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María  Fuentes
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Infancia

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INFANCIAMaría Isabel Fuentes Portela1032389302OrigenS. XVII MedioevoNo existeS. XI-XIIrepresentaciones deinfanciaRasgos de hombresadultos en cuerposreducidosS. XIIITipos de niñosÁngelÁngel de ReimsNiño Jesús yVirgen MaríaniñaGótico: NiñodesnudoSe usa para denotardiferentessignificadosInocentesNiños muertosAlma (niñodesnudoasexuado)aspectos graciosos,sensibles, ingenuos de lapequeña infanciaPasa a ser mucho tiempo despuésuna imágen de la vida cotidiana.La imágen marianaAyuda a desarrollarimágenes de infanciade otras santidadesS. XIVAbundancia dehistorias deinfantesRepresentadas enPinturaTapiceríaEsculturaS. XV-XVIIRepresentaciónde los niñosSiempre conadultosInfancia graciosay pintorezcaCaracterizadaporpor mediodeRetratoPuttoRepresentaciones de infanciaS. XVIIDesaparece laimagen de"despilfarrode niños"Aparición de métodosanticonceptivos.PhilippeArèsSe vuelve importantehablar de la infancia porDebido a la importancia de laeducación y el vínculo que tiene estacon el éxito de las sociedadesactualesLa educación tampoco existe.Nuestra sociedad estáobsesionada con los problemasde los niñosSe entiende al niño comoindividuo de unacolectividad.La moralización de la sociedadla religiosidad ayudó en esteprocesoHay que preparar a los niños para poderentrar en la vida de los adultos"Los niños que fuimos: huellas de lainfancia en Colombia"Los indígenas representaban a los niñosEl niño se vuelve importantepara ciertas tareasFuerza de trabajo barataXIXLa infancia comomercadoVisicituidesEl lado cruel de lainfancia en ColombiaCeciliaSatriano"El lugar del niño y elconcepto de infancia."La pedagogía como disciplina es la primeraen proponer el concepto de infanciaOrigen de lainfanciaCuando comienza a formarparte de una colectividadAparece el amor maternalSe cuida del niño en situaciones de enfermedad paraque mejore y no mueraSe proyecta en la actividad docente: FEMENINALa educación debe ayudar con el transitoLa educaciónEl niño no razona por sí soloRosseauConvierte al niño en objeto de estudioS. XIXAvance de la medicinaActualidadNiñez como institución socialSe alteraDesapareceEscuelaFamiliadepende de muchasinstituciones que laresguardanSi las instituciones tambalean, la infanciase ve en peligorFamiliaComisaríasInstituciones educativasLa aparición de la niñez ha generadoque la sociedadInvierte esfuerzos en formar generacionesPor medio de la escuelaLa escuela aleja a los niños de lavida cotidiana de los adultos.GeneraDivisiones para seccionar a los niños segúnelementos comunes tales como la edadEduca para el futuro productivoUniversalización de la educaciónLa aparición del consumogeneralizado a originadoDecadencia de la pedagogíamaestro sigue siendo un pilarPero ha sido deslegitimadoDebe reconocer y aceptar lamultiplicidad de las opcionesculturalesNarodowski, 1999Infancia hiperrealizadaInfancia desrealizadaDos características de la infancia actualIntervención clínicaDouble click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node