1.- Permitirles asumir el liderazgo como principales gestores de la Reforma Integral de la EMS en sus planteles.
2.- Estar referidas al contexto de su trabajo, independientemente del subsistema en el que laboren, las actividades que tengan a su cargo y las condiciones socioeconómicas y culturales de su entorno.
3.- Ser una base para su desarrollo profesional y formación continua.
4.- Ser un parámetro que contribuya a la mejora continua de la gestión escolar en la EMS.
5.- Ser conducentes a construir un ambiente escolar en el que se forme a personas que reúnan las competencias del MCC.
6.- Ser evaluables en el desempeño, mediante distintas estrategias e instrumentos.
____________________________________________________________________________________________________________
La Lista Anterior corresponden a las:

A que competencia corresponden los siguientes atributos:
----------------------------------------------------------------------------------------------
1.- Reflexiona e investiga sobre la gestión escolar y sobre la enseñanza.
2.- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de gestión y mejoramiento de la escuela.
3.- Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación externa y de pares.
4.- Aprende de las experiencias de otros directores y escuelas, y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.
5.- Promueve entre los maestros de su plantel procesos de formación para el desarrollo de las competencias docentes.
6.- Retroalimenta a los maestros y el personal administrativo de su plantel y promueve entre ellos la autoevaluación y la coevaluación.

A que competencia corresponden los siguientes atributos:
_______________________________________________________________
1.- Identifica áreas de oportunidad de la escuela y establece metas con respecto a ellas.
2.- Diseña e implementa estrategias creativas y factibles de mediano y largo plazo para la mejora de la escuela.
3.- Integra a los maestros, personal administrativo, estudiantes y padres de familia a la toma de decisiones para la mejora de la escuela.
4.- Establece e implementa criterios y métodos de evaluación integral de la escuela.
5.- Difunde los avances en las metas planteadas y reconoce públicamente los aportes de docentes y estudiantes.
6.- Rediseña estrategias para la mejora de la escuela a partir del análisis de los resultados obtenidos.

A que competencia corresponden los siguientes atributos:
_______________________________________________________________
1.- Coordina la construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada con los docentes de la escuela, así como con el personal de apoyo técnico pedagógico.
2.- Explica con claridad a su comunidad educativa el enfoque por competencias y las características y objetivos del SNB.
3.- Supervisa que los distintos actores de la escuela cumplan con sus responsabilidades de manera efectiva, en el marco de la 
Reforma Integral de la Educación Media Superior.
4.- Describe con precisión las características del modelo académico del subsistema al que pertenece el plantel y su inserción en el SNB.
5.- Sugiere estrategias para que los alumnos aprendan por el enfoque en competencias y asesora a los docentes en el diseño de actividades para el aprendizaje.
6.- Sugiere estrategias a los docentes en la metodología de evaluación de los aprendizajes acorde al enfoque educativo por competencias.

A que competencia corresponden los siguientes atributos:
_______________________________________________________________
1.- Integra una comunidad escolar participativa que responda a las inquietudes de estudiantes, docentes y padres de familia.
2.- Organiza y supervisa estrategias para atender a las necesidades individuales de formación de los estudiantes.
3.- Fomenta estilos de vida saludables y opciones para el desarrollo humano, como el deporte, el arte y diversas actividades complementarias entre los integrantes de la comunidad escolar.
4.- Practica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.
5.- Actúa en la resolución de conflictos entre docentes, estudiantes y padres de familia.
6.- Garantiza que la escuela reúna y preserve condiciones físicas e higiénicas satisfactorias.

A que competencia corresponden los siguientes atributos:
_______________________________________________________________
1.- Aplica el marco normativo para el logro de los propósitos de los planes y programas de estudio de la institución.
2.- Lleva registros sobre los procesos de la escuela y los utiliza para la toma de decisiones.
3.- Gestiona la obtención de recursos financieros para el adecuado funcionamiento del plantel.
4.- Implementa estrategias para el buen uso y optimización de los recursos humanos, materiales y 
financieros de la escuela.
5.- Integra y coordina equipos de trabajo para alcanzar las metas del plantel.
6.- Delega funciones en el personal a su cargo y lo faculta para el logro de los propósitos educativos del plantel.

A que competencia corresponden los siguientes atributos:
_______________________________________________________________
1.- Representa a la institución que dirige ante la comunidad y las autoridades.
2.- Establece relaciones de trabajo con los sectores productivo y social para la formación integral de los estudiantes.
3.- Ajusta las prácticas educativas de la escuela para responder a las características económicas, sociales, culturales y ambientales de su entorno.
4.- Promueve la participación de los estudiantes, maestros y el personal administrativo en actividades formativas fuera de la escuela.
5.- Formula indicadores y prepara reportes para la comunicación con padres de familia, las autoridades, y la comunidad en general.