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ARLETH PATRICIA HERRERA OSORIO
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Este esquema trata sobre la relacion que existe entre las teorias de aprendizaje - el curriculo y la evaluacion.
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relacion entre las teorias de aprendizaje - el curriculo y la evaluacion.
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ARLETH PATRICIA HERRERA OSORIO
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2019-07-13T15:05:43Z
RELACION ENTRE LAS TEORIAS DE
APRENDIZAJE, EL CURRICULO Y LA
EVALUACION.
Las teorias de aprendizaje
El curriculo
La evaluacion.
Estas tienen como objetivo el
conocimiento.
Por medio de:
El razonamiento
La experiencia
Se clasifican asi
Teoria conductista
Teoria social
Teoria
cognoscitiva
Aprendizaje
Surge un cambio del
comportamiento a causa
de la experiencia
Establece que el conocimiento es una
representacion simbolica
Sus representantes son:
Pavlov
Thorndike
Skinner
SeƱala el condicionamiento clasico
de estimulo respuesta
Palntea que el aprendizaje se
dapor ensayo - error.
Plantea que el aprendizaje
se da a traves del
condicionamiento operante
Sus representantes son
Piaget
Brunner
Ausubel
Plantea que el
aprendizaje es intra
psicologico
Plantea que el aprendizaje
se da por descubrimiento
Plantea la idea del
aprendizaje significativo
Surge la teoria
genetica
En donde el alumno es el
centro de atencion
Se da el proceso de
asimilacion y
acomodacion
Se da el movimiento dialectico entre estructura
cognitiva y el contenido del aprendizaje a traves
de las operaciones mentales
Surgen los tipos de aprendizaje: el significativo, el
memoristico, por recepcion y por descubrimiento.
Argumenta que es indispensable para
aprender de manera significativa tener
un nivel de experiencia personal de
descubrir la informacion
Se produce la representacion del
concepto por parte de los alumnos
Promueve en las aulas ambientes
reales y significativos
Sus representantes
son:
Vygostky
Bandura
Feverestein
Aprendizaje social
inter-psicologico
Aprendizaje por
imitacion,observacion o
social
Aprendizaje por
interaccionismo social
Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologias y procesos
que contribuyen a la formacion integral y a la construccion de la entidad cultural,
nacional, regional y local, incluyendo tambien los recursos humanos, academicos y
fisicos para poner en practica las politicas y llevar a cabo el PEI:
Se elabora con el fin
de:
Tiene en cuenta aspectos
como:
Ademas
permite
Orientar el quehacer
academico
Debe ser concebido de
manera flexible
Para permitir la innovacion y adaptacion de
las caracteristicas propias del medio
cultural en donde se aplique.
La autonomia en
todas las
instituciones
En lo relacionado a la organizacion
de las asignaturas y contenidos
Los metodos de
enseƱanza
La organizacion de actividades
formativas, culturales y deportivas
La adaptacion a las regiones o
cumunidades
Los fines de la educacion y
los objetivos de cada nivel y
ciclo
Los lineamientos para el diseƱo de las estructuras
curriculares y los procedimientos para su
conformacion.
Los planes de
estudio
Existen varios tipos
Hay varias formas
de participacion
Posee varios principios
fundamentales
Esta amparada bajo
una normatividad
Evaluacion inicial
o diagnostica
Evaluacion
formativa
Evaluacion sumativa
Autoevaluacion
Coevaluacion
Heteroevaluacion
Ley general de
la educacion
Constitucion
politica de
Colombia
Participativa
Constructivista
Continua
Reciproca
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