METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA - FAVENI

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA é o estudo dos métodos não é formatar um trabalho científico para que serve a metodologia científica? objetivos: organizar o conhecimento adquirido para auxiliar na estruturação dos trabalhos um trabalho acadêmico não pode ser unicamente opinativo tem que estar embasado na ciencia desenvolvimento de tecnicas e métodos imparcialidade - no ser opinativo - a opinião só vale se embasada na ciencia trabalho academico - trazer resultado plausível   PESQUISA A Metolologia vai trazer regras à pesquisa científica normas da ABNT RACIONALIDADE-- embasar na ciencia OBJETIVIDADE - manter o foco,  

ASSUNTOS a racionalidade e a objetividade racionalidade - imparcialidade objetividade  manter o foco, o alvo base de um projeto de pesquisa trabalhar métodos, forma, mecanismo pesquisa nao é feita ao acaso ter roteiro minuncioso sequenciar o trabalho

2A AULA perguntas para realização de um projeto cientifico para um bom pesquisador - pensar METODOLOGICAMENTE tenha a ciência em mente seguir regras fazer a montagem da idéia artigo ou publicação deve ter uma pre-definição colocar as respostas a cada pergunta

QUEM VAI FAZER O TRABALHO O PP ESTUDANTE QUAL O ESPAÇO? QUANDO?  cronograma planejamento em etapas POR QUE VAI SER FEITO objetivos montar cronograma, organização professor orientador projeto obedecer parametros basicos      

PASSOS BÁSICOS titulo justificativa problema formulação de hipóteses objetivos revisão de literatura metodologia cronograma TEM QUE EXPRIMIR A FINALIDADE DO TRABALHO

COMO ELABORAR UM PROJETO DE PESQUISA? cartao de visita de qq estudante planejamento detalhado pesquisa  

AULA 3 SIGLAS ABNT - Associação Brasileira de Normas Tecnicas normatização tecnica do Brasil fornece a base normativa aos processos tecnologicos TCC - Trabalho de Conclusão de Cursos projeto de pesquiso nografia artigo cientifico tese relatorio de estágio - pos e mestrado o tipo é definido de acordo com o tipo de curso monografia  - pós graduação MONOGRAFIA tema unico resultado de pesquisa formato estrutura lógica apresentando dados hipotese, metodologia e resultado dapesquisa RTIGO CIENTIFICO Trabalho monorafico escrito e forma sintetica academico e nao acadêmico obedecer critérios de pesquisas PESQUISA CIENTIFICA    

PESQUISA CIENTIFICA resolver problemasw quem propoe esse problema fazer questionamente ao longo do texto desenvolver resposta claro necessidade de apresentar resposta ter cuidado de nao emitir sua propria opinião portancia das regferencias - para nao incorrer o erro do plágio organizaçoes dos elemntos na pesquisa científica

4a aula MONOGRAFIA TEMA DELIMEITADO DE FORMA APROFUNDADA relato escrito se inicia  - atraves de um projeto de pesquisa projeto de pesquisa pesquisa propriamente dita coleta de dados  analise de resultados interpretação rsulultados tempo de elaboração normasetodologicas paginas exigidas plnejamento de estrutura  

OBJETIVOS DA MONOGRAFIA DAR OPORTUNIDADE DE DEMONTRAR HABILIDADE DE PESQUISA REDAÇÃO OBSERVAÇÃO selecionar fontes comparar posicionamentos conclusao que apresente resultados de suapesquisas pesquisarsobre o tema se preocupar com as referencias atentar para as normas ABNT prazo de entrega de cada trabalho estar ciente do regulamento da monografia diretrizes

ESTRUTURA DA MONOGRAFIA 35 paginas 3 partes pre textuais textuais pos textuais introducao desenvolvimento  conclusão  

MONOGRAFIA EXIGIR MUIA LEITURA E ORGANIZAÇÃO ter uma metodologia clara  

5a aula ARTIGO CIENTIFICO 5 elementos RWESUMO DSCREIÇÃO DE TUDO O QUE FOI ESCRITO DO TRABALHO SINTESE coletas de dados - pesquisa de campo, revisao bibliográfica 100 a 250papavras nao deve conter citações - deve ser a palavra do proprio aluno abstrato - opcional vem logo após a capa e folha de rosto é o cartão de visita do seu trabalhop CAPA E FOLHA DE ROSTO nao entra na contagem de paginas 8 a 16 páginas, a partir do resump INTRODUÇÃO breve comentario do seu trabalho colocar o objetivo e justificativa do tema autoria do aluno descrito em textos simples

ESCOLHA DO TEMA livre de acordo com o curso desde que seja preenchido os requisitos nao pode fugir do contexto do seu curso DESENVOLVIMENTO descrição da pesquisa citar o tipo de pesquisa metodlogia citar fontes  - referencias nao colocar metodologia separado lancar corretamante as fontes cirtadas TIPO DE PESQUIS revsisao bibliografico pesquisa de campo o desenvolvimnto pode ser desenvlovido em topicos - não obrigatorio pode ter citaççoes

CONCLUSAO APRESENTAR AS CONSIDERAÇÕES FINAIS descrever a opiniao do aluno o que ele concluuiu apos as etapas   REFERENCIAS forma concisa leitura tudo o que colocado na citaçõ dever ser colocado na referenciasd  

PESQUISA DE CAPO COLETAR DADOS QUESTIONARIOS ENTREVISTAS apresentar resultados claros do trabalho REVISOA BIBLIOGRADICA basear o trabalho em relatos de outros autores   AVA - VAI TER O MODELO DO TCC

COMO EVITAR PLAGIO plagio - caracteristicas copiar palavras de alguem fazer referencia e parafrase com as obra, ideias ou analise de outro sem referenciaser 3 tipos de palgio integral -copiado na integra parcial - mosaico - sem citar obras conceitual - usar a ideia do autor sem citar fonte original pode ocorrer por acidente para evitar - planejaro processo com cuidado entender mterial consulta qauis argumentos usar regras ABNT  

CRIME CONTRA DIREITO AUTORAL crime contra falsidad ideologica crime contra diretos autorais crime reproduzir sem citar os autores existem sansoes cidado de citar corretamento o autor na sua respctiva obra proteger identidades

LIVE - AULA 1 CONHECIMENTO: PRODUÇÃO E UTILIZAÇÃO O desejo do conhecimento começa quando criança Se não for aguçado,esse desejo pode-se perder com o passar dos anos resultado - pessoas não criticas e nem criativas pedagogia da autonomia - para buscar o conhecimento

4 TIPOS DE CONHECIEMNTO  CONHECIMENTO POPULAR tradicional, que passa de pais para filhos, para gerações  nao tem comprovação científica empírico supertições respostas emotivas transmitido pela oralidade CONHECIMENTO RELIGIOSO tenta explicr fenomenos pelos sentidos assuntos inexplicáveis  forma racionaç validade - depende da fé CONHECIMENTO FILOSÓFICO baseados em qustionamento da sociedade refletir sobre a realidade de forma rdical e profunda qustionamentos são ponto de partida culminam na construção de uma conciencia sobre a realidade  

CONHECIMENTO CIENTIFICO Sistematicidade  - comprovação de algum fenomeno baseado em alguma pesquisa embasado, discutido e fundamentado embasamento teórico - primeiro passo aprofundar de referências bibliográficas  questionamentos Experimentação testar o tema o que fazer para chegar a alguma conclusão nunca será definitiva, absoluta Formalização - reprodutividade explicar toda a metodologia par adquirir garantia e confiabilidade credibilidade reprodutibilidade - certeza que pode ser reproduzido em qualquer outro ambiente por outras perssoas reprodução fiel e resultados semlhantes consegue encontar as respostas Reponde as qustoes que a realidade apresenta de forma objetiva e sistemática

CONCEITOS, TEORIAS E PARADIGMAS CONCEITOS FORMA CONSeNSuAL PARA TORNAR UMA DETERMNADA IDEIA VALIDA PARA TODOS como a gente compartimentaliza alguma ideia cidado com o pre conceito diminir a compelxidade do meo ambiente e facilitam a identificaão e uso dos objetos e conhecimento TERORIA vários conceitos tentativa humana para explicar um fenomino que foge ao universo comum PADIGMA realizaçoes cientificas uniersalmente reconhecidas fornecem problemas e soluções 

IMPORTANCIA DA METODOLOGIA CIENTIFICA despertar o conhecimento científico facilidade para encontar soluções para problemas diversos

2a aula live PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO II APRENDENDO A APRENDER caracterisiticas esperadas senso crítico uriosidade intelectual autonoia intelectual gestão do próprio crescimento  

CURIOSIDADE SOCIAL X CURIOSIDADE INTELECTUAL curiosidade social - conheciemnto popular rapidamente consegue sanar sua duvida curiosidade intelectual maior investimento tempo e maior conhecomento de um assunto vai dar uma compreensao mais aprofundada mais tempo de leitura professor - um incentivador e mediador

CIENCIA DA APRENDIZAGEM fornecer ferramentas pra potencializar o aprendizado armazenar informações tomada de decisoes maior atencao na leitura aior concentraçao maior caacidade de resoler problemas competencias cognitivas    par ter sucessona vida academica e profissional cada individuio te capacidade cegnitivas diferentes

ATITUDE maximiza o aprendizado 3 componentes    COGNITIVO Como eu aprendo melhor - melhor compreensao do seu estilo de aprendizado ]ouvindo, escrevendo, vendo AFETIVO ANSIEDADE MEDO DO FRACASSO NAO CONSEGUE RENUNCIAR PRAZERES IMEDIATOS COMPORTAMENTAL formação de hábito disciplina dedicação    

ANDRAGOGIA Modo como o adulto processa o aprendizado o processo de aprendizado infantil é diferente do adulto é diferente da pedagogia ( MAIS VOLTADEO AO ARENDIZADO INFANTIL) não permite atitude passiva incentvo a pesquisa o centro é o aluno - precisa procar informaçãoes para adquirir conhecimento

PRINCIPIOS DA ANDRAGOGIA adulto - o individuo modifia seu autoconceito, deixando sde ser aprendente para se tornar independente o adulto acumula crescente reserva de exoerienca e consequente um amior volume de aprendizagem bagagem - sao as exoeriencias que ficam armanezadas, vc consegue distinguir o que quer ou não aprender  motivação de prendizagem cada vez mas orientada para buscar seus papéis sociais  afinidade, identificação preferem aprender para resolver problemas e desafios  e aprender sobre um determinado assunto modifica sua perspectiva de tempo pra aplicação da aplicação de coneciemntp aplicação imediata  

LEITURA TECNICA feita baseada no conteudo da obra que vc esta lendo o que vc está lendo?   TEMA assunto principal o assunto que vc deseja saber pode estar nas palavras chaves, ou no título ou no resumo torna a leitura mais seletiva TITULO A primeira delimitaçao do texto claro, conciso, chamativo vai fazer que o leitor se prenda ao conteudo para maior compreensao AUTOR Quem procura pelo autor já tem um conhecimento previo consegue entender o que está por tras da leitura suas opinioes, linha de pensamento contexto e mensagem Percusro metodológico camiho que o autro leva para construir o seu texto ipos de leituras difeentas presente no resumo ou no prefácio, se for livro ou artigo reconhecimento do tipo de texto

CIENCIAS DA APRENDIZAGEM envolvem muitas ciencias aluno = tim = ser sem luz. necessita de ser iluminado JEAM PEAGET - somos seres ativos. desde o momento que nascemos. trabalhar na construção do conhecimento

APRENDIZAGEM MECANICA X APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA O FATOR QUE MAIS INFLUENCI NA PRENDIZAGEM É AQUILO QUE O SUJEIOT JÁ SABE a luz é colocada no aprendente - em conceitos que ja foram estabelecidos buscar relações entre o conteudo e os conceitos as vivencias afetivas concomitantes a esse processo devemser compatíveis criar interesse   APRENDIZAGEM MECANICA -  Decoreba  

3a AULA LIVE   REDAÇÃO CIENTÍFICA 1 Caracteristicas Objetividade  conteudo claro, bem definido em oposição à subjetividade Inteligibilidade ter o mínimo de confusão no texto evitar prolixidade impessoabilidade não podemos colocar o ponto de vsta do autor nao pode personalizar críticas evitar usar a primeira pessoa reprodutibilidade fazer um trabalhp, texto cientifcio que esteja tao claro e definido que outra pessoa em qq lugar, censegue reproduzir seu trabalho e obter os mesmos resultados raciocínio lógico deduticvo e indutivo ao pode fugir da forma da redação científica    

PARÁGRAFO IDEIA CENTRAL QUE SERÁ DESMEMBRADA COM IDÉIAS SECUNDÁRIAS AS ideias secundárias tem que demonstrr coerencia lógica e semantica coesão de sentidos entre as ideias central e secundário ideal é fazer frases curtas variar entre paragrafosd curtos e longos 3 partes ntrodução - que contem o tópico frasa desenvolvimento - esplanação da ideiea central conclusão

PLÁGIO Definição - apropriação fraudulenta de uma obra do todo u parte sem autorização expressa do autor codigo penal - crime a restriçãpo garante o respeito a produção de ideias novas  saber como se copia para nao se transformar em plágio   melhor maneiro de citar algum artigo   reescrever o texto citado com suas palavras, mas sendo fiel a idea do autro, citando-as corretamente usar aspas ou citaçãoes diretas existem sofwares de detecção

PARAFRASE MESMA PALAVRA REDIGIDA EM FORMAS DIFERENTES