rcursos a implementar por los Usuarios de la informaciòn