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METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
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Mapa mental sobre metodología de la enseñanza
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magister en docencia
metodología de la enseñanza
modelos educativos
educacion
enseñanza
magisterio (educación)
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Francisco Vergara
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Francisco Vergara
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Resource summary
METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
Modelos didácticos
Explicación simplificada de la didáctica
propone
Estructura
Relaciones significaticas
Demostración visible de rasgos abstractos
Se refieren a
Rol del alumno
Rol del docente
Evaluación
Planificación
Currículum
Metodología
Algunos son
Integrador
Sus características son
Se tienen en cuenta intereses e ideas de los alumnos
Se basa en el constructivismo
Enriquecimiento progresivo del conocimiento del alumno
Papel activo del alumno. Constructor de su conocimiento
Profesor como coordinador de procesos e investigador en el aula
Evaluación diversa, atendiendo a los procesos
Transmisivo
Sus características son
Se basa en el conductismo
Existe obsesión por los contenidos
Predominio de lo conceptual
Profesor como protagonista.
No se tienen en cuenta los intereses del alumnos
Evaluación centrada en los contenidos transmitidos
Activista
Sus características son
Se tienen en cuenta los intereses inmediatos de los alumnos, mas no sus ideas
Alumno como protagonista, centrado en el descubrimiento espontáneo
Se preocupa de enseñar destrezas y actitudes
Importancia del factor ideológico
Se basa en el construccionismo
Se evalúa mediante observación directa y análisis de trabajos grupales
Tecnológico
Sus características son
Alumno realiza actividades programadas
Combinación de la exposición y la práctica, en forma de descubrimiento dirigido
Importancia de lo conceptual, con relevancia en las destrezas
Obsesión por los objetivos
Centrada en el cognitivismo
No se tienen en cuenta los intereses de los alumnos
Evaluación detallada del aprendizaje, mediante test y ejercicios específicos
Fundamentos Psicopedagógicos del aprendizaje
se basan en
B.F.Skinner
crea
Teoría del condicionamiento
Conexión mecánica entre estímulo y respuesta
Utilización de reforzadores
Albert Bandura
propone
Teoría del aprendizaje social
Aprendizaje por observación o modelado
Teoría Constructivista
David Ausebel
propone un
Aprendizaje significativo
Significatiividad lógica del material
Significatiividad psicológica del contenido
Actitud favorable del alumno
Lev Vigotsky
se basa en
Escuela sociohistórica cultural
Zonas
Desarrollo efectivo
Desarrollo potencial
Jean Piaget
se fundamenta en
Psicología genética - cognitiva
confilcto cognitivo
Asimilación
Acomodación
Adaptación
Howard Gardner
considera
Inteligencias mútiples
Principios didácticos
Orientan
Metodología del docente
Carácter de la actividad de aprendizaje
Fundamento, inicio o regla fundamental
los 10 más relevantes son
Multisensorialidad
Accesibilidad
Consolidación
Carácter activo y consciente
Educación y desarrollo
Comunicación
Individualización
Graduación y sistematicidad
Carácter científico
Socialización
Hablan sobre las reglas del proceso enseñanza aprendizaje
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