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Description
Mind Map by Olga Rivera, updated more than 1 year ago
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Created by Olga Rivera
about 8 years ago
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Modelos de
aprendizaje
según
Felder y
Siverman
- Dimensión
relativa a
trabajar
con la
información
- Reflexivos
- Los estudiantes reflexivos les gusta escribir sobre
el material
- Prefieren la comunicación individual o de grupo
muy pequeño
- Disfrutan el aprendizaje individual
- Los estudiantes reflexivos les gusta escribir sobre
el material
- Activos
- Los estudiantes activos disfrutan trabajando en grupos para
resolver problemas. Les gusta probar las cosas, cómo funciona y
disfruta de experimentos físicos.
- Los estudiantes activos aprenden por interacción directa
con el material
- Prefieren la comunicación en grupo
- Los estudiantes activos disfrutan trabajando en grupos para
resolver problemas. Les gusta probar las cosas, cómo funciona y
disfruta de experimentos físicos.
- Reflexivos
- Dimensión
relativa al
tipo de
estímulos
preferenciales
- Verbales
- Los estudiantes verbales son más capaces de recordar las
palabras escritas.
- Los estudiantes verbales prefieren escuchar o leer
información.
- Buscan explicaciones con palabras.
- Los estudiantes verbales son más capaces de recordar las
palabras escritas.
- Visuales
- Los aprendices visuales prefieren gráficos,
imágenes y diagramas. Buscan representaciones
visuales de la información.
- Los aprendices visuales son más capaces de recordar las
imágenesque han visto (cuadros, gráficos, imágenes)
- Los aprendices visuales prefieren gráficos,
imágenes y diagramas. Buscan representaciones
visuales de la información.
- Verbales
- Dimensión relativa al
tipo de Información
percibida
- Sensitivos
- Prefieren información concisa, práctica y de
procedimiento. Buscan los hechos
- Son orientados al detalle y
prácticos con una preferencia para
los hechos concretos y las
aplicaciones mundiales.
- Prefieren información concisa, práctica y de
procedimiento. Buscan los hechos
- Intuitivo
- Tienen una
disposición creativa
para dibujar o realizar
resúmenes.
- Intuitivos [los censores
prefieren la información
conceptual y teórica.
- Buscan el significado.
- Tienen una
disposición creativa
para dibujar o realizar
resúmenes.
- Sensitivos
- Dimensión
relativa a la
forma de
procesar y
comprensión
de la
información
- Secuenciales
- Prefieren que la información se presente
de manera ordenada.
- Los alumnos eficientes prefieren aprender
linealmente, con pasos lógicos
- Reúnen los detalles para comprender el
panorama general que emerge.
- Prefieren que la información se presente
de manera ordenada.
- Gobales
- Los estudiantes globales prefieren un
enfoque holístico y parecen aprender
- casi al azar al encontrar piezas juntas en un
panorama general
- casi al azar al encontrar piezas juntas en un
panorama general
- Ellos prefieren un enfoque sistemático
- Ellos ven un cuadro primero y después
llenan los detalles
- Los estudiantes globales prefieren un
enfoque holístico y parecen aprender
- Secuenciales
- Dimensión relativa a la
forma de organizar la
información
- Inductivos
- Entienden mejor la
información cuando se les
presenta hechos y
observaciones, y luego se
infieren los principios o
generalizaciones.
- Prefieren
presentaciones
orientadas de lo
específico a lo
general
- Entienden mejor la
información cuando se les
presenta hechos y
observaciones, y luego se
infieren los principios o
generalizaciones.
- Deductivos
- Prefieren deducir ellos
mismos las secuencias y
aplicaciones a partir de
los fundamentos o
generalizaciones
- Primero los principios y
luego deducen las
aplicaciones
- Prefieren deducir ellos
mismos las secuencias y
aplicaciones a partir de
los fundamentos o
generalizaciones
- Inductivos
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