Clasificación de los Tests

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Lizeth Murillo Murillo
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Clasificación de los Tests
  1. Por método
    1. Psicométricos: arrojan números y datos cuantitativos. Cuantifica constructos. No importa quien lo aplique las respuestas son las mismas. Tiene puntuación.
      1. Proyectivos: buscan que se evoque el inconsciente. Requiere formaciÓn psicoanalista. se interpreta. mide personaidad. VerbalizaciÓn.
      2. Por finalidad: utilidad del test
        1. De Investigación: obtener medidas, analizar diferencias individuales.
          1. De diagnóstico: se evalúa la calidad o grado de algún rasgo o de la conducta de un individuo concreto.
          2. Por Planteamiento del problema: la respuesta se interpretara como
            1. Ejecución máxima: plantea un problema a resolver. capacidad en alto grado.
              1. Ejecución típica: plantean situaciones habituales de la vida corriente, a respuesta es típica.
              2. Área del comportamiento acotada: conjunto de construtos que se relacionan entre si para definir un constructo especifico.
                1. Rendimiento: académico o profesional. Diagnostico. (máxima)
                  1. Inteligencia y aptitudes: rasgos psi. cognitivos. (máxima)
                    1. Personalidad, actitudes, intereses: incidencia de algo en la conducta, forma de pensar del sujeto. no cognitivos (típica)
                    2. Por Modalidad de aplicación: presentación y registro de las pruebas
                      1. Orales
                        1. Manipulativos o ejecución
                          1. Papel y lápiz
                            1. Situacionales o simulaciones
                              1. Objetivos: registro automático de la respuesta
                                1. Computarizados
                                2. Demandas exigidas al sujeto
                                  1. Velocidad o Rapidez: el tiempo de ejecución controlado
                                    1. Potencia o dificultad:tiene en cuenta errores o aciertos.
                                    2. Grado de aculturación
                                      1. Alta: los resultados no son afectados por la prueba. la cultura no influye.
                                        1. Bajo: los resultado afectan la prueba. depende de la cutura en dodne se da la prueba.
                                        2. Sujetos a quien va dirigido
                                          1. Por edades
                                            1. Grupos especiales: discapacitados, indigenas, área criminal
                                            2. Por modelo Estadístico: un modelo que permita explicar el significado de sus puntuaciones y haga inferencias de acuerdo a sus planteamientos.
                                              1. Teoría Clásica: puntaje (suma). modelo lineal. correlaciones
                                                1. Teoría de la Generalizabilidad: tiene en cuenta fuentes de error. busca saber cual fuente tiene mas error. puntaje. observadores
                                                  1. Teoría de la Respuesta al Item: trabaja en logits. regresiones logicas. modelo predictivo. probabilidad. tests adaptativos. calibra instrumentos y pruebas
                                                  2. Por modelo conceptual: los atributos humanos que intenta medir el test
                                                    1. Aproximación de criterio: tiene componentes definidos apriori (de antemano se sabe que componentes preguntar)
                                                      1. Aproximación al Rasgo latente: posterior. se necesita aplicar antes. logit. garantiza medición de un atributo de las personas. respuesta al item.
                                                        1. Aproximación de procesamiento de la información: se preocupa por que esta pasando cognitivamente al momento de realizar la prueba
                                                        2. Elaborado por: Lizeth Daniela Murillo Murillo
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