Distintas concepciones sobre infancia y
adolescencia
Compasión
los medios abusan de la
ayuda social meritoria y
personas ejemplares
escenarios de expectación
perversa
abuso
trata
explotación
asociado a la
sensibilización de la
población
soslayar la relación de
dominación de niños/as
pobres
actitud narcisista
dependencia y cautividad de los niños del padrinazgo
los niños son un motivo para
mostrar las riquezas
cuando el niño entra
en conflicto de la ley
se invierte la situación
de "protegidos" a responsables" y de
"protectores" a ejecutadores de
desprotección
Inversión social
invertir en capital humano
educar a un niño
conviene a las clases
poderosas aunque no
sabemos si a los niños les
conviene
https://www.youtube.com/watch?v=aRCIKfkrAzM
eufemismos para la no
inclusión: redes de
contención
cuando el niño se hace
delincuente se pierde la seguridad
la supuesta inversión es el pago por no
ser agredidos a mediano plazo
se presenta a la infancia desde el miedo y si
no se invierte en ella, los delincuentes alterarán la propia
seguridad de las clases poderosas
al ser "benévolo" se disimula la rapacidad insaciable y al ser
"generoso" se encubren las bases materiales donde radica su
poder opresivo
Rol de
las
ONGs
Enfoque de
derechos
Infancia y adolescencia: su representación
democrática
Argumento central y común: niños y niñas son víctimas de la biopolítica del control disciplinario o de la construcción de su subjetividad como sujetos
"sujetados".
La biopolítica de la infancia
el poder con el cuerpo viviente y la construcción de la subjetividad
disciplina, control y dominación
La pobreza y los niños y niñas y adolescentes
legitimar una situación de dominación
mantener la biopolítica de la infancia en la zoe
Tanatopolítica
negación de la vida o la política de expansión de la muerte
naturalización de millones de muertes de niño/as y adolescentes
Biopolítica y subjetividad
dispositivos destinados a la construcción de la subjetividad
estrategia de dominación: tácticas, tergiversaciones
conceptuales, manipulaciones