Ensino de Língua Portuguesa e Contextos teórico-metodológicos

O ensino da Língua Portuguesa no Brasil
1. Conhecer regras gramaticais e seu funcionamento
  1. Após alfabetização – classes ricas – gramática do latim, retórica e poética
    1. AVANÇOS DOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS
      1. Contribuições teóricas
        Sociointeracionista Vyhotskyana de aprendizagem
        Relação com o meio
        mediada por sistemas simbólicos
        Linguagem falada e escrita
        Possibilitam o desenvolvimento de processo psicointelectuais.
        Sujeito e objeto do conecimento
        Linguagem escrita
        Conjunto de símbolos escritos que funcionam como designações dos verbais.
        Compreensão através da linguagem falada
        Escola
      2. Renovações metodológicas
        Letramento
        Qualquer contexto social/cultural envolvendo leitura e escrita
        Um reflexo dessa renovação metodológica
        Década de 1970: preparar aulas compete ao autor do livro.
        presença de textos da imprensa nos manuais do que ensinar.
      3. Textos da mídia no ensino de Português
        Gêneros Textuais
        Textos particulares, com organização textual, funções sociais, locutor e interlocutor definidos.
        Gêneros discursivos baseados em critérios:
        A escola trabalhou com textos,
        restringindo-se aos aspectos estruturais ou formais,
        repetição pura e simples, sem construção do conhecimento.
        fator de economia cognitiva, rotina;
        atividade social, finalidade reconhecida
        interlocutores, lugar e tempo legítimos
        ,suporte material e organização textual.
        Código de mensagens de emissor para receptor, com funções:
        emotiva, conotativa, referencial, fática, metalinguistica e poetica.
      4. Fim do século XX e início do século XXI

Next up

Ensino de Língua Portuguesa e Contextos teórico-metodológicos

Description

Resource summary

Similar

	Created by Deborah Gomes almost 8 years ago