La Pedagogía de la Pregunta Orlando Zuleta Araújo

Herramieta de aprendizaje
1. Afecta
  1. Calidad de la Educación
    1. Anquilosado
      1. Viejo sistema educativo
        no cuestiona el objeto conocimiento
        ni los procesos de aprendizaje autónomos
        reaccioario y restrictivo Autoritario y antidemocrático Autocrático y Dogmático
        Castra la curiosidad Estrecha la imaginación Hipertrofia los sentidos
uso reflexivo de la pregunta
1. constructor
2. gestor de sus conocimientos
3. mediado por las interacciones con sus compañeros
DIALECTICA
1. el arte de hacer preguntas
2. Según Gadamer es
  1. abrir la posibilidad al conocimiento
  2. el arte de pensar
    1. formalizar la busqueda reflexiva del concocimiento
    2. se plantea preguntas y posibles respuestas
      1. nuevo conocimiento
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DE LA PREGUNTA
1. Formular preguntas a partir de:
  1. la lectura de un texto
  2. la información de la clase
  3. la observación de una lámina
  4. los resultados de una experiencia
  5. la excursión a la naturaleza
  6. la visita a un centro de interes cienfico
2. Favorece
  1. la expresión oral y escrita
  2. la comunicaciión
  3. atención, y creacioón de un ambiene favorable de aprendizaje
  4. preguntas que exijan deducción y conjeturas
3. concuerda con
  1. Escuela Nueva
    1. Humanista
    2. Personalizada
    3. Liberadora
4. Segun Freire
  1. La pregunta es el eje medular, activador del pensamiento
  2. estimula y da solidez al proceso de autoaprendizaje
  3. Nace la curiosidad Incentiva la creatividad
SOCRATES: ARMA IDEOLÓGICA
1. Una sola pregunta puede contener mas pólvora que mil respuestas
2. Derecho del ser humano
El aula que no pregunta

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