Modelos psicológicos de la enseñanza-aprendizaje

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Modelos psicológicos
Marta Medina Fernández
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Marta Medina Fernández
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Modelos psicológicos de la enseñanza-aprendizaje
  1. El aprendizaje es un proceso que implica un cambio duradero de la conducta o capacidad de comportarse resultado de la practica y otras experiencias.
    1. MODELO CONDUCTISTA DEL APRENDIZAJE
      1. -APRENDIZAJE=CONCEPTO -iNVESTICACIÓN: identificar factores ambientales y definir leyes generales del aprendizaje
        1. -Tabula rasa. -Mente=copia de la realidad. -APRENDIZAJE:CONTROLADO POR EL AMBIENTE. -Asociación en la forma de aprender.
          1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO PAULOV: -E.N., E.I., E.C., R.I., R.C. -E.C. + E.I.= otro estimulo similar=R. -E.C. no es lo mismo que R.C.
            1. E.N= Respuesta. E.I.=R.I. E.N + E.I.= R.I. E.N. pasa E.C.que pasa R.C.
              1. CONDICIONAMIENTO OPERANTE SKINNER: -Analiza estímulos y respuestas. -Aprendizaje= conexión entre E. y R. TIPOS DE PROGRAMAS DE REOFORAMIENTO: R.F. y V / I.F. y V.
                  1. APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN BRUNER (HÍBRIDO PAULOV Y SKINNER):
                    1. Aprendizaje=observar e imitación. Fases aprendizaje y tipos de incentivo
                  2. DISCRIMINACIÓN=responder de forma específica a E. diferentes. GENERALIZACIÓN=responder de forma similar a E. parecidos. APLICACIONES PRÁCTICAS.
                  3. MODELO COGNITIVO-CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE.
                    1. ARENDIZAJE= adquirir, almacenar, recordar y usar el conocimiento
                      1. ADQUISICIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS (estructura cognitiva). APRENDIZAJE, importante lo que sabemos y hacemos.
                        1. TEORÍA FORMACIÓN DE CATEGORÍAS BRUNER: categorizar o categorización del ambiente (organizar e interpretar).
                          1. APRENDIZAJE X DESCUBRIMIENTO BRUNER: material para organizarlo. ESTRATEGIAS DE APLICACIÓN EN LA ESCUELA.
                            1. APRENDIZAJE VERBAL AUSUBEL + COMPONENTES
                          2. APLICACIONES PRÁCTICAS
                          3. MODELO SOCIO-CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
                            1. APRENDIZAJE DESDE LA TEORÍA SOCIOCULTURAL VYGOSTKY: -Construcción de significados. -Acepta la existencia de la mente como entidad individual. -Integra el constructivismo cognitivo y los planteamientos interaccionistas.
                              1. APLICACIONES PRÁCTICAS AL AULA
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