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Quiz on ENFOQUE COMUNICATIVO, created by Jorge P Q on 09/12/2019.

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ENFOQUE COMUNICATIVO

Question 1 of 81

1

Elija la respuesta que une los términos con su explicación correcta

Select one or more of the following:

  • -Comunicación: Intercambio y negociación de información

    -Paralingüistica: Estudio de los fenómenos no verbales

    -Códigos de comunicación no lingüísticos: Complemento del código lingüístico

  • Comunicación: Complemento del código lingüístico

    -Paralingüistica: Estudio de los fenómenos no verbales

    -Códigos de comunicación no lingüísticos: Intercambio y negociación de información

  • Comunicación: Estudio de los fenómenos no verbales

    -Paralingüistica: Intercambio y negociación de información

    -Códigos de comunicación no lingüísticos: Complemento del código lingüístico

Explanation

Question 2 of 81

1

Elige la respuesta en la que todas las afirmaciones son correctas

Select one or more of the following:

  • -La codificación se establece entre el contexto y el mensaje

    -La codificación se produce entre el mensaje y el receptor

    -El contexto consiste en la transformación del mensaje en un conjunto de símbolos

    -Los procesos de codificación y descodificación están condicionados por el mensaje y el canal

  • -La descodificación se establece entre el emisor y el mensaje

    -La codificación se produce entre el mensaje y el receptor

    -El contexto consiste en la transformación del mensaje en un conjunto de símbolos

    -Los procesos de codificación y descodificación están condicionados por el mensaje y el canal

  • La codificación se establece entre el emisor y el mensaje

    -La descodificación se produce entre el mensaje y el receptor

    -La codificación consiste en la transformación del mensaje en un conjunto de símbolos

    -Los procesos de codificación y descodificación están condicionados por el contexto y el canal

Explanation

Question 3 of 81

1

Marca la oración que señale correctamente el esquema del proceso comunicativo

Select one or more of the following:

  • Emisor, Código, Mensaje, Receptor, Canal y Descodificación

  • .
    Código, Mensaje, Canal y Retroalimentación

  • Emisor, Código, Mensaje, Receptor, Canal y Retroalimentación

Explanation

Question 4 of 81

1

Marca cuál de las siguientes definiciones es errónea.

Select one or more of the following:

  • El momento psicológico: un individuo tiene una idea, algo en su mente y siente la necesidad de exteriorizarlo

  • El momento fisiológico: el cerebro tiene que enviar esa información a la parte “psicomotriz” para materializar la idea por medio de un código verbal o no verbal.

  • El momento de la recepción: la información codificada en lenguaje es recibida por un individuo que reproduce los dos momentos anteriores (el psicológico y y el físico) de la misma manera y en el mismo orden.

Explanation

Question 5 of 81

1

Según Canale, la comunicación no siempre ha de tener un propósito.

Select one or more of the following:

  • verdadera

  • falsa

Explanation

Question 6 of 81

1

La aplicación práctica de los enfoques comunicativos se basa en la memorización de reglas y estructuras.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 7 of 81

1

El entorno cultural y el contexto situacional son factores comunicativos que pertenecen al ámbito lingüístico.

Select one or more of the following:

  • falso

  • verdadero

Explanation

Question 8 of 81

1

Una habitación pobremente iluminada puede considerarse una barrera comunicativa

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 9 of 81

1

Una comunicación efectiva implica el uso de un lenguaje real que no siempre es el que nos encontramos en los manuales.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 10 of 81

1

Escoge la opción que une correctamente a cada autor con sus corrientes teóricas.

Select one or more of the following:

  • Chomsky: Constructivismo

    Piaget: Innatismo

    Paulov: Conductismo

  • Chomsky: Conductismo

    Piaget: Constructivismo

    Paulov: Innatismo

  • Chomsky: Innatismo

    Piaget: Constructivismo

    Paulov: Conductismo

Explanation

Question 11 of 81

1

Según Chomsky, la competencia es […].

Select one or more of the following:

  • La habilidad para usar una lengua

  • Un conocimiento intuitivo e implícito que cada hablante tiene de su lengua

  • Una macrocompetencia compuesta por varias microcompetencias

Explanation

Question 12 of 81

1

Completa, según Canale y Swain, con la competencia que falta:

Select one or more of the following:

  • Competencia gramatica

  • Competencia sociolingüística

  • Competencia estratégica

  • Competencia discursiva

Explanation

Question 13 of 81

1

La consideración de factores individuales como intervinientes en la producciónd el mensaje
se debe a […]

Select one or more of the following:

  • Chomsky

  • Hymes

  • Canale y Swain

Explanation

Question 14 of 81

1

La coherencia hace referencia al modo en el que las frases se unen estructuralmente
facilitando así la interpretación de un texto

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 15 of 81

1

Chomsky entiende la “competencia” como

Select one or more of the following:

  • El conocimiento que una persona tiene de la lengua

  • Las reglas gramaticales

  • Todas las opciones anteriormente mencionadas son correctas

  • Ninguna de las opciones anteriormente mencionadas son correctas

Explanation

Question 16 of 81

1

Un gran dominio del código lingüístico garantiza una comunicación adecuada y eficaz.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 17 of 81

1

El concepto de “adecuación” se relaciona con […

Select one or more of the following:

  • Las normas sociales y culturales

  • Las reglas gramaticales

  • Todas las opciones anteriormente mencionadas son correctas

  • Ninguna de las opciones anteriormente mencionadas son correctas

Explanation

Question 18 of 81

1

Relaciona los autores con los conceptos desarrollados.

Select one or more of the following:

  • -Chomsky: Innatismo

    -Hymes: Competencia sociolingüística

    -Canale y Swain: Microcompetencias

  • Chomsky: Microcompentencias

    -Hymes: Competencia sociolingüística

    -Canale y Swain: Innatismo

  • Chomsky: Innatismo

    -Hymes: Microcompetencias

    -Canale y Swain: Competencia sociolingüística

Explanation

Question 19 of 81

1

La interacción comunicativa no es tan libre como podría parecer sino que está sujeta a
numerosas reglas

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 20 of 81

1

Si tratamos aspectos tales como la sintaxis o la semántica, nos estamos refiriendo a la
subcompetencia […].

Select one or more of the following:

  • Estratégica

  • Sociolingüística

  • Gramatical

  • Discursiva

Explanation

Question 21 of 81

1

El eje de toda actuación didáctica actual viene condicionado por […

Select one or more of the following:

  • El conductismo

  • El estructuralismo

  • El humanismo

  • Ninguna de las respuestas anteriormente mencionadas es correcta

Explanation

Question 22 of 81

1

El papel de el/la alumno/a viene determinado por los fundamentos de la psicología […].

Select one or more of the following:

  • Cognitiva

  • Evolutiva

  • Conductista

  • Ninguna de las respuestas anteriormente mencionadas es correcta

Explanation

Question 23 of 81

1

El/la profesor/a puede convertirse en uno más del grupo siempre y cuando no use su
conocimiento de la materia para ayudar a los/as alumnos/as.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 24 of 81

1

Las estrategias de comunicación se relacionan con el […]

Select one or more of the following:

  • Input

  • Output

  • Con ambos

  • con nunguno

Explanation

Question 25 of 81

1

Las estrategias de aprendizaje se relacionan con […]

Select one or more of the following:

  • input

  • output

  • con ambos

  • con ninguno

Explanation

Question 26 of 81

1

Los estilos de aprendizaje son […]

Select one or more of the following:

  • a. Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que indican cómo los aprendientes
    perciben, interaccionan y responden a un ambiente de aprendizaje.

  • b. Un conjunto de hábitos y estrategias de aprendizaje de que dispone cada individuo
    para actuar en una situación de aprendizaje en concreto

  • c. Las respuestas a y b mencionadas son correctas

  • d. Ninguna de las respuestas anteriormente mencionadas son correctas.

Explanation

Question 27 of 81

1

Las estrategias de comunicación también pueden ser estrategias de aprendizaje

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 28 of 81

1

Cuando evitamos un tema del que no queremos hablar, no estamos usando una estrategia de
[…].

Select one or more of the following:

  • Compensación

  • Reducción

  • Omisión

Explanation

Question 29 of 81

1

Las estrategias […] tienen que ver con las maneras en las que los/as aprendientes se
relacionan con sus compañeros/as

Select one or more of the following:

  • Cognitivas

  • Metacognitivas

  • Socioafectivas

Explanation

Question 30 of 81

1

La edad de los/as aprendientes puede influir en el tipo de estrategias que usen.

Select one or more of the following:

  • Verdadero

  • falso

Explanation

Question 31 of 81

1

Nuestro estilo de aprendizaje está condicionado por las estrategias que empleamos para
aprender algo.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 32 of 81

1

Gadner define […] grandes tipos de capacidades o inteligencias.

Select one or more of the following:

  • seis

  • siete

  • ocho

  • ninguna de las anteriores

Explanation

Question 33 of 81

1

Un/a aprendiente pragmático es el/la que […]

Select one or more of the following:

  • Se adapta e integra las observaciones

  • Se implica plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias

  • Aplica de forma práctica las ideas

Explanation

Question 34 of 81

1

Las necesidades de el/la aprendiente vienen motivadas por […

Select one or more of the following:

  • a. Factores internos

  • b. Factores sociales

  • c. Factores políticos

  • d. Las respuestas a, b y c anteriormente mencionadas son correctas.

  • e. Ninguna de las respuestas anteriormente mencionadas es correcta.

Explanation

Question 35 of 81

1

Los estilos y las estrategias de aprendizaje están interrelacionados y son indisolubles.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 36 of 81

1

La inteligencia intrapersonal está determinada por nuestra capacidad para comprender
nuestras emociones y las de los demás.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 37 of 81

1

La inteligencia intrapersonal está determinada por nuestra capacidad para comprender
nuestras emociones y las de los demás

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 38 of 81

1

A este tipo de aprendientes les gusta recopilar datos y analizarlos para llegar a una
conclusión

Select one or more of the following:

  • activos

  • reflexivos

  • Teóricos

  • Pragmáticos

Explanation

Question 39 of 81

1

A este tipo de aprendientes les gusta analizar y sintetizar

Select one or more of the following:

  • Activos

  • Reflexivos

  • Teóricos

  • Pragmático

Explanation

Question 40 of 81

1

Este tipo de aprendientes se crecen ante los desafíos y se aburren con los largos plazos.
Metacognitivas

Select one or more of the following:

  • Activos

  • Reflexivos

  • Teóricos

  • Pragmático

Explanation

Question 41 of 81

1

La inteligencia emocional engloba la inteligencia interpersonal e intrapersonal

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 42 of 81

1

Debemos optimizar y facilitar el proceso de aprendizaje, asegurándonos que la tarea se
realizará de la forma más eficaz posible, en particular durante la fase de […]

Select one or more of the following:

  • Pre-tarea

  • Ejecución de la tarea

  • Post-tarea

Explanation

Question 43 of 81

1

La evaluación de la unidad, generalmente, debe ser realizada por los/las alumnos/as y
profesores/as […]

Select one or more of the following:

  • Antes de empezar

  • Durante (toda la unidad)

  • Al terminar la unidad

Explanation

Question 44 of 81

1

Un/a aprendiente pragmático/a es el/la que […].

Select one or more of the following:

  • Se adapta e integra las observaciones

  • Se implica plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias

  • Aplica de forma práctica las ideas

Explanation

Question 45 of 81

1

Según Nunan, a la hora de calibrar la dificultad de la tarea, debemos tener en cuenta los
aspectos relacionados con el propio aprendiente.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 46 of 81

1

Una de las bases teóricas que subyacen al aprendizaje por tareas es el constructivismo.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 47 of 81

1

Existen dos tipos de conocimientos: el formal (capacidades) y el instrumental (recursos
formales de la lengua)

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 48 of 81

1

Cuando planteamos las actividades de enseñanza, la lengua se convierte en un instrumento
de comunicación mientras que la enseñanza es un proceso de comunicación.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 49 of 81

1

El primer paso de la programación de una unidad didáctica es la selección de […].

Select one or more of the following:

  • Objetivos

  • Objetivos y contenidos

  • Tema y tarea final

  • Programación de la secuencia didáctica

Explanation

Question 50 of 81

1

Siempre es aconsejable empezar la unidad con un par de tareas de apoyo para, a
continuación, continuar con las tareas de comunicación.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 51 of 81

1

. Las tareas de comunicación se centran primordialmente en los aspectos formales.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 52 of 81

1

En la conceptualización de “organización” nos encontramos con las siguientes características.
Marca la que consideres incorrecta

Select one or more of the following:

  • Es una institución social

  • Es una creación intencionada con una antigüedad variable

  • Tiene un carácter sistémico

  • Tiene fijadas unas metas

Explanation

Question 53 of 81

1

En las organizaciones […] las relaciones entre los miembros han sido diseñadas con
anticipación para prever y guiar las interacciones así como las actividades.

Select one or more of the following:

  • formales

  • informales

Explanation

Question 54 of 81

1

Siguiendo el enfoque […] toda organización se justifica en función de unos objetivos, por
tanto su estructura y funcionamiento no pueden separarse de una evaluación externa del
producto

Select one or more of the following:

  • cerrado

  • social

  • racional

Explanation

Question 55 of 81

1

Otra de las características de los sistemas abiertos es la […] que hace referencia a que las
características organizativas pueden llegar a ser totalmente independientes de las
condiciones iniciales.

Select one or more of the following:

  • Estabilidad

  • Retroalimentación positiva

  • Retroalimentación negativa

  • Equifinalidad

Explanation

Question 56 of 81

1

Dentro de estas características, la retroalimentación […] se caracteriza por la búsqueda de un
estado constante, un estado de no cambio.

Select one or more of the following:

  • positiva

  • negativa

Explanation

Question 57 of 81

1

En todo sistema hay que tener en cuenta […].

Select one or more of the following:

  • El tiempo y el ambiente

  • La interacción entre los subsistemas

Explanation

Question 58 of 81

1

Los conceptos básicos para entender un sistema son […]

Select one or more of the following:

  • Retroalimentación e interacción

  • Retroalimentación y circularidad

  • Retroalimentación y la teoría de sistemas

Explanation

Question 59 of 81

1

La estabilidad está basada en dos grandes principios que son […

Select one or more of the following:

  • La retroalimentación y los procesos

  • La duración en el tiempo y los límites definidos

  • La limitación y las reglas de la relación

Explanation

Question 60 of 81

1

Siguiendo el enfoque […] uno de los fines prioritarios de toda organización es el cambio
institucional a través de políticas de mejora

Select one or more of the following:

  • tecnico

  • dinamico

  • racional

Explanation

Question 61 of 81

1

Siguiendo el enfoque […] se evaluán los aspectos simbólicos no formales de la institución.

Select one or more of the following:

  • tecnico

  • positivo

  • cultural

Explanation

Question 62 of 81

1

Las TIC representan un desafío ante la necesidad de adaptar los modelos pedagógicos

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 63 of 81

1

La introducción de las TIC en el aula supone la adopción de nuevos roles por parte de […].

Select one or more of the following:

  • los docentes

  • los aprendientes

  • Los docentes y aprendientes

Explanation

Question 64 of 81

1

La Web 2.0 se basa en los principios de la inteligencia colectiva y [

Select one or more of the following:

  • Una serie de herramientas online

  • El acceso libre e igualitario al conocimiento

Explanation

Question 65 of 81

1

Las TIC presentan la gran ventaja de reducir obstáculos tales como la distancia o el tiempo

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 66 of 81

1

La introducción de las nuevas tecnologías podría estar afectando y/o modificando las
destrezas cognitivas de los/as aprendientes.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 67 of 81

1

Son servicios online que permiten gestionar nuestros enlaces y webs favoritas

Select one or more of the following:

  • wikis

  • blogs

  • marcadores social

Explanation

Question 68 of 81

1

Entendemos por “alfabetización digital” […]

Select one or more of the following:

  • Un aprendizaje significativo y pertinente

  • Habilidades y competencias para la inclusión social

Explanation

Question 69 of 81

1

En esta red los/as usuarios/as crean un perfil profesional sobre su trayectoria laboral.

Select one or more of the following:

  • twitter

  • facebook

  • linkedin

Explanation

Question 70 of 81

1

Con la implantación de las nuevas tecnologías docentes y aprendientes deberán actualizar
periódicamente sus habilidades y competencias.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 71 of 81

1

. Las TIC pueden ser una valiosa herramienta a la hora de diversificar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 72 of 81

1

Las TIC representan una herramienta valiosa para fomentar la creatividad de los/as
aprendientes pero no así en el caso de su creatividad.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 73 of 81

1

Las nubes de palabras pueden favorecer la autonomía en el aprendizaje

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 74 of 81

1

Las nubes de palabras pueden complementar […].

Select one or more of the following:

  • Una presentación o contenido

  • Los objetivos de la secuencia didáctica

Explanation

Question 75 of 81

1

Permite presentar la información en funciónde interrelaciones y jerarquías

Select one or more of the following:

  • Mapa conceptua

  • Nube de palabras

  • Línea temporal

Explanation

Question 76 of 81

1

La creatividad de el/la docente es fundamental a la hora de diseñar una infografía

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 77 of 81

1

Los mapas conceptuales siempre son fáciles de entender e interpretar.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 78 of 81

1

Las tareas se diseñan en función de un eje cronológico.

Select one or more of the following:

  • Mapa conceptual

  • Nube de palabras

  • Línea temporal

Explanation

Question 79 of 81

1

Las redes sociales pueden convertirse en poderosas aliadas en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 80 of 81

1

Muchos/as docentes muestran cierta reticencia al uso de las redes sociales debido a su
componente lúdico.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

Question 81 of 81

1

. Como docentes debemos diseñar tareas que sean significativas. No se trata de usar
aplicaciones o programas online sin más sino de aplicar los principios metodológicos propios
de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Select one or more of the following:

  • verdadero

  • falso

Explanation

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