CÓMO REDACTAR EL COMENTARIO DE TEXTO

TEMA

El tema del texto es… El texto trata sobre… En este texto se habla sobre / de … En el texto se analiza / explica / critica / defiende / apoya / expone / comenta / detalla / justifica / argumenta / ataca /ridiculiza ... Intentar ser precisos a la hora de elegir el verbo, pensar con cuidado en lo que quiere el autor, cuál es la intención. Evitar el nos, en el tema y en general en todo el comentario: nos expone, nos explica, nos comenta, nos critica

ESTRUCTURA

El texto se divide / se estructura en X partes. … está organizado / está estructurado / está dividido… La primera parte abarcaría… / se extendería desde-hasta / sería el primer párrafo… Si es con párrafos bien, si no hay párrafos, aludir a las palabras del texto: desde el principio hasta "un buen comentario de texto." Hay que precisar lo que se hace en cada parte, o lo que "supone" dentro del texto cada parte. Cada parte tiene una función, está ahí para algo, aunque sea simplemente para adornar, para llamar la atención del lector y para que siga leyendo La primera parte… ... es una introducción al tema, en la que el autor avanza / presenta / sugiere ... la idea principal.. y la ejemplifica mediante… … es una referencia a la actualidad informativa que sirve como conexión / introducción / presentación de la idea principal, que aparece más adelante. … es una argumentación / ejemplificación que permite al autor sostener su tesis más adelante. … es una referencia histórica, al periodo… a la guerra… a la Alemania nazi… al imperio azteca… que sirve como introducción a la idea principal… que le permite al autor relacionar este hecho / periodo / episodio histórico… con la actualidad / con el tema del texto. Podemos usar también la construcción pasiva con se, en la primera y en todas las partes: En la primera parte… se introduce / se presenta / se plantea /se enuncia / se argumenta / se hace una referencia / se continúa ... La segunda parte… … es una defensa de la idea principal, ya expuesta, mediante uno/dos/tres… argumentos: [resumir con una brevísima expresión esos argumentos] … es otra argumentación que apoya la idea principal ya planteada … es una ampliación / explicación / aclaración / justificación / defensa / exposición / ejemplificación / argumentación /… La tercera parte… … es la conclusión, se expone claramente / reafirma… la tesis / la opinión subjetiva del autor... En la tercera parte se concluye… afirmando / negando / preguntando / defendiendo / proponiendo…

MUY IMPORTANTE: clasificar la estructura: Estamos, pues, ante una estructura analizante / sintetizante / ya que la idea central viene expuesta / planteada al principio / final del texto, antes / después de los argumentos y las ideas que la apoyan / sostienen. Si la estructura es mixta: … mixta, ya que la tesis se sugiere / presenta / avanza / enuncia / plantea brevemente … al principio, y al final, en la conclusión se reafirma / se vuelve a enunciar / plantear… ya justificada / reforzada / apoyada / probada… por el cuerpo del texto.

RESUMEN

Evitar lo de Para resumir el texto, decir que… Podemos poner simplemente: Resumen del contenido: y resumir el texto, de forma breve y concisa, evitar detenernos en los ejemplos. Ir a las ideas, si hay muchas, solo a las importantes.

TIPOLOGÍA

1. Columna de opinión

-El texto es una columna periodística, publicada en [hacer referencia al medio, que vendrá indicado]. El autor trata de forma subjetiva / reflexiona de forma subjetiva sobre una tema de actualidad como es [hacer referencia a la actualidad, la información, la noticia que motiva la columna.] expresando su opinión personal / defendiendo / criticando …[lo que quiera que sea que el autor critique o defienda en la columna, que vendrá a coincidir con el tema ].

-El autor parte de un hecho de actualidad para dar su opinión / criticar / defender… rasgo típico de los textos periodísticos de opinión: la intención subjetiva. -El carácter subjetivo lo podemos apreciar / notar / observar en... ...el tratamiento de la actualidad, ya que el autor expresa su opinión / critica / defiende / trata de convencernos… Si ya hemos aludido a esto más arriba, no hace falta repetirnos. ...en la estructura, que es más libre que en otro tipo de textos. … en la brevedad y condensación, ya que el espacio para este tipo de textos suele ser limitado. Cuidado con esto. No es la única pista que tenemos, y no es muy fiable ...en la utilización del lenguaje. Se utiliza un registro formal / culto, [va a ser lo más común] con algunos coloquialismos (puede que a veces, incluso vulgarismos). [citar ejemplos de palabras cultas si las hay, de coloquialismos / vulgarismos si los hay]; recursos estilísticos [ejemplos], expresiones con determinadas connotaciones [ejemplos, aclarar esas connotaciones]

- Observamos un uso subjetivo / connotativo / literario del lenguaje. Hay metáforas / comparaciones… como por ejemplo [poner ejemplos de lo que encontremos] , expresiones con determinadas connotaciones [ejemplos, aclarar esas connotaciones], referencias históricas / culturales … [señalar, poner ejemplos, aclarar]

2. Artículo científico divulgativo

- El texto es un artículo… / Estamos ante un artículo… / Se trata de un texto informativo, dirigido a un lector no necesariamente especialista. Es, pues, un texto científico de carácter divulgativo, publicado en ...[atención: si viene el título de una revista, si viene el número de la publicación, o el mes] / fragmento de un libro [si no es una revista, si es un libro, no vendrá el número, el título será de libro y no de revista]

- El carácter divulgativo se aprecia en … … el léxico poco especializado … la aclaración de los tecnicismos más especializados [ejemplos] … la organización lógica del contenido, la claridad expositiva, la utilización de ejemplos,

- Se utiliza un registro formal, no demasiado culto, y se busca la precisión y el rigor propios de este tipo te textos mediante la utilización del léxico más apropiado y de construcciones sintácticas precisas y no demasiado complejas. Además, en todo el texto encontramos un tono objetivo, carente por completo de valoraciones personales y de usos literarios o subjetivos del lenguaje, todo lo cual responde al objetivo propio de estos textos: la transmisión de información de forma eficaz.

3. Texto humanístico

- El texto es un fragmento de…

- Estamos ante un fragmento de… … un ensayo sobre [deducirlo por el título de la obra y por el contenido] ...un libro / tratado / manual… de historia / economía / lingüística / filosofía… [deducirlo por el tema tratado y por el título de la obra] ...en el que el autor expone / aclara / defiende / reflexiona / argumenta /… su opinión / visión / actitud /postura … personal sobre … [aludir nuevamente al tema del texto] , tal como es propio de los ensayos.

También observamos la utilización de léxico de carácter valorativo, con unas connotaciones determinadas que el autor utiliza para reforzar su postura / criticar / apoyar…, por ejemplo [buscar ejemplos de léxico de carácter valorativo, de palabras o expresiones que busquen aportar unas connotaciones determinadas, que siempre van relacionadas con la intención del texto]

- Tiene un carácter didáctico y divulgativo, ya que los ensayos van dirigidos a un público amplio. De ahí que el autor utilice una organización expositiva / argumentativa [lo más probable es que el texto sea una mezcla de ambos tipos de organización. Esto ya lo habremos señalado en la estructura, además de su tipo: analizante, sintetizante, etc.] para presentar de forma lógica y fácilmente comprensible el contenido, aunque con bastante libertad en la distribución, tal como es propio de los ensayos. -Este carácter divulgativo se percibe también en el registro utilizado: el autor utiliza un registro culto, (con algún coloquialismo, como [x] para [aludir a la finalidad que tienen los coloquialismos, si es que los hay; qué busca o pretende el autor con ellos] ).

Hay además abundancia de léxico de carácter abstracto, que hare referencia a ideas o conceptos, como por ejemplo [buscar ejemplos de léxico de carácter abstracto] reflejo del carácter especulativo y teórico de los ensayos.

- En el texto abunda un tono crítico / serio / didáctico / lúdico /… aunque hay pasajes en los que el tono cambia / en los que el tono es [X] [aludir al tono general, el que domina, y precisar si hay algún pasaje en concreto en el que haya un tono diferente, intentar precisar a qué se deben los cambios de tono], rasgo típico de los ensayos: la heterogeneidad de tonos.

- Presenta intencionalidad estética / voluntad de estilo, es decir, el autor también se preocupa por la forma y no solo por el contenido. Así, se utilizan recursos propios de la lengua literaria, como… [buscar: metáforas, comparaciones o símiles, hipérboles, repeticiones, uso de sinónimos con connotaciones determinadas… La ironía muchas veces se utiliza como recurso literario en este tipo de textos. Además de citarlas, sería muy interesante si fuésemos capaces de explicar su función en el texto, es decir, qué pretende el autor al hacer una metáfora o una exageración, o una ironía, cual es la finalidad concreta].

	Created by SANDRA CERDAN BLESA about 7 years ago

Note on CÓMO REDACTAR EL COMENTARIO DE TEXTO, created by SANDRA CERDAN BLESA on 16/09/2017.

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