Sally Uzoma
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Quiz on Didaktik der Biologie, created by Sally Uzoma on 19/03/2018.

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Didaktik der Biologie

Didaktik der Biologie

Question 1 of 41

1

Was wird mit deklarativem Wissen in Verbindung gebracht?

Select one or more of the following:

  • schneller Erwerb, schnelles Vergessen

  • langsamer Erwerb, langsames Vergessen

  • Erwerb von Wissensstrukturen

  • Erwerb von Fähigkeiten

Explanation

Question 2 of 41

1

Behaviorismus: Wissen wird

Drag and drop to complete the text.

    abgelagert
    verarbeitet
    konstruiert

Explanation

Question 3 of 41

1

Select from the dropdown list to complete the text.

Kognitivismus: Wissen wird ( verarbeitet, abgelagert, konstruiert )

Explanation

Question 4 of 41

1

Lernstrategie: a) kognitive Strategie. Was gehört dazu?

Select one or more of the following:

  • Ich denke über Alternativen zu den Behauptungen oder Schlussfolgerungen in den Lerntexten nach.

  • Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedächtnisstütze.

  • Ich denke mir konkrete Beispiele zu bestimmten Lerninhalten aus.

  • Beim Lernen halte ich mich an den Zeitplan.

  • Ich überlege mir vorher, in welcher Rehenfolge ich den Stoff durcharbeite.

Explanation

Question 5 of 41

1

Lernstrategie: b) metakognitive Strategie. Was gehört dazu?

Select one or more of the following:

  • Ich überlege mir vorher, in welcher Reihenfolge ich den Stoff durcharbeite.

  • Ich stelle mir fragen zum Stoff, um sicherzugehen, dass ich alles verstanden habe.

  • Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedächtnisstütze.

  • Beim Lernen halte ich mich an den Zeitplan.

Explanation

Question 6 of 41

1

Lernstrategie: c) Strategien des Ressourcenmanagements. Was gehört dazu?

Select one or more of the following:

  • Beim lernen halte ich mich an den Zeitplan.

  • Ich stelle mir Fragen zum Stoff, um sicherzugehen, dass ich alles verstanden habe.

  • Ich mache mir kurze Zusammenfassungen der wichtigsten Inhalte als Gedankenstütze.

  • Ich denke mir konkrete Beispiele aus.

Explanation

Question 7 of 41

1

Select from the dropdown lists to complete the text.

Interesse ist eine ( subjektiv, objektiv ) erlebte Beziehung zwischen einer Person und einem Gegenstand der erfahrbaren Welt. Interesse ist ( intrinsisch, extrinsisch ) motiviert.

Explanation

Question 8 of 41

1

Welche Aussage würde ein Schüler machen, der das Ergebnis seiner guten Arbeit internal-Stabil attributiert?

Select one of the following:

  • Ich bin echt gut in Biologie. (Fähigkeit)

  • Die Klausur war ganz schön einfach.(Schwierigkeit)

  • Ich habe echt viel gelernt. (Anstrengung)

  • Man, hatte ich Glück.(Zufall)

Explanation

Question 9 of 41

2

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Die vier Kompetenzbereiche, die in den Bildungsstandarts der KMK für den Biologieunterricht heißen: 1. 2. 3. 4.

Explanation

Question 10 of 41

1

Zurzeit haben wir in Deutschland Lehrpläne im Sinne einer Input Steuerung.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 11 of 41

1

Bei welcher Formulierung handelt es sich um ein vollständig operationalisiertes Lernziel? Schüler sollen:

Select one or more of the following:

  • die Ionenkonzentration an der Axonmembran erläutern können.

  • die Enstehung eines Aktionspotenzials mit Hilfe der vorgegebenen Abbildung beschreiben können.

  • den Ablauf der Mitose verstehen.

  • ein Experiment zur Photosynthese kennen lernen und durchführen können.

Explanation

Question 12 of 41

2

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Lernziele werden eingeteilt in k Ziele, a Ziele und p Lernziele.

Explanation

Question 13 of 41

1

Kreuze alle offenen Aufgaben an.

Select one or more of the following:

  • Multiple-Choice

  • Concept-Maps

  • Umordnungsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

  • Ergänzungsaufgabe

Explanation

Question 14 of 41

1

Kreuze halboffene Aufgaben an.

Select one or more of the following:

  • Multiple-Choice

  • Concept-Maps

  • Ergänzungsaufgabe

  • Identifikationsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

Explanation

Question 15 of 41

1

Kreuze geschlossene Aufgaben an.

Select one or more of the following:

  • Multiple-Choice

  • Concept-Maps

  • Identifikationsaufgabe

  • Umordnungsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

Explanation

Question 16 of 41

1

Select from the dropdown lists to complete the text.

Durch die Lernerfolgsmessung können ( Lücken, Fehler, Erfolge ) aufgezeigt werden, außerdem hat sie eine ( Feedbackfunktion, Fehlermessung, einfache Anwendung ) und ist so eine Rückmeldeform.

Explanation

Question 17 of 41

1

Select from the dropdown lists to complete the text.

Durch TIMSS und PISA ist klar geworden, dass es dem naturwissenschaftlichen Unterricht an ( Vernetzung, Variation, Vermischung ) des Wissens mangelt, sowie an ( Variation, Vernetzung, Vermischung ) der Übungsformen. außerdem gibt es eine ( Vermischung, Vernetzung, Variation ) von Lern- und Lehrsituationen.

Explanation

Question 18 of 41

1

Welche Aussage über das Lernen wird heute in den Bildungswissenschaften weitgehend vertreten?

Select one of the following:

  • Wissen wird konstruiert.

  • Wissen wird aufgenommen.

  • Wissen wird verarbeitet.

  • Wissen wird abgelagert.

Explanation

Question 19 of 41

1

Select from the dropdown lists to complete the text.

Die Teilprozesse der Lernens sind:
1. Infomations( aufnahme, speicherung, abruf )
2. Informations( speicherung, aufnahme, abruf )
3. Informations( abruf, speicherung, aufnahme )

Explanation

Question 20 of 41

1

Welche Aussage ist richtig?

Select one or more of the following:

  • Im Fach Biologie ist der Interessenverfall etwas weniger stark als in Chemie und Physik.

  • Jungen zeigen ein geringeres Interesse an biologischen Themen als Mädchen.

  • Im Mittel interessieren sich Schülerinnen und Schüler genauso für botanische, wie für zoologische Themen.

  • Im Bereich Genetik verläuft die Interessensentwicklung anders, als im Bereich der Zoologie und Botanik

  • In der Humanbiologie ist das Interesse zunächst niedrig, steigt dann aber stark an.

Explanation

Question 21 of 41

1

Was versteht man unter Interessiertheit?

Select one of the following:

  • Eine langfristige Form des Interesses bei Schülern.

  • Die Interessiertheit einen Unterrichtsgegenstandes.

  • Eine kurzfristige Form des Interesses bei Schülern.

Explanation

Question 22 of 41

1

Aufgaben sind zentral für den Biologieunterricht. Was sind die drei wichtigsten Anforderungen an eine Biologieaufgabe?

Select one or more of the following:

  • die Aufgabe muss mindestens eine Lösung besitzen

  • die Aufgabe muss unter den vorgegebenen Bedingungen selbständig lösbar sein

  • die Aufgabe muss für Lernende in eine bekannte Situation aus ihrem Leben eingebettet sein

  • die Aufgabe muss in einem offenen Format gestellt sein

  • die Aufgabe muss eindeutig definieren, was gemacht werden soll

Explanation

Question 23 of 41

1

Identifiziere den Aufgabentyp!
"Welche Begriffe gehören zusammen? Vogel, Hecht, Fisch, Spatz etc."

Select one or more of the following:

  • Zuordnungsaufgabe

  • Identifikationsaufgabe

  • Gestaltungsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

Explanation

Question 24 of 41

1

Identifiziere den Aufgabentyp!
"Welcher Begriff gehört nicht zu den anderen? Eiche, Ahorn, Buche, Kiefer etc."

Select one of the following:

  • Zuordnungsaufgabe

  • Identifikationsaufgabe

  • Gestaltungsaufgabe

  • Assoziationsaufgabe

Explanation

Question 25 of 41

1

Identifiziere den Aufgabentyp!
"Was weißt du alles über Haustiere?"

Select one of the following:

  • Gestaltungsaufgabe

  • Assoziationsaufgabe

  • Deutungsaufgabe

  • Zuordnungsaufgabe

Explanation

Question 26 of 41

1

Fill the blank spaces to complete the text.

Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten Lernleistungen zu bewerten. Vier Beurteilungsnormen sind: 1. K Norm, 2. St Norm, 3. S Norm und 4. I Norm

Explanation

Question 27 of 41

1

Eine Leistungsbeurteilung ist dafür da, um zu selektieren, zu kontrollieren und trägt eine motivationale Funktion.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 28 of 41

1

Welches Kriterium muss ein Leistungstest erfüllen, wenn er OBJEKTIV ist?

Select one of the following:

  • Nur das messen, was er zu messen vorgibt.

  • Nur einen kleinen Messfehler besitzen.

  • Unabhängig vom Nutzer sein.

  • Ökonomisch sein.

Explanation

Question 29 of 41

1

Ein Leistungstest ist valide, wenn er nur das testet, was im Unterricht behandelt wurde.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 30 of 41

1

Nenne vier Methoden der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung:

Select one or more of the following:

  • Betrachten, Beobachten

  • Vergleichen

  • Untersuchen

  • Experimentieren

  • Bewegen

  • Bewerten

  • Künstlerisch umsetzen

Explanation

Question 31 of 41

1

Select from the dropdown lists to complete the text.

Es gibt in der Biologie drei Basiskonzepte im Kompetenzbereich "Fachwissen". Sie heißen ( System, Ordnung, Ablage ), ( Struktur und Funktion, Sauberkeit, Experimentieren ) und ( Entwicklung, Bewegung, Geräusche ).

Explanation

Question 32 of 41

1

Definition von "betrachten" und "beobachten".
bedeutet das wahrnehmen von Vorgängen, Veränderungen oder Entwicklungsprozessen.
bedeutet das aufmerksame Ansehen von ruhenden Objekten und ermöglicht einen emotionalen Zugang, der zum Nachdenken anregen kann.

Drag and drop to complete the text.

    Beobachten
    Betrachten

Explanation

Question 33 of 41

1

Das Interesse an Biologie.
Das Interesse nimmt ab der 5. Klasse rapide . Ab der 8. Klasse die Kurve der Jungen, die Kurve der Mädchen . sind interessierter als .
Umweltschutz und Humanbiologie sind interessant.

Drag and drop to complete the text.

    ab
    zu
    fällt
    steigt
    Mädchen
    Jungen
    immer
    nie

Explanation

Question 34 of 41

1

- kognitiv (
- affektiv (
- psychomotorisch (

Drag and drop to complete the text.

    Kopf
    Herz
    Hand
    Logik, Sachaussagen)
    Gefühle, Werte)
    Handeln, Fähigkeit)

Explanation

Question 35 of 41

1

Welche drei Fragen muss ein vollständig operationalisiertes Lernziel beantworten?

Select one or more of the following:

  • Was? Wie? Wie viel?

  • Wer? Warum? Wann?

  • Was? Wo? Wann?

  • Welche? Warum? Wie viel?

Explanation

Question 36 of 41

1

Ordne die Ziele der Reichweite zu!
: 1-2 Schuljahre
: Unterrichtseinheit, meist über eine Stunde hinaus
: eine Unterrichtsstunde/ -phase

Drag and drop to complete the text.

    Richtziele
    Grobziele
    Feinlernziel

Explanation

Question 37 of 41

1

Welche Aussage ist richtig?

Select one or more of the following:

  • Besonders stark nimmt das Biologische Interesse mit Beginn des 5. Schuljahrs ab

  • Besonders stark nimmt das Biologische Interesse zwischen dem 8. und 10. Schuljahrs ab

  • Das größte Interesse an biologischen Themen zeigen Schüler/innen zu Beginn der 6. Klasse

  • Kinder in der Grundschule haben noch kein ausgeprägtes Interesse

Explanation

Question 38 of 41

2

4 Ansätze nach denen der Biologieunterricht früher oder heute strukturiert wurde oder wird.
- Ansatz: Orientierung an den Kennzeichen des Lebendigen, an universellen Lebensprinzipien z.B.: Stoffwechsel, Vererbung
- Ansatz: Orientierung an naturwissenschaftlichen Arbeitsweisen z.B.: Beobachten, ordnen
- Ansatz: Orientierung am Denken in Wechselbeziehung
- Ansätze: Orientierung an biologischen Regulationsmechanismen

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    Allgemeinbiologischer
    Prozessorientierter
    Humanbiologischer
    Systemtheoretischer

Explanation

Question 39 of 41

3

Scientific Literacy ist die Naturwissenschaftliche Grundbildung, ensteht aus der Überschneidung zwischen Wissen, Handeln und Bewerten und besteht aus folgenden Teilen:
- : Wissen einfacher Fakten, Termini, Formeln
- : Anwendung von Wissen, jedoch ohne tiefes Verständnis
- : Verstehen von Begriffen und Prinzipien
- : Verstehen von Konzepten, Fachübergreifend

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    Nominale Scientific
    Funktionelle Scientific
    Konzeptionelle & prozedurale Scientific
    Multidimensionale Scientific

Explanation

Question 40 of 41

1

zur Kognitiven Lernstrategie gehören:

Select one or more of the following:

  • Wiederholen, Organisieren, Elaborieren

  • Planen, Organisieren, Elaborieren

  • Überwachen, Regulierung, Literatur

  • Literatur, Elaborieren, Regulieren

Explanation

Question 41 of 41

1

Metakognitive Lernstrategie besteht aus:

Select one or more of the following:

  • Planen, Überwachen, Regulieren

  • Planen, Organisieren, Elaborieren

  • Lernumgebung, Lernen mit Kollegen, Planen

  • Literatur, Wiederholen, Elaborieren

Explanation

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