Changing the way you learn

Educación Intercultural
1. Posiciones ante la diversidad cultural
  1. Asimilación
  2. Tolerancia
  3. Integración/Inclusión
2. En el centro
  1. Tratamiento de la diversidad
  2. Diversidad Lingüística
  3. Interacciones
  4. Expectativas
  5. Objetivos
  6. Contenidos
  7. Relación con las familias
  8. Estrategias metodológicas
  9. Evaluación
3. Evolución Histórica
  1. Edad Antigua
    1. Enfoque Demonológico
      1. Cultura Griega
        Enfoque biológico médico
        Hipócrates
        Platón
      2. Cultura Espartana
        Infanticidio
      3. Cultura Espartana
  2. Edad Media
    1. Oscurantismo Psiquiátrico
      1. Santa Inquisición
    2. Cristianismo
  3. Siglos XVI-XVIII
    1. Naturalismo Psiquiátrico
      1. Asistencial
      2. Diagnóstico
      3. Psicopedagógico
        Fray Pedro Ponce de León
    2. Comenio
      1. Obra Didáctica Magna
    3. Valentín Haüy
      1. Instituto para niños ciegos
    4. Louis Braille
      1. Sistema Braille
    5. Rousseau
      1. Obra El Emilio
  4. Siglo XIX
    1. Surge la Educación Especial
    2. Esquirol
      1. Diferenciación retraso mental
    3. Itard
      1. Experiencias con el niño salvaje Víctor de L`Aveyon
    4. Seguin
      1. Método fisiológico
  5. Siglo XX
    1. Centros Específicos
      1. Informe Warnock
    2. Integración Escolar
      1. Principio de normalización
      2. Principio de individualización
      3. Principio de Sectorización
    3. N. Bank-Mikkelsen
    4. B. Nirje
    5. Surge la inclusión
      1. Sin llevarse a cabo
  6. Siglo XXI
    1. Educación inclusiva
      1. Mel Ainscow
    2. Enfoque IQEA
Dificultades de aprendizaje
1. Clasificación
  1. Problemas generales de aprendizaje
    1. Alumnos aprendizaje lento
  2. Trasstorno Específico del aprendizaje
    1. Dificultades de aprendizaje lectura y escritura
      1. Requisitos
        Factores generales
        Factores socioafectivos
        Factorescaracteriológicos
        Factores intelectuales
      2. Dificultades significativas
        Errores de exactitud lectora
        Errores de velocidad lectora
        Errores de comprensión lectora
      3. Rivas y Fernández
        Postura Gráfica
        Soporte gráfico
        Ritmo de la escritura
      4. Dificultades más significativas
        Agrafía
        Disgrafía
      5. Para mejorar la escritura
        Relajación global y segmentaria
        Control de la respiración
        Capacidad visomotora y grafomotriz
        Formación de letras
        Perfeccionamiento de la escritura
    2. Dificultades de aprendizaje de las matemñaticas
      1. Didáctica
        Movimiento
        Manipulación
        Simbolización
        Tanteo
      2. Esquema metodológico
        Partir de una situación
        Intento de solución
        Discusión y convención
        Generalización
        Modelo didáctico
      3. Principales dificultades
        Numeración
        Algoritmos en operaciones
        Resolución de problemas
      4. Fases
        Manipulativo-vivencial
        Figurativa
        Gráfica
        Simbólica
      5. Discalculia
        Dificultades
        Memoria y atención
        Orientación
        Alineación números y signos
        Motorizar y formar nºs
        Direccionalidad
        Razonamiento
        Matemáticas conceptuales
        Desarrollo de estrategias
        Lenguaje matemático
        Resolución de problemas
        Memoria
        Orientación en el espacio
        Habilidades sociales
        Conceptualización
        Orientación temporal
        Organización espacial
    3. Relaciones sociales y/o afectivas
      1. Aspectos que favorecen tratamiento
ACI
1. Niveles de concreción curricular
  1. Primer nivel
    1. D.C.B.
  2. Segundo nivel
    1. P.A.
  3. Tercer nivel
    1. Aula
  4. Cuarto Nivel
    1. ACI
2. Principios
  1. Normalización
  2. Realidad
  3. Ecológico
  4. Significatividad
  5. Participación e implicación
  6. Tipos
    1. Adaptación no significativa
    2. Adaptación significativa
    3. Adaptación alum. altas capacidades
      1. Medidas de flexibilización
    4. Plan de educación compensatoria
Index for Inclussion
1. Dimensiones y secciones
  1. Crear culturas
    1. Construir comunidad
    2. Valores inclusivos
  2. Elaborar políticas
    1. Escuela para todos
    2. Organizar atención a la diversidad
  3. Desarrollar prácticas
    1. Orquestar proceso de aprendizaje
    2. Movilizar recursos
2. Instrumentos
  1. Cuestionario
  2. Entrevista
3. Etapas
  1. 1: Inicio del proceso
  2. 2: Análisis del centro
  3. 3: Plan de mejora
  4. 4: Aspectos susceptibles de mejora
  5. 5: Revisar
Familia y discapacidad
1. Fases ante la llegada de un hijo con discapacidad
  1. Conmoción
  2. Negación
  3. Tristeza
  4. Aceptación
  5. Reorganización
2. Efectos que causa en la familia
  1. Psicológicos y emocionales
  2. Efectos interrelacionales entre los miembros
  3. Cuidados y servicios especiales
3. La familia es importante en el desarrollo del niño
4. Niveles de participación de los padres
  1. Nivel educacional
  2. Vínculo permanente en el hogar
  3. Otras instituciones
5. Opciones educativas
  1. Establecimientos educación regular
  2. Escuelas especiales
  3. Aulas y escuelas hospitalarias
Estrategias en el curriculum
1. Respuestas desde el DCB
  1. Carácter General
  2. Objetivos
  3. Contenidos
  4. Metodologías
  5. Evaluación
2. Respuestas desde el plan de centro
  1. Objetivos y contenidos
  2. Metodología y organización didáctica
    1. Principios generales
    2. Materiales
  3. Organización didáctica
  4. Evaluación
    1. Qué evaluar
    2. Cómo evaluar
    3. Comunicación familiar
3. Respuestas desde la diversidad de aula
  1. Objetivos y contenidos
  2. Actividades multinivel
  3. Metodología
  4. Materiales
  5. Agrupamientos
  6. Evaluación
4. Estrategias de aprendizaje
  1. Agrupamientos
    1. Flexibles
    2. Cooperativo
    3. Por rincones
    4. Talleres
    5. Niveles de aprendizaje
    6. Apoyo dentro del aula
    7. Tutorías
  2. Individualización
    1. Plan de trabajo
    2. Contrato de aprendizaje
    3. Agendas
  3. Métodos cooperativos
    1. Equipos por divisiones
    2. Grupos de individualización
    3. Torneos de equipos
    4. Rompecabezas
    5. Grupos de investigación
    6. Tutorías entre alumnos
      1. Entre iguales
      2. Distinta edad
      3. Inversión de roles

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Atención a la diversidad

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