1. Preguntas de investigación colaborativa y posterior debate:

¿Qué es el Protocolo de Kyoto? ¿Qué países están comprometidos con él?
¿Qué se celebra el día de la Tierra, el día mundial de los océanos y el día internacional del medio ambiente? ¿En qué fechas son?
¿Qué es el acuerdo de París?
¿Quién es Al Gore y qué hizo?
¿Qué es la Cumbre sobre el Cambio Climático?
¿Cuánto ha incrementado la temperatura global en las últimas décadas?
¿Cuánto se han derretido ya los casquetes polares?
¿Cuántas selvas quedan?
¿Qué especies animales están en inminente peligro de extinción?
¿Crees que los zoos pueden ayudar a la conservación de especies?
¿Crees que el planeta tierra está preparado para soportar nuestro nivel de consumo en la vida actual?
¿Crees que el reciclaje es la solución para detener la producción de desechos en la cadena de consumo? ¿Porqué?
¿Qué opinión tienes sobre la obsolescencia programada y el impacto que la tecnología tiene en el medioambiente actualmente?
¿Qué opinión tienes sobre el estado del planeta?

2. Escoge un objeto investiga y piensa en la manera en que podrías realizar la disposición final del mismo generando el mínimo impacto en el medio ambiente.

3. Formad grupos en la clase. Cada grupo elige un problema medioambiental y graba un vídeo breve de no más de 4 minutos para concienciar a su familia y amigos del problema y sus consecuencias. ¿Cuál es el más original de la clase? ¿Se puede crear un vídeo conjunto con todos las aportaciones?

4. En grupos, elegid uno de los videos que han hecho los compañeros y generad ideas sobre medidas que puedan prevenir esos problemas o soluciones para los mismos.

	Created by María Juana Rincón over 5 years ago

Estas tareas se pueden realizar después de haber trabajado con los conjuntos de diapositivas "Los problemas medioambientales: Parte I" y "Los problemas medioambientales: Parte II".