En respuesta a la transculturación derivada de la globalización, algunos países buscan mantener su identidad y encontrar un significado propio a través de sus tradiciones étnicas, religiosas, lingüísticas y artísticas.

La paradoja resulta en que la globalización lleve a los países a adoptar dentro de su sistema educativo esta postura defensiva y localmente encerrada en sí misma (Hargreaves, 1998, p. 82).

La educación debe procurar enseñar a sus alumnos, por un lado, a tomar conciencia y medir las dimensiones de la globalización y, por otro lado, a reconstruir y reflexionar sobre su cultura local o nacional. (Hargreaves, 1998, p. 82).

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Facetas del mundo contemporáneo.

Siete dimensiones de la posmodernidad