Good Guy Beket
Quiz by , created more than 1 year ago

This test is an analytical part of exam named TGO, which is actually a part of "Complex Testing" Exam (it consists of 4 sections including TGO) in Kazakhstan. All questions are on russian and require analytical skills to be completed successfully.

13170
1
0
Good Guy Beket
Created by Good Guy Beket over 5 years ago
Close

TGO [Analytical Thinking | 91 questions]

Question 1 of 91

1

В переводе с греческого «характер» - это «чеканка», «примета». Действительно, характер – это особые приметы, которые …, живя в обществе. Подобному тому, как индивидуальность личности проявляется в особенностях протекания, психических процессов (хорошая память, богатое воображение, сообразительность) и в темпераменте, она обнаруживает себя в общих чертах характера.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте.

Select one of the following:

  • Протекают в психике

  • Обнаруживают себя

  • Характеризуются в личности

  • Приобретает человек

Explanation

Question 2 of 91

1

Большинство авторов склонны считать метод обучения … учебнопознавательной деятельности учащихся. Эта точка зрения может быть исходной, чтобы более детально рассмотреть данное понятие и подойти к его научному определению. Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте

Select one of the following:

  • Научным решением

  • Учебным подтверждением

  • Научным представлением

  • Способом организации

  • Определением процесса

Explanation

Question 3 of 91

1

Долгое время термин «технология» оставался за пределами понятийного аппарата педагогики, и относился к технократическому языку. Хотя его буквальное значение («учение о мастерстве») не противоречит …: описанию, объяснению, прогнозированию, проектированию педагогических процессов.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте

Select one of the following:

  • Задачам педагогики

  • Целям лингвистики

  • Методам педагогики

  • Представлениям педагогики

  • Вопросам педагогики

Explanation

Question 4 of 91

1

Особое место в системе связей педагогики с другими науками занимают … . Изучение традиций, обрядов и обычаев разных народов служит основой для формирования особой отрасли педагогического знания – народной педагогики.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте

Select one of the following:

  • Геодезия и топография

  • Этнография и фольклористика

  • Геология и топология

  • Методология и геоморфология

  • География и картография

Explanation

Question 5 of 91

1

Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных психических процессов личности. Личность – … в деятельности и общении, обуславливая типичные для индивида способы поведения. Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте

Select one of the following:

  • Изучается и рассматривается

  • Мыслится и познаётся

  • Рассуждает и действует

  • Складывается и проявляется

  • Живёт и работает

Explanation

Question 6 of 91

1

Вторичная информация является результатом обработки сведений, опубликованных в источниках исходных данных. Вторичная информация может предлагаться в виде … по переписи населения , научно-популярных статей, литературных хрестоматий.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте.

Select one of the following:

  • Экономического обзора

  • Демографического обзора

  • Географического обзора

  • Аналитического обзора

  • Статистического обзора

Explanation

Question 7 of 91

1

23. Грамотность – умение человека читать и писать. Уровень грамотности населения является мерилом … страны. Он свидетельствует также о качестве образования, что в свою очередь позволяет судить об уровне общественного богатства государства и степени его социального развития. Уровень грамотности может быть различным среди представителей разных социальных групп, а также среди мужской и женской части населения.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте.

Select one of the following:

  • Экономического развития

  • Развития гендерного равновесия

  • Общественных достижений

  • Политической толерантности

  • Социального развития

Explanation

Question 8 of 91

1

Диапазон – простейший метод определения ступени рассеивания значений вокруг среднего числа. Метод заключается в вычислении разницы между … значениями. Таким образом, только подчеркивается разброс и никак не учитываются все остальные величины.
Добавьте вместо точек пропущенные слова в тексте.

Select one of the following:

  • Высокими и низкими

  • Известными и неизвестными

  • Большими и малыми

  • Делимыми и неделимыми

  • Первыми и последними

Explanation

Question 9 of 91

1

Фридрих Энгельс писал: «Апелляция к морали и праву в научном отношении нисколько не подвигает нас вперед; в нравственном негодовании, как бы они ни было справедливо, экономическая наука может усматривать не доказательство, а только […] ».

Select one of the following:

  • Тезис

  • Заблуждение

  • Аргумент

  • Бессмыслицу

  • Симптом

Explanation

Question 10 of 91

1

Лао-цзы писал: «В одном колесе тридцать спиц, но пользуются колесницей из-за пустоты между ними. Вазы делают из глины, но пользуются пустотой в вазе. В доме пробивают окна и двери, но пользуются пустотой в доме. Вот это польза бытия и небытия». Определите, какой прием использовал китайский мудрец в данном контексте

Select one of the following:

  • Синонимия

  • Метаморфоза

  • Парадокс

  • Антонимия

  • Метафора

Explanation

Question 11 of 91

1

Марк Фабий Квинтилиан писал: «Есть такие краткие изречения, или […], которые всем приятны и всеми употребляются. Такие изречения не переходили бы из века в век, если бы всем людям не казались истинными». Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, слово, которое требуется по смыслу

Select one of the following:

  • Цитаты

  • Софизмы

  • Фразеологизмы

  • Пословицы

  • Алогизмы

Explanation

Question 12 of 91

1

А.П.Чехов писал: «В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и […] ».
Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, слово, которое использовал писатель.

Select one of the following:

  • Ботинки

  • Мечты

  • Мысли

  • Воображение

  • Прическа

Explanation

Question 13 of 91

1

Бернард Шоу писал: «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обмениваемся этими яблоками, то у вас и у меня останется по яблоку. А если у вас есть […] и у меня есть […], и мы обмениваемся […], то у каждого из нас будет по две […]». Вставьте вместо многоточий, заключенных в квадратные скобки, слово, которое требуется по смыслу (в соответствующей форме).

Select one of the following:

  • Дорога

  • Деньги

  • Квартира

  • Идея

  • Вещь

Explanation

Question 14 of 91

1

Карл Маркс писал: «Если человек трудится только для себя, он может, пожалуй, стать знаменитым ученым, великим мудрецом, превосходным поэтом, но никогда не сможет стать истинно совершенным и великим […] ».

Select one of the following:

  • Композитором

  • Космонавтом

  • Экономистом

  • Человеком

  • Философом

Explanation

Question 15 of 91

1

Гегель писал: «Философствование без системы не может иметь в себе ничего научного... Всякое содержание получает оправдание лишь как момент целого...». Он же утверждал: «Каждая часть философии есть философское целое, замкнутый в себе круг...». Какие философские категории являются ключевыми в этих цитатах из Гегеля?

Select one of the following:

  • Содержание, системность, замкнутость

  • Часть, целое, система

  • Философствование, философия, система

  • Система, содержание, целое

  • Философия, наука, научность

Explanation

Question 16 of 91

1

Гегель писал: «Философствование без системы не может иметь в себе ничего научного... Всякое содержание получает оправдание лишь как момент целого...». Он же утверждал: «Каждая часть философии есть философское целое, замкнутый в себе круг...».
Что прямо или неявно критикует Гегель в этих суждениях?

Select one of the following:

  • Отсутствие системности и целостности в философии

  • Ненаучность замкнутых частей философии

  • Нарушении целостности философского звания

  • Бессистемность в философии как признак ее ненаучности

  • Гегель здесь ничего не подвергает явной или неявной критике

Explanation

Question 17 of 91

1

109. Гегель полагал, что «философии не приписывается, подобно религии, в качестве содержания твердо определенная с самого начала истина… Содержание же христианства, которое есть истина, оставалось, как таковое, неизменным…».
Выберите тот вариант ответа, который по смыслу и контексту приведенной цитаты наилучшим образом отражает отличие религии и философии.

Select one of the following:

  • Не следует приписывать философии претензию на истинность знания

  • Философы не могут определить истину, которую твердо знает религия

  • Христианство истинно, а философия истины не имеет

  • Недогматичность философии и догматичность религиозной веры

  • В философии нет истинного знания, а в религии есть истина

Explanation

Question 18 of 91

1

А.С. Пушкин писал: «Чем более мы холодны, расчетливы, осмотрительны, тем менее подвергаемся нападениям насмешки. Эгоизм может быть отвратительным, но он не смешон, ибо отменно благоразумен. Однако есть люди, которые любят себя с такой нежностью, удивляются своему гению с таким восторгом, думают о своем благосостоянии с таким умилением, о своих неудовольствиях с таким состраданием, что в них и […] имеет смешную сторону энтузиазма и чувствительности» Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, ключевое слово, которое является темой приведенного микротекста.

Select one of the following:

  • Нежность

  • Страдание

  • Осмотрительность

  • Эгоизм

  • Восторг

Explanation

Question 19 of 91

1

Аурелио Печчеи, инициатор создания Римского клуба, писал: «Ещё несколько десятилетий назад мир человека можно было – в весьма упрощенном виде, разумеется, – представить тремя взаимосвязанными, но достаточно устойчивыми элементами. Этими элементами были Природа, сам Человек и Общество. Теперь в эту систему вошел четвертый и потенциально неуправляемый элемент – основанная на науке […]». Вставьте пропущенный концепт вместо многоточия в квадратных скобках.

Select one of the following:

  • Атомная реакция

  • Либеральная экономика

  • Химическая промышленность

  • Техника

  • Атомная энергетика

Explanation

Question 20 of 91

1

Ч.Ч. Валиханов писал: «Тот закон хорош для народа, который более ему известен, закон родной, под которым человек вырос и воспитывался». Какой социально-философский принцип может быть указан как «методологическая характеристика» приведенного суждения казахского просветителя?

Select one of the following:

  • Принцип «восхождения» от абстрактного к конкретному

  • Принцип историзма в анализе социальных явлений

  • Принцип первичности материального над идеальным

  • Принцип системно-функционального анализа

  • Принцип детерминизма в анализе социальных явлений

Explanation

Question 21 of 91

1

Шакарим писал: «Причинные истоки всего существующего в безмерности познания, могущества и искусности Творца. Мои обоснования: если следовать науке, то ничего из существующего не создается и не движется само по себе. Как они могут придать сами себе жизнь и движение сами себе?». О какой философской категории пишет Шакарим?

Select one of the following:

  • О причинности

  • О вещи, предмете

  • О гносеологии

  • О творце-создателе

  • О знании

Explanation

Question 22 of 91

1

Шакарим писал: «Говорят, найди себе кумира для подражания. кумиром для меня стал покойный Абай. Следуя ему, рано отстранился я от межродовой распри и унизительных междоусобиц, избрал путь истины и справедливости, занялся науками». О каком роде своих занятий так или иначе говорит Шакарим?

Select one of the following:

  • Об абаеведении

  • О самообразовании

  • О научном поиске образца жизни

  • О самопознании

  • О «социальном аскетизме»

Explanation

Question 23 of 91

1

Альберт Эйнштейн писал: «Мы хотим не только знать, как устроена природа, но и по возможно достичь цели, может быть утопической и дерзкой на вид, - узнать почему […] является именно такой, а не другой. В этом ученые находят наивысшее удовлетворение». Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, слово, которое требуется по контексту.

Select one of the following:

  • Наука

  • Природа

  • Цель

  • Мораль

  • Истина

Explanation

Question 24 of 91

1

Гастон Башляр (1884-1962) в книге «Рациональный материализм» писал: «Между обыденным познанием и познанием научным существует, по нашему мнению, столь чёткий разрыв, что эти два типа познания не могут иметь единой философии. Эмпиризм – это философия, подходящая для обыденного познания... Напротив, научное познание связано с рационализмом». Что, собственно, является главной темой приведенного суждения?

Select one of the following:

  • Разорванность всего и вся — мира, познания, науки, практики

  • Отсутствие какой бы то ни было «единой» философии

  • Принципиальное несходство обыденного и научного познания

  • Разрыв обыденности и полноты в познании

  • Различие эмпиризма и рационализма

Explanation

Question 25 of 91

1

Гастон Башляр (1884-1962) в книге «Рациональный материализм» писал: «Между обыденным познанием и познанием научным существует, по нашему мнению, столь чёткий разрыв, что эти два типа познания не могут иметь единой философии. Эмпиризм – это философия, подходящая для обыденного познания... Напротив, научное познание связано с рационализмом».
Что не рассматривает Г. Башляр в приведенной цитате?

Select one of the following:

  • Проблему единой философии двух уровней познания

  • Специфику обыденного и научного познания

  • Методы эмпирического и научного познания

  • Связь эмпиризма с обыденным познанием

  • Связь рационализма с наукой

Explanation

Question 26 of 91

1

У писателя О. Хаксли в романе «Гений и богиня» написано: «Есть насыщенный раствор чувств, и причина его кристаллизации может возникнуть как внутри, так и вовне. Слова и события падают в эту … смесь, и в ней образуются сгустки эмоций и переживаний, зовущие к действию. Раствор чувств обогащен ощущениями, они проникают … через кожу и нервные окончания в душу, в подсознательное... И эти новые очаги напряжения личности как бы сообщают раствору чувств движение, заставляют его течь в определенном направлении - к абсолютно неизведанной, полной загадок сфере любви» Термины, понятия из какой области науки доминируют в этой цитате?

Select one of the following:

  • Химия

  • Физика

  • Биология

  • Социология

  • Психология

Explanation

Question 27 of 91

1

Мартин Хайдеггер в работе «Время картины мира» пишет следующее: «На Рейне поставлена гидроэлектростанция… Рейн теперь есть … поставитель гидравлического напора, благодаря существованию гидроэлектростанции. Чтобы хоть отдаленно оценить чудовищность этого обстоятельства, на секунду задумаемся о контрасте, звучащем в этих двух именах собственных: «Рейн», встроенный в гидроэлектростанцию для производства энергии, и «Рейн», о котором говорит произведение искусства, одноименный гимн Фридриха Гёльдерлина».
О контрасте между чем и чем говорит Хайдеггер?

Select one of the following:

  • Между возможностями использования природной силы реки Рейн

  • Между задачами промышленного производства и поэзии, искусства

  • Между «производственным» и поэтическим восприятием природного феномена

  • О контрасте между словоупотреблением в XIX и XX веках

  • Между обликами ландшафта до и после установления ГЭС на Рейне

Explanation

Question 28 of 91

1

Мартин Хайдеггер в работе «Время картины мира» пишет следующее: «На Рейне поставлена гидроэлектростанция… Рейн теперь есть … поставитель гидравлического напора, благодаря существованию гидроэлектростанции. Чтобы хоть отдаленно оценить чудовищность этого обстоятельства, на секунду задумаемся о контрасте, звучащем в этих двух именах собственных: «Рейн», встроенный в гидроэлектростанцию для производства энергии, и «Рейн», о котором говорит произведение искусства, одноименный гимн Фридриха Гёльдерлина».
О чем еще говорит Хайдеггер, помимо контраста смыслов, звучащих двух вариантах имени собственного «Рейн»?

Select one of the following:

  • О наличии экологической проблемы на Рейне

  • О различии эмоциональных переживаний при виде реки

  • О том, что невозможно отличать смыслы названий

  • О том, что электроэнергетика может погубить природу

  • О сущности техники как сугубо производственном процессе

Explanation

Question 29 of 91

1

Льюис Мамфорд (Lewis Mumford, 1895 – 1990) в своей знаменитой книге «Миф машины» написал: «Мощь, скорость, движение, стандартизация, массовое производство, количественное измерение, регламентация, точность, единообразие, астрономическая правильность, контроль, прежде всего контроль, - все эти понятия стали ключевыми паролями современного общества, живущего по законам нового западного стиля». Как видно из цитаты, автор пишет о некоторых чертах западной цивилизации. Выберите наиболее подходящий ряд альтернативных понятий, в большей степени характеризующих традиционные цивилизации Востока.

Select one of the following:

  • Ориентация на потребление и разнообразие стандартов

  • «Замедленность» и цикличность времени, «дух» доминирует над «телом»

  • Отсутствие стремления к точности и бесконтрольность

  • Традиционность и отсутствие всякой регламентации

  • Отсутствие астрономии и понятий о движении и времени

Explanation

Question 30 of 91

1

Что такое, собственно, общественная жизнь? Какова природа общественной жизни, сокрытая за многообразием её конкретных проявлений? К чему стремится человек и чего он может достичь, строя формы своего общественного бытия? Каково отношение социальной жизни к последним основаниям и ценностям, лежащим в основе жизни вообще? – Предметную область какой отрасли философии объяснял через эти вопросы философ С.Л. Франк ?

Select one of the following:

  • Социальная философия

  • Философия социального познания

  • Философия онтология

  • Философия антропология

  • Философия истории

Explanation

Question 31 of 91

1

«[…] убедительно показывает, что даже в неорганической природе существуют классы систем, способных к самоорганизации. История развития природы – это история образования все более и более сложных нелинейных систем. Такие системы и обеспечивают всеобщую эволюцию природы на всех уровнях ее организации – от низших и простейших к высшим и сложнейшим (человек, общество, культура)».
Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, название теории, о которой говорится в приведенном тексте.

Select one of the following:

  • Системно-функциональный анализ

  • Системно-структурный анализ

  • Системно-целостный подход

  • Системный подход

  • Синергетика

Explanation

Question 32 of 91

1

Мы отвергаем всякую попытку навязать нам какую бы то ни было моральную догматику в качестве вечного, окончательного, отныне неизменного нравственного закона под предлогом, что мир морали тоже имеет свои неприходящие[…], стоящие выше истории и национальных различий.
Вставьте вместо многоточия, заключенного в квадратные скобки, ключевое слово, которое является темой приведенного микротекста.

Select one of the following:

  • Догматы

  • Принципы

  • Законы

  • Постулаты

  • Категории

Explanation

Question 33 of 91

1

«Человечество обязано сохранить и передать потомкам […] Земли, и не только потому, что природа прекрасна и восхищает нас своим великолепием. Есть еще более значимое основание: сохранение […] является непременным условием жизни самого человека на Земле, поскольку устойчивость биосферы тем выше, чем больше составляющих ее видов».
Что обозначено в тексте как пропуски, отмеченные многоточием, заключенным в квадратные скобки?

Select one of the following:

  • Флора и фауна

  • Живая природа

  • Биологическое разнообразие

  • Животное и растительное царство

  • Условия органической жизни

Explanation

Question 34 of 91

1

В одном из популярных учебников о современном естествознании говорится: «Длительный период добиологического развития нашей планеты, определяющийся действием физико-химических факторов неживой природы, закончился качественным скачком – возникновением органической жизни. С момента своего появления организмы существуют и развиваются в тесном взаимодействии с неживой природой. Под действием солнечной энергии развивается принципиально новая система планетарных масштабов – […]. Какая система? – Заполните пропуск, отмеченный многоточием в квадратных скобках.

Select one of the following:

  • Витосфера

  • Ноосфера

  • Геосфера

  • Антропосфера

  • Биосфера

Explanation

Question 35 of 91

1

В одном из популярных учебников о концепциях естествознания говорится: «Конечно, ученые не могут «выдворять» из сферы научного познания те или иные аномальные объекты. В истории науки множество примеров радикальных качественных сдвигов в способах познания при попытках осмысления и объяснения именно аномальных явлений. Ученый всегда должен быть открыт новым нетрадиционным, нестандартным поворотам мысли и объектам познания». Какую принципиально важную, фундаментальную черту науки из предлагаемых ниже можно выделить, исходя из анализа приведенного текста?

Select one of the following:

  • Открыть науки, как системы знания, новому, нетрадиционному

  • Качественные сдвиги в науке зависят от исследования аномалий

  • История науки полна всяческих неожиданностей

  • Нельзя науке забывать об «аномальных объектах»

  • Радикальные изменения в науке — дело нетрадиционное

Explanation

Question 36 of 91

1

Согласно философскому определению, дедукция – один из методов познания, переход от общего знания о предметах данного класса к единичному (частному) знанию об отдельном предмете класса. Дедуктивные умозаключения можно использовать для предвидения на основе […] закономерностей ещё не наступивших фактов, в обосновании, доказательстве тех или иных положений, а также при проверке намечаемых предположений, гипотез. Благодаря Дедукции в науке были сделаны важные открытия: так, на основе закона всемирного тяготения и опытных данных о движении планеты Уран была открыта планета Нептун. Заполните пропуск, отмеченный многоточием в квадратных скобках.

Select one of the following:

  • Единичных

  • Общественных

  • Общих

  • Частных

  • Конкретных

Explanation

Question 37 of 91

1

«О сколько нам открытий чудных / Готовят […] дух / И опыт, сын ошибок трудных, / И гений, парадоксов друг, / И случай, бог изобретатель...», - А.С. Пушкин. Вставьте пропущенное слово вместо многоточия в квадратных скобках (варианты даны с учетом орфографии автора).

Select one of the following:

  • Наученья

  • Просвещенья

  • Удивленья

  • Книг научных

  • Постиженья

Explanation

Question 38 of 91

1

«О сколько нам открытий чудных / Готовят просвещенья дух / И опыт, сын ошибок трудных, / И гений, парадоксов друг, / И случай, бог изобретатель...», - А.С. Пушкин.
Какой популярной телепередаче 1973 – 2012 гг. эти строки служили заставкой?

Select one of the following:

  • «Очевидные достижения»

  • «Очевидность невероятного»

  • «Очевидность открытия»

  • «Очевидное – невероятное»

  • «Очевидное – тайное»

Explanation

Question 39 of 91

1

Гамлет у Шекспира вопрошает: «Быть или не быть - / Вот в чем вопрос. / Достойно ль покоряться / Под ударами судьбы, / Иль надо оказать сопротивленье?»
С чем связывает Гамлет свой главный вопрос?

Select one of the following:

  • С убежденностью в необходимости сопротивления судьбе

  • С вопросом о том, как избежать роковой судьбы

  • С необходимостью покоряться судьбе

  • С вопросом достойного выбора по отношению к року

  • С вопросом о том, как жить под властью рока

Explanation

Question 40 of 91

1

Гамлет у Шекспира вопрошает: «Быть или не быть - / Вот в чем вопрос. / Достойно ль покоряться / Под ударами судьбы, / Иль надо оказать сопротивленье?».
К какому роду вопросов, имеющих «философский» оттенок, Вы отнесёте вопрос Гамлета?

Select one of the following:

  • Гносеологический

  • Метафизический

  • Аксиологический

  • Онтологический

  • Судьбоносный

Explanation

Question 41 of 91

1

В различных языках существуют, в политических документах и материалах порой отражены названия власти и принципов ее формирования, в которых присутствует производное от греческого слова «cratos» («власть»)
Какой из принципов формирования власти является наиболее предпочтительным в современных условиях политико-правового развития Казахстана?.

Select one of the following:

  • Охлократия

  • Плутократия

  • Меритократия

  • Олигократия

  • Аристократия

Explanation

Question 42 of 91

1

«Государство… является одним из фундаментальных институтов, составляющих инфраструктуру жизнедеятельности человека, как общественного существа. В основе государства лежит стремление к достижению стабильности внутреннего и внешнего мира, пронизывающее всё человеческое бытие».
Какой научный подход очевиден к приведенной цитате?

Select one of the following:

  • Институционализм

  • Синергетика

  • Конституционализм

  • Структурализм

  • Социологизм

Explanation

Question 43 of 91

1

Бухару-жырау принадлежат слова: «Не ввергай себя в бесконечные тяжбы за скот, за землю – скот может погибнуть, земля останется и после тебя. Довольствуйся посланным Богом, подумай о своём достоинстве».
Какая аналогия к приведенным словам наиболее уместна?

Select one of the following:

  • Знай и помни, что судиться будет бесполезно

  • Знай и помни: Богу – Богово, кесарю – кесарево

  • Знай и помни, что не хлебом единым живет человек

  • Знай и помни, что душа и плоть неотделимы

  • Знай и помни, какое наследство ты оставишь потомкам

Explanation

Question 44 of 91

1

Гафу Каирбеков: «Учителем быть – поэзия души, / Учителем быть – смелость сердца. / Не оскудеет сердце человека, / Сделавшего свою жизнь светом для других» (пер. с казахского). Выберите из цитат, предложенных ниже, наиболее удачный аналог приведенному поэтическому фрагменту

Select one of the following:

  • «Учителя должны быть… образцом благоразумия в частной и общественной жизни». (Ян. А. Коменский)

  • «Воспитатель должен обладать природной любовью к детям, терпением и добротой». (Р. Оуэн)

  • «Учитель – сердце школы». (И. Алтынсарин)

  • Учитель, педагог – «мудрый человек, на котором лежит забота оберегать детей от всего дурного». (Дж. Локк)

  • «Воспитание, обучение требует от учителя терпения и, конечно же, специальных знаний». (К.Д.Ушинский)

Explanation

Question 45 of 91

1

Фридрих Ницше: «Философия есть исповедь своего сочинителя». Мераб Мамардашвили: «Философия есть сознание вслух». Что может быть общего в этих высказываниях по их смыслу, контексту?

Select one of the following:

  • То, что в обоих суждениях речь идёт о философии, которую можно прочесть или услышать как исповедь

  • То, что оба автора не связаны с марксизмом, понимавшим философию как науку

  • То, что оба автора избегают наукообразия в своих попытках определить суть философии

  • То, что философия – «выведение» духовных исканий человека во вне, «в мир»

  • То, что всякая философия «исповедь» — явление «сознания»

Explanation

Question 46 of 91

1

Государственная программа индустриально-инновационного развития Республики Казахстан (ГПИИР-2) теснейшим образом связана с общемировой тенденцией экономического развития.
С чем связана современная глобальная тенденция в развитии экономики?

Select one of the following:

  • Третий глобальный экономический вызов

  • Третья индустриальная революция

  • Третья индустриальная программа

  • Третья научно-техническая революция

  • Третья промышленная волна

Explanation

Question 47 of 91

1

Среди важных этапов реализации программ и проектов, направленных на развитие духовной культуры в Казахстане особенно выделяются те, которые имеют отношение к расширению наших знаний о духовном наследии казахского народа?
Какая из программ сыграла важную роль в освоении новых граней духовного наследия казахского народа?

Select one of the following:

  • Программа перевода казахского языка на латиницу

  • Программа «Нурлы жол»

  • Программа «Духовное наследие»

  • Программа «Народ в потоке истории»

  • Программа в книге Н. Назарбаева «В потоке истории»

Explanation

Question 48 of 91

1

В учебниках и пособиях, в хрестоматиях и антологиях по философии, по истории экономических учений одинаково популярны определенные суждения известных мыслителей.
Кто ещё среди философов до Маркса мог бы быть «присоединён» к известному его суждению о том, что «труд есть источник всякого богатства»?

Select one of the following:

  • Гегель

  • Шопенгауэр

  • Кейнс

  • Шеллинг

  • Бергсон

Explanation

Question 49 of 91

1

Современный технологический уклад – важнейшее звено любой конкурентоспособной экономики. Биотехнологии, информационные технологии, нано-технологии… Что общего между этими видами технологий?

Select one of the following:

  • Это – важные элементы инновационной составляющей в современной промышленности

  • Это – технологии, которые стимулируют рынок потребления

  • Это – технологии, требующие особых затрат и ресурсов

  • Это – важные цепочки инновационной производственной структуры

  • Это – важные компоненты расходной части промышленного бюджета

Explanation

Question 50 of 91

1

Современная философия содержит ряд ключевых понятий, касающихся критического отношения к развития научных теорий.
Отметьте парные термины, характеризующие сущность подхода К. Поппера к вопросу о критике научных теорий.

Select one of the following:

  • Критицизм и открытость

  • Верификация и фальсификация

  • Фальсификация и критицизм

  • Открытость и закрытость

  • Верификация и открытость

Explanation

Question 51 of 91

1

Известно свидетельство встрече Диогена Синопского с Платоном: «Однажды Платон увидел Диогена, промывавшего овощи, и сказал ему тихо, на ухо: «Если бы ты оказывал услугу Дионисию [тирану], то не промывал бы овощей». На это Диоген ответил Платону также на ухо: «Если бы ты промывал овощи, то тебе не пришлось бы оказывать услуг тирану Дионисию». Отметьте тот вариант ответа, который наиболее полно, наилучшим образом отражает существо ситуации в приведенном фрагменте:

Select one of the following:

  • Свобода личного выбора линии жизни, свобода как таковая

  • Кинику Диогену с его философией не годится служить тирану

  • О служении — не служении тирану лучше говорить тихо, на ухо

  • Диоген придумал этот диалог, он не был знаком с Платоном

  • «Быть или не быть?», — Гамлетовский вопрос

Explanation

Question 52 of 91

1

145. «Тигр напал на раздорожье
Черной ночью на меня.
Взор, страшнее гнева Божья,
Полон желтого огня…»
Центральный эпизод какого произведения М.Ю. Лермонтова созвучен старинной грузинской песне о тигре и юноше?

Select one of the following:

  • «Герой нашего времени»

  • «Мцыри»

  • «Казачья колыбельная песня»

  • «Песня про царя Ивана Васильевича»

  • «Демон»

Explanation

Question 53 of 91

1

«Человек вышел в космос, проник внутрь атомного ядра, освоил новые виды энергии, создал мощные вычислительные системы, разгадал генетическую природу наследственности, научился использовать в невиданных масштабах богатство природы. Однако он гораздо менее преуспел в рациональном и бережном отношении к природе и к богатейшим ее ресурсам».
О какой, по существу, проблеме говорится в приведенном формате?

Select one of the following:

  • Об экологической проблеме

  • Об эффективности использования открытий и технологий

  • Об отсутствии рациональности

  • Об использовании ресурсов

  • Об опасностях, таящихся в природе

Explanation

Question 54 of 91

1

Согласно общепринятому определению, педагогика – это наука о законах воспитания и образования человека, она изучает закономерности успешной передачи социального опыта старшего поколения младшему. Она существует для того, чтобы на практике указывать наиболее эффективные пути достижения педагогических целей и задач, пути реализации законов воспитания и методик обучения. Вставьте завершение приведенного определения: «Педагогика - одна из общественных наук, которая исследует процесс воспитания человека, то есть её предметом является …».

Select one of the following:

  • Методика

  • Воспитание

  • Философия

  • Дидактика

  • Филология

Explanation

Question 55 of 91

1

И.В. Арнольд в своём курсе лекций по лексикологии указывает, что термин «слово – обозначает базовую единицу данного языка, являющуюся результатом ассоциаций определенного значения с определенной группой звуков, способных к конкретному грамматическому использованию. Поэтому слово является одновременно семантической, грамматической и фонологической единицей».
Г.Б.Антрушина в своих лекциях по лексикологии считает: «Слово – это единица речи, используемая для целей человеческого общения, материально представляющая собой группу звуков, обладающая значением, способных к грамматическому употреблению и характеризующимися формальным и смысловым единством».
Сравните эти два суждения и определите, что наиболее общего между ними.

Select one of the following:

  • Общее то, что речь идёт о характеристиках «слова» как единице речи

  • Акцент поставлен на том, что слово является одновременно семантической, грамматической и фонологической единице

  • Акцент поставлен на полезности «слова» в человеческой коммуникации

  • Общее то, что прямо или косвенно речь идёт о «слове» как единице речи

  • Акцент поставлен на том, что человеческая коммуникация невозможна без слов

Explanation

Question 56 of 91

1

И.В. Арнольд в своём курсе лекций по лексикологии указывает, что термин «слово – обозначает базовую единицу данного языка, являющуюся результатом ассоциаций определенного значения с определенной группой звуков, способных к конкретному грамматическому использованию. Поэтому слово является одновременно семантической, грамматической и фонологической единицей».
Г.Б.Антрушина в своих лекциях по лексикологии считает: «Слово – это единица речи, используемая для целей человеческого общения, материально представляющая собой группу звуков, обладающая значением, способных к грамматическому употреблению и характеризующимися формальным и смысловым единством».
Сравните эти два суждения и определите, что кардинально их отличает.

Select one of the following:

  • Кардинальное отличие состоит в том, что у Арнольд речь идёт о сущности «языка», а у Антрушиной – о сущности «речи»

  • Кардинальное отличие состоит в том, что у Арнольд речь идёт о богатстве слова, а у Антрушиной – о роли слова в человеческой коммуникации

  • У Антрушиной акцент поставлен на том, что человеческая коммуникация невозможна без слов, а у Арнольд возможна

  • У Антрушиной речь о слове идет как «единицы речи, используемая для целей человеческого общения», а у Арнольд в определении термина «слово» акцент делается на «единице языка» о том, что слово используется для цели человеческой коммуникации нет и речи

  • Антрушина пишет конкретно о слове как единице языка, а Арнольд упоминает в общем виде «слово как единица языка».

Explanation

Question 57 of 91

1

150. Джон С. Милль писал, что политическая экономия «… не рассматривает ни в целом человеческую природу, видоизменяющуюся под влиянием [достигнутого] состояния общества, ни в целом поведение человека в обществе. Она касается человека только как существа, которое желает обладать богатством и которое способно судить о сравнительной полезности средств, используемых для достижения данного результата».
Макс Вебер считал: «Размышление о последних элементах осмысленных человеческих действий всегда связано с категориями «цели» и «средства». Мы inconcreto стремимся к чему-нибудь либо «из-за его собственной ценности», либо рассматриваем его как средство к достижению некоей цели. Научному исследованию прежде всего и безусловно доступна проблема соответствия средств поставленной цели».
Сравните эти два суждения и определите, что наиболее общего между ними.

Select one of the following:

  • Общее то, что прямо или косвенно речь идёт о богатстве как цели

  • Акцент поставлен на роли целеполагания, результата в экономической жизни человека

  • Акцент поставлен на полезности богатства как цели в экономике

  • Общее то, что речь идёт о сущности «экономического человека»

  • Акцент поставлен на том, что политическая экономия изучает поведение человека

Explanation

Question 58 of 91

1

150. Джон С. Милль писал, что политическая экономия «… не рассматривает ни в целом человеческую природу, видоизменяющуюся под влиянием [достигнутого] состояния общества, ни в целом поведение человека в обществе. Она касается человека только как существа, которое желает обладать богатством и которое способно судить о сравнительной полезности средств, используемых для достижения данного результата».
Макс Вебер считал: «Размышление о последних элементах осмысленных человеческих действий всегда связано с категориями «цели» и «средства». Мы inconcreto стремимся к чему-нибудь либо «из-за его собственной ценности», либо рассматриваем его как средство к достижению некоей цели. Научному исследованию прежде всего и безусловно доступна проблема соответствия средств поставленной цели».
Сравните эти два суждения и определите, что кардинально их отличает.

Select one of the following:

  • У Милля акцент на том, что политическая экономия изучает поведение человека, а у Вебера научное исследование изначально телеономично.

  • Кардинальное отличие состоит в том, что у Милля речь идет о сущности «экономического человека», а у Вебера - о целях и ценностях.

  • Кардинальное отличие состоит в том, что у Милля речь идет о богатстве как благе, а у Вебера - о ценностях и роли средств их достижения.

  • У Милля речь о политэкономии как науке о человеке, стремящемся к богатству, а у Вебера акцент на возможности научного исследования соответствия средств поставленной экономической цели.

  • Милль писал конкретно о политической экономии как науке, а Вебер упоминает в общем виде некое «научное исследование».

Explanation

Question 59 of 91

1

Лев Васильевич Успенский: «Официально этот вид транспорта именовался «конно-железная дорога». По улице проложены рельсы, всюду только одна колея. Кое-где эта колея образует «разъезды» с раз и навсегда переведён¬ными стрелками: тут «вагоны конно-железной дороги» встречаются и расходятся на своём пути.

Вообразите на крыше современного трамвая двойную скамью во всю длину, на которой можно сидеть спинами друг к другу, лица¬ми - к двум противоположным сторонам улицы. По бортикам крыши - лёгкие перильца, а к ним с внешней стороны прикреплены длинные рамки выполненных на жести вывесок и рекламных объяв¬лений. Высота всего сооружения получалась довольно солидная, с теперешние двухэтажные автобусы и троллейбусы. По длине вагоны примерно равнялись нашим трамвайным, но только, конечно, не современным четырёхосным, а двухосным, лёгким, в высоту же они намного превосходили их.

Вот она погромыхивает тяжко и неторопливо по рельсам: ну с какой скоростью может двигаться огромный железный вагон, влекомый двумя пусть даже и хорошо кормленными лошадьми? Для каждого из граждан 1970 года не представило бы ни малейшего труда слезть на ходу с этого рыдвана где-нибудь на углу Пушкарской и Введенской, наддать ходу, догнать вагон у Народного дома и снова вскочить в него.

Внутри коночный вагон был оборудован двумя длинными кра¬шенными масляной краской скамьями вдоль окон, из конца в конец. Над обеими дверьми висели фонарики, и по вечерам в них горе¬ли, тускло освещая внутренность конки, свечи. Билеты были раз¬ных сортов: за пятак — вовнутрь, за три копейки — на верхотурку. Были ещё и «пересадочные», на копейку дороже: взяв такой билет, вы могли доехать до пересечения двух линий и пересесть бес¬платно в вагон другого маршрута.

Вот на такой конке и ездил в те годы весь демократический, для которого уже «извозец» был великой роскошью, Петербург: рабо¬чие с далёких заводов, если нельзя было пройти пешком, студенты, когда был дождь или сильный холод, мелкие чиновники ежедневно, чиновники повыше рангом — от случая к случаю, горничные, модист¬ки, хористки из мелких театриков, ночные бабочки, когда возвраща¬лись домой после нелёгкой своей работёнки... С раннего утра ползли они по улицам, огромные синие вагоны, зимой залепленные снегом, с наглухо замёрзшими стёклами, настылые, мрачные; летом пестреющие женскими шляпками, с империалом, то над чем-то хохо¬чущим, то мирно созерцающим окрестный пейзаж... Шляпки, шляпки, чёрные котелки, мягкие панамы... И вдруг — дождь, и вся конка сразу покрылась множеством чёрных зонтов, точно на ней вмиг выросло три или четыре десятка грибов.

Смешно всё это? Да, конечно, смешно. Смешное, старое время, смешная жизнь, медленная, болотистая, тихая... Но когда я закрываю глаза и передо мной встаёт в зимнем ту¬манчике, в метели, в питерском июньском дожде высокий призрак дребезжащей на ходу всеми стёклами синей громады, мне приходит в голову, что по ступенькам таких конок поднимался иной раз на импе¬риал Александр Блок и оттуда видел свои улицы, свои фонари и апте¬ки, своих Незнакомок и Фаин. В этих кузовах мог ехать и молодой, ещё не успевший накинуть на плечи свои будущие богатые бобры, Ша¬ляпин. И тут смех уходит в сторону, и на его место встаёт почтение к прошлому, большая гордость, что оно было и что я его помню.
Каждому овощу своё время. Конке — тоже.»
Какое из высказываний, приведенных ниже, содержит ответ на вопрос: «Как автор относится к старому транспортному средству – конке?»

Select one of the following:

  • Автор не производит параллели между историей конки и историей города

  • Это неприятные воспоминания

  • Автор рад наступлению эпохи технического прогресса и возможности передвигаться с помощью современного транспорта

  • История конки, по мнению автора, неотъемлемая часть истории города

  • Это несовременные воспоминания.

Explanation

Question 60 of 91

1

Лев Васильевич Успенский: «Официально этот вид транспорта именовался «конно-железная дорога». По улице проложены рельсы, всюду только одна колея. Кое-где эта колея образует «разъезды» с раз и навсегда переведён¬ными стрелками: тут «вагоны конно-железной дороги» встречаются и расходятся на своём пути.

Вообразите на крыше современного трамвая двойную скамью во всю длину, на которой можно сидеть спинами друг к другу, лица¬ми - к двум противоположным сторонам улицы. По бортикам крыши - лёгкие перильца, а к ним с внешней стороны прикреплены длинные рамки выполненных на жести вывесок и рекламных объяв¬лений. Высота всего сооружения получалась довольно солидная, с теперешние двухэтажные автобусы и троллейбусы. По длине вагоны примерно равнялись нашим трамвайным, но только, конечно, не современным четырёхосным, а двухосным, лёгким, в высоту же они намного превосходили их.

Вот она погромыхивает тяжко и неторопливо по рельсам: ну с какой скоростью может двигаться огромный железный вагон, влекомый двумя пусть даже и хорошо кормленными лошадьми? Для каждого из граждан 1970 года не представило бы ни малейшего труда слезть на ходу с этого рыдвана где-нибудь на углу Пушкарской и Введенской, наддать ходу, догнать вагон у Народного дома и снова вскочить в него.

Внутри коночный вагон был оборудован двумя длинными кра¬шенными масляной краской скамьями вдоль окон, из конца в конец. Над обеими дверьми висели фонарики, и по вечерам в них горе¬ли, тускло освещая внутренность конки, свечи. Билеты были раз¬ных сортов: за пятак — вовнутрь, за три копейки — на верхотурку. Были ещё и «пересадочные», на копейку дороже: взяв такой билет, вы могли доехать до пересечения двух линий и пересесть бес¬платно в вагон другого маршрута.

Вот на такой конке и ездил в те годы весь демократический, для которого уже «извозец» был великой роскошью, Петербург: рабо¬чие с далёких заводов, если нельзя было пройти пешком, студенты, когда был дождь или сильный холод, мелкие чиновники ежедневно, чиновники повыше рангом — от случая к случаю, горничные, модист¬ки, хористки из мелких театриков, ночные бабочки, когда возвраща¬лись домой после нелёгкой своей работёнки... С раннего утра ползли они по улицам, огромные синие вагоны, зимой залепленные снегом, с наглухо замёрзшими стёклами, настылые, мрачные; летом пестреющие женскими шляпками, с империалом, то над чем-то хохо¬чущим, то мирно созерцающим окрестный пейзаж... Шляпки, шляпки, чёрные котелки, мягкие панамы... И вдруг — дождь, и вся конка сразу покрылась множеством чёрных зонтов, точно на ней вмиг выросло три или четыре десятка грибов.

Смешно всё это? Да, конечно, смешно. Смешное, старое время, смешная жизнь, медленная, болотистая, тихая... Но когда я закрываю глаза и передо мной встаёт в зимнем ту¬манчике, в метели, в питерском июньском дожде высокий призрак дребезжащей на ходу всеми стёклами синей громады, мне приходит в голову, что по ступенькам таких конок поднимался иной раз на импе¬риал Александр Блок и оттуда видел свои улицы, свои фонари и апте¬ки, своих Незнакомок и Фаин. В этих кузовах мог ехать и молодой, ещё не успевший накинуть на плечи свои будущие богатые бобры, Ша¬ляпин. И тут смех уходит в сторону, и на его место встаёт почтение к прошлому, большая гордость, что оно было и что я его помню.
Каждому овощу своё время. Конке — тоже.»
Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему рассказчик в тексте использует устаревшее слово «извозец»?» Использование историзма говорит …

Select one of the following:

  • О стремлении передать речь простого народа

  • О желании автора передать колорит того времени более точно

  • О том, что именно так называют извозчиков

  • О невозможности заменить слово современным синонимом

  • О том, что именно так называют извозчиков в Петербурге

Explanation

Question 61 of 91

1

Бедность – абстрактное определение крайней нуждаемости или относительной неимущности, которые сложно выразить конкретным показателем. Бедность можно измерить по множеству параметров.
Например:
- обеспеченность питанием;
- доход на душу населения;
- доступность чистой питьевой воды и иных коммунальных услуг;
- доступность средств первой медицинской помощи;
- уровень грамотности среди взрослого населения;
- индексы качества жизни.
На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.

Select one of the following:

  • Резюмирующая

  • Обобщающая

  • Иллюстрирующая

  • Аргументирующая

  • Конкретизирующая

Explanation

Question 62 of 91

1

Качество жизни – одно из новых понятий, применяемых для анализа уровня социально-экономического развития отдельных стран. Качество жизни можно измерить по определенным параметрам.
Например:
- обеспеченность питанием;
- доход на душу населения;
- доступность чистой питьевой воды и иных коммунальных услуг;
- доступность средств первой медицинской помощи;
- уровень грамотности среди взрослого населения;
На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.

Select one of the following:

  • Резюмирующая

  • Обобщающая

  • Иллюстрирующая

  • Аргументирующая

  • Конкретизирующая

Explanation

Question 63 of 91

1

В культуре речи различают такие её позитивные качества:
- правильность (произносительную, в выборе семантики слов, грамматическую);
- точность семантическую (смысловую);
- логичность;
- чистота речи;
- выразительность и др.
Выберите верное определение понятия «Правильность речи».

Select one of the following:

  • Соответствие общеобязательным нормам современного литературного языка

  • Соблюдение норм произношения

  • Соблюдение правил письма

  • Соответствие правилам каллиграфии

  • Логичность речи

Explanation

Question 64 of 91

1

158. В культуре речи различают такие ее позитивные качества:
- правильность (произносительную, в выборе слов, грамматическую);
- точность семантическую (смысловую);
- логичность;
- чистота речи;
- выразительность и др.
Определите, какое из определений культуры речи является правильным

Select one of the following:

  • Область духовной культуры, связанная с применением языка

  • Выразительность речи

  • Хорошая дикция

  • Соблюдение правил орфографии и пунктуации

  • Точность и ясность речи

Explanation

Question 65 of 91

1

Городская агломерация (конурбация) – группа близко расположенных и тесно связанных между собой городов. Именно такие города, как Большой Лондон и Большой Париж образуют единое целое благодаря экономическим и культурно-бытовым связям, общим крупным инженерным сооружениям, транспорту, водоснабжению.
На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.

Select one of the following:

  • Вводная информация

  • Дублирующая

  • Резюмирующая

  • Аргументирующая

  • Конкретизирующая

Explanation

Question 66 of 91

1

Городской ветер – в больших городах ветер ведёт себя совсем не так, как в окружающих город сельских районах. К основным особенностям городского ветра относятся:
- скорость воздушных потоков на 30% ниже, чем не застроенных пространствах;
- периоды безветренной погоды случаются на 1-20% чаще;
- иногда ветры могут достигать очень большой силы из-за создаваемого зданиями сквознякового эффекта.
На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.

Select one of the following:

  • Резюмирующая

  • Обобщающая

  • Аргументирующая

  • Дублирующая

  • Детализирующая

Explanation

Question 67 of 91

1

Глобальный продукт – имеет вхождение по всему миру под одной фирменной маркой: «Кока-кола», «Макдональс», Бакарди». Характерной особенностью при этом является стандартность и неизменность товара, носящего фирменное наименование.
Иными словами биг-маг будет иметь один и тот же вкус и в Манчестере, И в Милане, и в Мельбурне. На основе анализа содержания текста определите вид информации, представленный во второй части текста.

Select one of the following:

  • Вводная

  • Аргументирующая

  • Резюмирующая

  • Детализирующая

  • Дублирующая

Explanation

Question 68 of 91

1

В классической и новой риторике сформулирован так называемый риторический канон (образец, алгоритм), определяющий этапы работы над риторически грамотным текстом. Марк Тулий Цицерон так формулировал задачи создателя влиятельного текста так
• найти, что сказать (изобретение, инвенция);
• найденное расположить по порядку (композиция, диспозиция);
• придать ему словесную форму (выражение, элоквенция);
• утвердить все в памяти (запоминание, меморио);
• произнести (акцио).
Выберите верное определение этапа «инвенция».

Select one of the following:

  • Расположение отобранного материала

  • Словесное выражение отобранного и скомпонованного материала

  • Отбор содержания из источников для будущего выступления

  • Авторское разыгрывание речи на публике

  • Запоминание основных положений текста речи

Explanation

Question 69 of 91

1

В классической и новой риторике сформулирован так называемый риторический канон (образец, алгоритм), определяющий этапы работы над риторически грамотным текстом. Марк Тулий Цицерон так формулировал задачи создателя влиятельного текста так
• найти, что сказать (изобретение, инвенция);
• найденное расположить по порядку (композиция, диспозиция);
• придать ему словесную форму (выражение, элоквенция);
• утвердить все в памяти (запоминание, меморио);
• произнести (акцио).
Выберите верное определение этапа «выражение, элоквенция».

Select one of the following:

  • Запоминание основных положений текста речи

  • Расположение отобранного материала

  • Отбор содержания из источников для будущего выступления

  • Словесное выражение отобранного и скомпонованного материала

  • Авторское разыгрывание речи на публике

Explanation

Question 70 of 91

1

В классической и новой риторике сформулирован так называемый риторический канон (образец, алгоритм), определяющий этапы работы над риторически грамотным текстом. Марк Тулий Цицерон так формулировал задачи создателя влиятельного текста так
• найти, что сказать (изобретение, инвенция);
• найденное расположить по порядку (композиция, диспозиция);
• придать ему словесную форму (выражение, элоквенция);
• утвердить все в памяти (запоминание, меморио);
• произнести (акцио).
Выберите верное определение этапа «акцио».

Select one of the following:

  • Запоминание основных положений текста речи

  • Расположение отобранного материала

  • Отбор содержания из источников для будущего выступления

  • Словесное выражение отобранного и скомпонованного материала

  • Авторское разыгрывание речи на публике

Explanation

Question 71 of 91

1

В классической и новой риторике сформулирован так называемый риторический канон (образец, алгоритм), определяющий этапы работы над риторически грамотным текстом. Марк Тулий Цицерон так формулировал задачи создателя влиятельного текста так
• найти, что сказать (изобретение, инвенция);
• найденное расположить по порядку (композиция, диспозиция);
• придать ему словесную форму (выражение, элоквенция);
• утвердить все в памяти (запоминание, меморио);
• произнести (акцио).
Выберите верное определение этапа «диспозиция».

Select one of the following:

  • Расположение отобранного материала

  • Словесное выражение отобранного и скомпонованного материала

  • Отбор содержания из источников для будущего выступления

  • Авторское разыгрывание речи на публике

  • Запоминание основных положений текста речи

Explanation

Question 72 of 91

1

Выберите тип научной деятельности, обозначаемый термином «монолог»

Select one of the following:

  • Диссертация

  • Групповая дискуссия

  • Разговор по телефону

  • Партийное собрание

  • Мозговая атака

Explanation

Question 73 of 91

1

В классической и новой риторике по количеству участников общения выделяются: монолог (от греч. monos– один), диалог (от греч. dia–два) и полилог (от греч. poli–много). Выберите тип общения, обозначаемый термином «диалог»

Select one of the following:

  • Партийное собрание

  • Текст, создаваемый двумя партнерами по коммуникации

  • Мозговая атака

  • Групповая дискуссия

  • Диссертация

Explanation

Question 74 of 91

1

В классической и новой риторике базовыми являются три категории: этос (этика), пафос (патетика) и логос (вербальная логика). Выберите верное определение категории «этос».

Select one of the following:

  • Личностный мотив, направленный на позитивный результат

  • Положение, которое ритор должен аргументировать

  • Ложное утверждение, имеющее якобы правильную форму

  • Совокупность этических правил и условий ведения речи

  • Правила поведения дипломатов

Explanation

Question 75 of 91

1

В классической и новой риторике базовыми являются три категории: этос (этика), пафос (патетика) и логос (вербальная логика). Выберите верное определение категории «пафос».

Select one of the following:

  • Положение, которое ритор должен аргументировать

  • Ложное утверждение, имеющее якобы правильную форму

  • Направленность эмоций, воли и разума на достижение результата речи

  • Совокупность этических правил и условий ведения речи

  • Правила речевого поведения деловых людей

Explanation

Question 76 of 91

1

В классической и новой риторике базовыми являются три категории: этос (этика), пафос (патетика) и логос (вербальная логика). Выберите верное определение категории «логос».

Select one of the following:

  • Положение, которое ритор должен аргументировать

  • Ложное утверждение, имеющее якобы правильную форму

  • Направленность эмоций, воли и разума на достижение результата речи

  • Правила речевого поведения деловых людей

  • Совокупность этических правил и условий ведения речи

Explanation

Question 77 of 91

1

Один известный философ сказал: «Человек проклят быть свободным, дважды проклят искать свободу, но трижды проклят не найти её». Другой не менее известный писатель и философ утверждал: «Сизифа надо представлять себе счастливым... Сизиф – свободен».

Сравните приведенные суждения и укажите, что мировоззренчески, философски общего может быть между их авторами.

Select one of the following:

  • Оба – экзистенциалисты

  • Оба писали о свободе

  • Оба – известные авторы

  • Оба, вероятно, изучают античную историю

  • Оба – философствующие люди

Explanation

Question 78 of 91

1

Один известный философ сказал: «Человек проклят быть свободным, дважды проклят искать свободу, но трижды проклят не найти её». Другой не менее известный писатель и философ утверждал: «Сизифа надо представлять себе счастливым... Сизиф – свободен».
Каким может оказаться первое впечатление от «духа», «звучания» этих двух сравниваемых мнений?

Select one of the following:

  • Человек проклят, а Сизиф счастлив

  • Первое суждение явно длиннее второго

  • Первое мнение теоретично, а второе – об античном герое

  • Жизнь Сизифа лучше, чем реального человека

  • Пессимизм первого и относительный оптимизм второго

Explanation

Question 79 of 91

1

Язык служит средством кодирования информации об изученных свойствах предметов и явлений. Посредством языка информация об окружающем мире и самом человеке, полученная предшествующими поколениями, становится достоянием последующих поколений.

Определите (коммуникативную задачу текста): о чём говорится в тексте

Select one of the following:

  • О становлении поколений

  • О функции языка

  • О происхождении свойств предметов и явлений

  • Об определении информации

  • О возникновении окружающего мира

Explanation

Question 80 of 91

1

В коммуникативной функции речи выделяют три разновидности: информационную, выразительную и волеизъявительную.
Определите (коммуникативную задачу текста): о чём говорится в тексте

Select one of the following:

  • О происхождении речи

  • Об определении коммуникации

  • О применении функции речи

  • О классификации функции речи

  • О возникновении информации

Explanation

Question 81 of 91

1

Наблюдение, беседа и эксперимент формируют основный метод получения фактов в психологии. Каждый из этих общих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют их сущности.
Определите (коммуникативную задачу текста): о чём говорится в тексте

Select one of the following:

  • О функции наблюдения

  • Об определении беседы

  • О структуре метода

  • О возникновении фактов

  • О применении модификаций

Explanation

Question 82 of 91

1

В приведённом тексте отмечается, что приход ислама в Степь, наряду с целым рядом изменений культурно-исторических условий жизни общества, также сопровождался созданием новой шкалы нравственных ценностей.
Как называется функция, связанная с ценностными ориентирами?

Select one of the following:

  • Антроповедческая

  • Акмеологическая

  • Антропоцентрическая

  • Архетипическая

  • Аксиологическая

Explanation

Question 83 of 91

1

Доктрина и практика самоотречения путём воздержания от земных благ и удовольствий называется …

Select one of the following:

  • Гедонизмом

  • Эпикуреизмом

  • Евдемонизмом

  • Гуманизмом

  • Аскетизмом

Explanation

Question 84 of 91

1

Форма общественного сознания и вид общественных отношений, направленных на утверждение самоценности личности, равенства всех людей в их стремлении к счастливой и достойной жизни, выражающих идеал человечности, гуманистическую перспективу истории называется …

Select one of the following:

  • Политикой

  • Религией

  • Правом

  • Этикой

  • Моралью

Explanation

Question 85 of 91

1

Под документом понимается зафиксированная на материальном носителе информация с реквизитами (элементами оформления), позволяющими ее идентифицировать. Выделите правильную совокупность ключевых понятий, на которых строится определение.

Select one of the following:

  • Материальный, оформление, идентификация

  • Документ, понимается, позволяющие, идентификация

  • Идентификация, документ, понимать, элемент

  • Документ, материальный носитель, информация, реквизит, идентификация

  • Фиксация, элемент оформления, кодификация

Explanation

Question 86 of 91

1

УДК - Универсальная десятичная классификация, применяемая для систематизации документов в Электронном Каталоге. Разветвленная структура классификации позволяет Вам определить необходимую тематику. Навигация по УДК осуществляется "вверх" и "вниз" (от более широких понятий к более "узким") по дереву индексов УДК.
Ссылки типа "смотри" и "смотри также" позволяют двигаться по тематической "горизонтали", показывая связанные понятия. Если Вы не можете отыскать в Классификаторе нужную тему, воспользуйтесь "фрагментацией" УДК - "Поиск в УДК по ключевым словам".
К какому современному понятию можно отнести процесс систематизации научных документов?

Select one of the following:

  • Генерализация

  • Эскалация

  • Детализация

  • Герметизация

  • Квалификация

Explanation

Question 87 of 91

1

Словарное определение науки включает несколько значений:
1. Система знаний, вскрывающая закономерности в развитии природы и общества и способы воздействия на окружающий мир. // Отдельная отрасль таких знаний.// Деятельность в той или иной области человеческих знаний как род занятий.
2. Навыки, знания, получаемые человеком в результате обучения или жизненного опыта.
3. Урок, назидание, нечто поучительное.
4. Устар.и прост. Обучение.

Определите, к какому из значений относится слово «наука» в примере: «И дельно! Это, Щука, Тебе наука: Вперед умнее быть. И за мышами не ходить».
И.А. Крылов. Щука и кот.

Select one of the following:

  • 2

  • 4

  • 1

  • 3

  • Ни к одному из значений

Explanation

Question 88 of 91

1

184. Требования ГОСТ 7.9-95 к составлению аннотации научного произведения таковы: В научных книгах аннотация должна характеризовать тип произведения (жанр), тему, проблему, объект и цели работы, ее результаты, новизну произведения в сравнении с другими, родственными по теме и целевому назначению, отличия нового издания от предшествующего. Аннотация обычно помещается после библиографического описания источника на обороте титульного листа книги. Объем аннотации обычно – 500 знаков. Второе определение – Аннотация - это краткое, обобщенное описание текста книги, статьи.

Если практически воспользоваться вторым определением, то к какому набору вторичных жанров можно его применить?

Select one of the following:

  • Сонет, роман, драма

  • Теленовости, дайджест, принципиальная схема прибора

  • Заявление, доверенность, расписка

  • Библиографическое описание, реферат, тезисы, конспект

  • Рекламный текст, статья

Explanation

Question 89 of 91

1

Отдельные черты личности, которые сами по себе еще не являются патологическими, однако при определенных условиях могут претерпевать развитие в положительном или отрицательном направлении, достигая особой выраженности у психопатов и невротиков, называются …. Вставьте пропущенное слово.

Select one of the following:

  • Экстраверсией

  • Акцентуацией

  • Проекцией

  • Рефлексией

  • Сублимацией

Explanation

Question 90 of 91

1

Механизм подражания в своей основе является у человека врожденным. Подражание является для высших животных важным механизмом приобретения опыта.
Не меньшую роль оно играет и в процессе социализации человека. Почти весь человеческий опыт ребенок до трехлетнего возраста приобретает в общении с окружающими людьми через подражание. Внушение можно рассматривать как процесс, в результате которого происходит неосознанное воспроизводство человеком мыслей, чувств, психических свойств и состояний других людей, с которыми он общается.
Социальная фацилитация — это положительное стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, совершаемую в их присутствии или при их непосредственном участии. В результате социальной фацилитации действия человека становятся более раскованными, а мыслительные процессы протекают свободнее, активнее и интенсивнее (слово «фацилитация» в переводе с английского языка на русский означает «облегчение»). В наибольшей степени социальная фацилитация у человека проявляется в кругу близких и знакомых людей. В обществе чужих людей, порождающих чувство тревоги и беспокойства, нередко наблюдается явление противоположного характера, выражающееся в торможении поведения и психических процессов субъекта общения. Это — социальная ингибиция(данное слово в переводе означает торможение).
Много внимания в социальной психологии уделялось изучению, такого механизма социализации, как конформность. Конформным называют поведение человека, при котором он, осознанно расходясь в мнениях с окружающими людьми, тем не менее соглашается с ними, исходя из каких-либо конъюнктурных соображений (личной выгоды в ущерб следованию истине). Конформность — это приспособленчество, следование чужому мнению, заранее и сознательно рассчитанное на то, чтобы не создавать себе лишних трудностей в общении и взаимодействии с людьми, добиться поставленных целей, погрешив против истины.
Какой из механизмов социализации является осознанным?

Select one of the following:

  • Внушение

  • Подражание

  • Социальная фацилитация

  • Социальная ингибиция

  • Конформность

Explanation

Question 91 of 91

1

К необходимости обращения к философии психологов привела сложность и необычность проблем, с которыми они столкнулись. Многие вопросы психологии с большим трудом поддаются экспериментальному анализу и изучению с помощью естественнонаучных методов. Во многом они решаются философско-умозрительно. Да и сам человек, как мы выяснили, не есть полностью биологическое существо, он обитает между природой и обществом и одновременно принадлежит к этим двум реальностям. По этой причине в своем познании он не может быть полностью охвачен только методами какой-либо одной науки.
Многие проблемы психологии современного человека, такие, как личностный смысл и цель жизни, мировоззрение, политические пристрастия и моральные ценности, выступают как общие и для психологии (социальной), и для философии. В самой психологии до сих пор есть немало вопросов, к решению которых невозможно подойти лабораторно-экспериментальным путем, но которые, тем не менее, приходится решать.
При столкновении с такими проблемами психологи вынуждены обращаться к философии, вырабатывать самим или пользоваться теми умозаключениями, которые им предлагают представители смежной науки, в данном случае философии.
Сделайте анализ данного текста и выделите ту проблему, которую можно отнести к традиционно философско-психологическим?

Select one of the following:

  • Сущность и происхождение человеческого сознания

  • Совпадение диалектики, логики и теории познания

  • Диалектика абсолютной и относительной истины

  • Ассиметрия полушарий головного мозга

  • Статус личности в голове

Explanation