Karla Amezquita liera
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Normas de ortografia y redaccion Quiz on Normas de ortografia y redaccion 1 DE 2 CORREGIDO Y REVISADO, created by Karla Amezquita liera on 22/09/2017.

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Karla Amezquita liera
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Normas de ortografia y redaccion 1 DE 2 CORREGIDO Y REVISADO

Question 1 of 20

1

. ¿Cuáles son los métodos que pueden servir para planear un escrito?

Select one of the following:

  • lineal y no-lineal.

  • la delimitación de la controversia a resolver, en otras palabras, la delimitación de la litis. el funcionario encargado de escribir el documento que contendrá el asunto debe delimitar las preguntas jurídicas que debe resolver, y bosquejár qué etapas analísticas y argumentativas se usarán para contestarlas. en otras palabras, fijar las litis puede entenderse como precisar el tema central del escrito.

  • obliga al escritor a establecer una lista de asuntos que pueden considerarse como temas tentativos para guiar el escrito.

  • puede emplearse para desarrollar el tema o los temas que han sido seleccionados como los que mejor representan la formulación oracional de la controversia a resolver.

Explanation

Question 2 of 20

1

2.En la redacción de una resolución judicial ¿Cómo puede entenderse lo que en un escrito convencional es precisar el tema central?

Select one of the following:

  • la delimitación de la controversia a resolver, en otras palabras, la delimitación de la litis. el funcionario encargado de escribir el documento que contendrá el asunto debe delimitar las preguntas jurídicas que debe resolver, y bosquejár qué etapas analísticas y argumentativas se usarán para contestarlas. en otras palabras, fijar las litis puede entenderse como precisar el tema central del escrito.

  • obliga al escritor a establecer una lista de asuntos que pueden considerarse como temas tentativos para guiar el escrito.

  • puede emplearse para desarrollar el tema o los temas que han sido seleccionados como los que mejor representan la formulación oracional de la controversia a resolver.

  • la utilización de oraciones simples conjugadas en pretérito absoluto. además, la escritura de los resultados debe ser lo más objetiva posible.

Explanation

Question 3 of 20

1

3.¿En qué consiste el método lineal?

Select one of the following:

  • obliga al escritor a establecer una lista de asuntos que pueden considerarse como temas tentativos para guiar el escrito.

  • puede emplearse para desarrollar el tema o los temas que han sido seleccionados como los que mejor representan la formulación oracional de la controversia a resolver.

  • la utilización de oraciones simples conjugadas en pretérito absoluto. además, la escritura de los resultados debe ser lo más objetiva posible.

  • decidir cómo se estructurarán las razones y argumentos que sostienen la resolución. en este sentido, es necesario decidir si cada uno de los considerandos se ocupará de un argumento o si todos los considerandos integrarán un sólo argumento. en cualquiera de los dos casos, es necesario que los argumentos se expresen en oraciones simples conjugadas en presente.

Explanation

Question 4 of 20

1

4.¿En qué consiste el método no-lineal?

Select one of the following:

  • puede emplearse para desarrollar el tema o los temas que han sido seleccionados como los que mejor representan la formulación oracional de la controversia a resolver.

  • la utilización de oraciones simples conjugadas en pretérito absoluto. además, la escritura de los resultados debe ser lo más objetiva posible.

  • decidir cómo se estructurarán las razones y argumentos que sostienen la resolución. en este sentido, es necesario decidir si cada uno de los considerandos se ocupará de un argumento o si todos los considerandos integrarán un sólo argumento. en cualquiera de los dos casos, es necesario que los argumentos se expresen en oraciones simples conjugadas en presente.

  • de los considerandos. en particular, deberán reflejar cuál es el núcleo de la controversia que ha sido resuelta, es decir, cuál es el tema que ha dado lugar al asunto y qué se ha resuelto.

Explanation

Question 5 of 20

1

5.¿Qué debe privilegiarse al redactar los resultandos?

Select one of the following:

  • la utilización de oraciones simples conjugadas en pretérito absoluto. además, la escritura de los resultados debe ser lo más objetiva posible.

  • decidir cómo se estructurarán las razones y argumentos que sostienen la resolución. en este sentido, es necesario decidir si cada uno de los considerandos se ocupará de un argumento o si todos los considerandos integrarán un sólo argumento. en cualquiera de los dos casos, es necesario que los argumentos se expresen en oraciones simples conjugadas en presente.

  • de los considerandos. en particular, deberán reflejar cuál es el núcleo de la controversia que ha sido resuelta, es decir, cuál es el tema que ha dado lugar al asunto y qué se ha resuelto.

  • Al lograr ser entendido por más personas, el mismo adquirirá claridad y accesibilidad.

Explanation

Question 6 of 20

1

6.¿Cómo deben expresarse los argumentos en los considerandos?

Select one of the following:

  • decidir cómo se estructurarán las razones y argumentos que sostienen la resolución. en este sentido, es necesario decidir si cada uno de los considerandos se ocupará de un argumento o si todos los considerandos integrarán un sólo argumento. en cualquiera de los dos casos, es necesario que los argumentos se expresen en oraciones simples conjugadas en presente.

  • de los considerandos. en particular, deberán reflejar cuál es el núcleo de la controversia que ha sido resuelta, es decir, cuál es el tema que ha dado lugar al asunto y qué se ha resuelto.

  • Al lograr ser entendido por más personas, el mismo adquirirá claridad y accesibilidad.

  • tratar de conservar por escrito la brevedad y efectividad con la cual elaboramos razonamiento y argumentos en nuestra conversaciones cotidianas. lo importante es tratar de detectar las palabras que sobran y para hacerlo el escritor puede preguntarse en cada palabra y oración “es realmente necesario escribir esto”, “agrega algo a la idea central”, “aleja o distrae al lector de la idea central”. la respuesta a esta pregunta puede llevar al escritor a internarse a uno de los temas centrales de la escritura de cualquier texto; la pertinencia de la repetición.

Explanation

Question 7 of 20

1

¿De dónde derivan los resolutivos?

Select one of the following:

  • de los considerandos. en particular, deberán reflejar cuál es el núcleo de la controversia que ha sido resuelta, es decir, cuál es el tema que ha dado lugar al asunto y qué se ha resuelto.

  • Al lograr ser entendido por más personas, el mismo adquirirá claridad y accesibilidad.

  • tratar de conservar por escrito la brevedad y efectividad con la cual elaboramos razonamiento y argumentos en nuestra conversaciones cotidianas. lo importante es tratar de detectar las palabras que sobran y para hacerlo el escritor puede preguntarse en cada palabra y oración “es realmente necesario escribir esto”, “agrega algo a la idea central”, “aleja o distrae al lector de la idea central”. la respuesta a esta pregunta puede llevar al escritor a internarse a uno de los temas centrales de la escritura de cualquier texto; la pertinencia de la repetición.

  • la falta de certeza o seguridad respecto al desarrollo de la idea central del texto. en este sentido, cada vez que encontramos una repetición en los textos que escribimos, es necesario mostrar cierto escepticismo hacia ella; por lo regular repetir aleja al lector del tema central del texto.

Explanation

Question 8 of 20

1

8.¿En qué medida se considera que un texto es claro y accesible?

Select one of the following:

  • Al lograr ser entendido por más personas, el mismo adquirirá claridad y accesibilidad.

  • tratar de conservar por escrito la brevedad y efectividad con la cual elaboramos razonamiento y argumentos en nuestra conversaciones cotidianas. lo importante es tratar de detectar las palabras que sobran y para hacerlo el escritor puede preguntarse en cada palabra y oración “es realmente necesario escribir esto”, “agrega algo a la idea central”, “aleja o distrae al lector de la idea central”. la respuesta a esta pregunta puede llevar al escritor a internarse a uno de los temas centrales de la escritura de cualquier texto; la pertinencia de la repetición.

  • la falta de certeza o seguridad respecto al desarrollo de la idea central del texto. en este sentido, cada vez que encontramos una repetición en los textos que escribimos, es necesario mostrar cierto escepticismo hacia ella; por lo regular repetir aleja al lector del tema central del texto.

  • ayuda a construir el énfasis. el énfasis puede ayudar al escritor a desarrollar la idea central del texto. con el fin de lograr repeticiones que vayan enfatizando el tema central del texto, pueden repetirse varias veces a lo largo del texto palabras o, incluso, oraciones completas.

Explanation

Question 9 of 20

1

¿Qué se recomienda para escribir con brevedad?

Select one of the following:

  • tratar de conservar por escrito la brevedad y efectividad con la cual elaboramos razonamiento y argumentos en nuestra conversaciones cotidianas. lo importante es tratar de detectar las palabras que sobran y para hacerlo el escritor puede preguntarse en cada palabra y oración “es realmente necesario escribir esto”, “agrega algo a la idea central”, “aleja o distrae al lector de la idea central”. la respuesta a esta pregunta puede llevar al escritor a internarse a uno de los temas centrales de la escritura de cualquier texto; la pertinencia de la repetición.

  • la falta de certeza o seguridad respecto al desarrollo de la idea central del texto. en este sentido, cada vez que encontramos una repetición en los textos que escribimos, es necesario mostrar cierto escepticismo hacia ella; por lo regular repetir aleja al lector del tema central del texto.

  • ayuda a construir el énfasis. el énfasis puede ayudar al escritor a desarrollar la idea central del texto. con el fin de lograr repeticiones que vayan enfatizando el tema central del texto, pueden repetirse varias veces a lo largo del texto palabras o, incluso, oraciones completas.

  • sujeto-verbo-complemento, al escribir debe intentarse que cada oración contenga una idea claramente expresada.

Explanation

Question 10 of 20

1

Por regla general ¿qué se trata de esconder en un texto repetitivo?

Select one of the following:

  • la falta de certeza o seguridad respecto al desarrollo de la idea central del texto. en este sentido, cada vez que encontramos una repetición en los textos que escribimos, es necesario mostrar cierto escepticismo hacia ella; por lo regular repetir aleja al lector del tema central del texto

  • ayuda a construir el énfasis. el énfasis puede ayudar al escritor a desarrollar la idea central del texto. con el fin de lograr repeticiones que vayan enfatizando el tema central del texto, pueden repetirse varias veces a lo largo del texto palabras o, incluso, oraciones completas.

  • sujeto-verbo-complemento, al escribir debe intentarse que cada oración contenga una idea claramente expresada.

  • las palabras más simples sobre las más complejas y las estructuras oracionales más sencillas sobre las más rebuscadas. esto facilitará la escritura de los párrafos del texto.

Explanation

Question 11 of 20

1

En qué caso se recomienda el uso de la repetición?

Select one of the following:

  • ayuda a construir el énfasis. el énfasis puede ayudar al escritor a desarrollar la idea central del texto. con el fin de lograr repeticiones que vayan enfatizando el tema central del texto, pueden repetirse varias veces a lo largo del texto palabras o, incluso, oraciones completas.

  • sujeto-verbo-complemento, al escribir debe intentarse que cada oración contenga una idea claramente expresada.

  • las palabras más simples sobre las más complejas y las estructuras oracionales más sencillas sobre las más rebuscadas. esto facilitará la escritura de los párrafos del texto.

  • Se puede decir que es un conjuntos de ideas, una unidad de pensamiento que se construye con la combinación de oraciones principales y secundarias. también puede considerarse como una unidad de sentidio porque expresa información ordenada y coherente. desde un punto de vista textual, el párrafo se reconoce porque empieza con mayúscula y termina con un punto y aparte.

Explanation

Question 12 of 20

1

12. ¿Cuál es el orden de las partes de la oración?

Select one of the following:

  • sujeto-verbo-complemento, al escribir debe intentarse que cada oración contenga una idea claramente expresada.

  • las palabras más simples sobre las más complejas y las estructuras oracionales más sencillas sobre las más rebuscadas. esto facilitará la escritura de los párrafos del texto

  • Se puede decir que es un conjuntos de ideas, una unidad de pensamiento que se construye con la combinación de oraciones principales y secundarias. también puede considerarse como una unidad de sentidio porque expresa información ordenada y coherente. desde un punto de vista textual, el párrafo se reconoce porque empieza con mayúscula y termina con un punto y aparte.

  • cuando la transmisión de los argumentos que contienen, es exitosa

Explanation

Question 13 of 20

1

Ante dos palabras que sirven por igual para designar una idea, cuál debe preferirse en un escrito judicial ¿las más simple o la más compleja?

Select one of the following:

  • las palabras más simples sobre las más complejas y las estructuras oracionales más sencillas sobre las más rebuscadas. esto facilitará la escritura de los párrafos del texto

  • Se puede decir que es un conjuntos de ideas, una unidad de pensamiento que se construye con la combinación de oraciones principales y secundarias. también puede considerarse como una unidad de sentidio porque expresa información ordenada y coherente. desde un punto de vista textual, el párrafo se reconoce porque empieza con mayúscula y termina con un punto y aparte.

  • cuando la transmisión de los argumentos que contienen, es exitosa

  • es defectuosa. ahora bien, un argumento puede estar en un sólo párrafo o puede extenderse a más de un párrafo

Explanation

Question 14 of 20

1

¿Qué es un párrafo?

Select one of the following:

  • Se puede decir que es un conjuntos de ideas, una unidad de pensamiento que se construye con la combinación de oraciones principales y secundarias. también puede considerarse como una unidad de sentidio porque expresa información ordenada y coherente. desde un punto de vista textual, el párrafo se reconoce porque empieza con mayúscula y termina con un punto y aparte.

  • cuando la transmisión de los argumentos que contienen, es exitosa

  • cuando la transmisión del argumento es defectuosa. ahora bien, un argumento puede estar en un sólo párrafo o puede extenderse a más de un párrafo.

  • el que abre el texto y que contiene la idea central del texto

Explanation

Question 15 of 20

1

¿Cuándo se considera que un párrafo está bien escrito?

Select one of the following:

  • cuando la transmisión de los argumentos que contienen, es exitosa

  • cuando la transmisión del argumento es defectuosa. ahora bien, un argumento puede estar en un sólo párrafo o puede extenderse a más de un párrafo.

  • el que abre el texto y que contiene la idea central del texto.

  • son los que desarrollan la idea central del texto. no hay un número determinado de párrafos a seguir para desarrollar una idea. sin embargo, será el tipo de escrito el que determinará el tipo de párrafos a utilizar.

Explanation

Question 16 of 20

1

. ¿Cuándo se considera que un párrafo está mal escrito?

Select one of the following:

  • cuando la transmisión del argumento es defectuosa. ahora bien, un argumento puede estar en un sólo párrafo o puede extenderse a más de un párrafo.

  • el que abre el texto y que contiene la idea central del texto.

  • son los que desarrollan la idea central del texto. no hay un número determinado de párrafos a seguir para desarrollar una idea. sin embargo, será el tipo de escrito el que determinará el tipo de párrafos a utilizar.

  • son las partículas lingüísticas que permiten construir oraciones, conservar el sentido del discurso enlazando oraciones independientes y también estructurar un escrito en párrafos.

Explanation

Question 17 of 20

1

¿Qué es el “párrafo de inicio”?

Select one of the following:

  • el que abre el texto y que contiene la idea central del texto.

  • son los que desarrollan la idea central del texto. no hay un número determinado de párrafos a seguir para desarrollar una idea. sin embargo, será el tipo de escrito el que determinará el tipo de párrafos a utilizar.

  • son las partículas lingüísticas que permiten construir oraciones, conservar el sentido del discurso enlazando oraciones independientes y también estructurar un escrito en párrafos.

  • CONECTORES DE INICIO: “para iniciar”, “de entrada”, “el objetivo de este escrito”, “la intención es”, etc.

    CONECTORES PARA INCLUIR UN PÁRRAFO CON UN ASUNTO NUEVO: “además”, “en relación con”, “puesto que”, “en otro orden de ideas”, etc.

    CONECTORES PARA REMITIR A OTROS PÁRRAFOS: “a partir de lo anterior”, “asi”, “como hemos visto”, “como se verá a continuación”, “como ha quedado señalado”, etc.

    CONECTORES DE DISTRIBUCIÓN: “en primer lugar”, “segundo”, “la tercera consideración”, “en principio”, “finalmente”, etc.

    CONECTORES CONCLUSIVOS: “por lo tanto”, “en resumen”, “en síntesis”, “recapitulando”, “en conclusión”, etc.
    Desde un punto de vista discursivo, los párrafos también se relacionan por medio de conectores

Explanation

Question 18 of 20

1

¿Qué es el “párrafo de desarrollo?

Select one of the following:

  • son los que desarrollan la idea central del texto. no hay un número determinado de párrafos a seguir para desarrollar una idea. sin embargo, será el tipo de escrito el que determinará el tipo de párrafos a utilizar.

  • son las partículas lingüísticas que permiten construir oraciones, conservar el sentido del discurso enlazando oraciones independientes y también estructurar un escrito en párrafos.

  • CONECTORES DE INICIO: “para iniciar”, “de entrada”, “el objetivo de este escrito”, “la intención es”, etc.

    CONECTORES PARA INCLUIR UN PÁRRAFO CON UN ASUNTO NUEVO: “además”, “en relación con”, “puesto que”, “en otro orden de ideas”, etc.

    CONECTORES PARA REMITIR A OTROS PÁRRAFOS: “a partir de lo anterior”, “asi”, “como hemos visto”, “como se verá a continuación”, “como ha quedado señalado”, etc.

    CONECTORES DE DISTRIBUCIÓN: “en primer lugar”, “segundo”, “la tercera consideración”, “en principio”, “finalmente”, etc.

    CONECTORES CONCLUSIVOS: “por lo tanto”, “en resumen”, “en síntesis”, “recapitulando”, “en conclusión”, etc.
    Desde un punto de vista discursivo, los párrafos también se relacionan por medio de conectores

  • “para iniciar”, “de entrada”, “el objetivo de este escrito”, “la intención es”, etc.

Explanation

Question 19 of 20

1

Qué es un “conector”?

Select one of the following:

  • son las partículas lingüísticas que permiten construir oraciones, conservar el sentido del discurso enlazando oraciones independientes y también estructurar un escrito en párrafos.

  • CONECTORES DE INICIO: “para iniciar”, “de entrada”, “el objetivo de este escrito”, “la intención es”, etc.

    CONECTORES PARA INCLUIR UN PÁRRAFO CON UN ASUNTO NUEVO: “además”, “en relación con”, “puesto que”, “en otro orden de ideas”, etc.

    CONECTORES PARA REMITIR A OTROS PÁRRAFOS: “a partir de lo anterior”, “asi”, “como hemos visto”, “como se verá a continuación”, “como ha quedado señalado”, etc.

    CONECTORES DE DISTRIBUCIÓN: “en primer lugar”, “segundo”, “la tercera consideración”, “en principio”, “finalmente”, etc.

    CONECTORES CONCLUSIVOS: “por lo tanto”, “en resumen”, “en síntesis”, “recapitulando”, “en conclusión”, etc.
    Desde un punto de vista discursivo, los párrafos también se relacionan por medio de conectores

    21. Dé ejemplos de conectores de inicio.

  • “para iniciar”, “de entrada”, “el objetivo de este escrito”, “la intención es”, etc.

  • “además”, “en relación con”, “puesto que”, “en otro orden de ideas”, etc.

Explanation

Question 20 of 20

1

Cuáles son los diferentes tipos de conectores que existen? Señale cuando menos cuatro.

Select one of the following:

  • CONECTORES DE INICIO: “para iniciar”, “de entrada”, “el objetivo de este escrito”, “la intención es”, etc.

    CONECTORES PARA INCLUIR UN PÁRRAFO CON UN ASUNTO NUEVO: “además”, “en relación con”, “puesto que”, “en otro orden de ideas”, etc.

    CONECTORES PARA REMITIR A OTROS PÁRRAFOS: “a partir de lo anterior”, “asi”, “como hemos visto”, “como se verá a continuación”, “como ha quedado señalado”, etc.

    CONECTORES DE DISTRIBUCIÓN: “en primer lugar”, “segundo”, “la tercera consideración”, “en principio”, “finalmente”, etc.

    CONECTORES CONCLUSIVOS: “por lo tanto”, “en resumen”, “en síntesis”, “recapitulando”, “en conclusión”, etc.
    Desde un punto de vista discursivo, los párrafos también se relacionan por medio de conectores

  • 21. Dé ejemplos de conectores de inicio.

  • “además”, “en relación con”, “puesto que”, “en otro orden de ideas”, etc.

  • “a partir de lo anterior”, “asi”, “como hemos visto”, “como se verá a continuación”, “como ha quedado señalado”, etc.

Explanation