PCN- Introdução

Orientações Didáticas- depende de uma pratica educativa que tenha como eixo a formação de um autonômo e participativo
1. Orientação didática é subsídios á reflexão sobre ensinar.
2. Pratica de aprendizagem- os alunos constroem significados a partir de multiplas e complexas interações.Cada aluno é sujeito de seu processo de aprendizagem,enquanto o professor é o mediador na interação dos alunos com os objetos de conhecimento.A interação dos alunos entre si é essencial á socialização
  1. Autonomia
    1. capacidade a ser desenvolvida pelos alunos e como principio didático geral,orientador das praticas pedagogicas
      1. conhecimento previo-interação professor-aluno e aluno-aluno. OBJETIVO- passagem progressiva de situações em que o aluno é dirigido por outrem a situaçoes dirigidas pelo proprio aluno
        capacidade de posicionar-se
        elaborar projetos pessoais
        organizar-se em função de metas eleitas
        ter discernimento
    2. suportes materiais
    3. suportes intelectuais
    4. suportes emocionais
  2. Diversidade
    1. atender necessidades singulares de determinados alunos = considerar a especificidade do individuo+ analisar suas possibilidades de aprendizagem + avaliar a eficacia das medidas adotadas
    2. A atuação do professor em sala de aula deve levar em conta fatores sociais,culturais e a historia educativo de cada aluno,como também caracteristicas pessoais,motora e psiquico
  3. Interação e cooperação
    1. Criação de um clima favoravel a esse aprendizado depende do compromisso do professor em aceitar contribuições dos alunos e em favorecer o respeito,por parte do grupo, assegurando a participação de todos od alunos.
      1. atividades que favoreçam a fala e a escrita.
        Professor trabalhe questões caracteristicas de uma sociedade,visando a maior interação dos alunos entre si,trabalhar as afinidades para o trabalho e afetividade,possibilidade de cooperação e aspectos emocionais
  4. disponibilidade para a aprendizagem
    1. empenho em estabelecer relações entre o que já sabe e o que está aprendendo,usar os instrumentos adequados que conhece e dispões para alcançar a maior compreensão possivel .
      1. unidade entre escola/sociedade/cultura
        colocar problemas,buscar soluções e experimentar novos caminhos
        motivação intrinseca
        intervenção do professor deve garantir que o aluno conheça o objetivo de atividade,situe-se em relação á tarfa ,reconheça os problemas que a situação apresenta e seja capaz de resolve-los.
  5. organização do tempo
    1. A consideração do tempo como variavel que interfere na construção de autonomia permite ao professor criar situaçoes em que o aluno possa controlar a realização de suas atividades.
      1. aluno= planejamento e execução
        decidir e vivenciar o resultado de suas decisões sobre o uso do tempo
      2. professor= orientador do trabalho
        definir claramente as atividades
        disponibilizar materiais e recursos necessarios adequados
        definir o tempo de execução previsto.
  6. organização do espaço
    1. A organização do espaço reflete a concepção metodologica adotada pelo professor e pela escola.
      1. necessario carteiras moveis/que a criança tenha acesso aos materiais de uso frequente/paredes utilizadas para exposição
      2. alunos assumam a responsabilidade pela decoração,ordem e limpeza da classe.
      3. Quando o espaço é tratado dessa maneira passa a ser objeto de aprendizagem e respeito,o que somente ocorrerá por meio de investimento sistematico ao longo da escolaridade
3. As orientações didaticas enfocam fundamentalmente a intervenção do professor na criação de situações de aprendizagem coerentes com essa concepção.

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