SIMULACRO DE PRUEBA PARA ASCENSO DOCENTE - SECUNDARIA MATEMÁTICA

Question 1 of 60

1

Erick es un alumno de cuarto grado de secundaria y desde que estuvo en el nivel inicial y también en primaria fue un alumno destacado, hoy en día su pensamiento crítico y reflexivo lo demuestra en las competencias de argumentación y debate que se hacen en clase. Para llegar a adquirir esas capacidades ha tenido que pasar los diferentes estadios del desarrollo cognitivo, desde la infancia hasta la adolescencia ¿Cuál es la secuencia correcta según Piaget? Seleccione una:

Select one of the following:

Etapa preoperacional, sensoriamotor, operaciones formales y operaciones concretas
Etapa sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales
Etapa de las operaciones concretas, operaciones formales, etapa pre-operacional y sensoria motora.
Etapa sensoriomotor, operaciones formales, preoperacional y operaciones concretas

Explanation

Question 2 of 60

1

Lucía es una estudiante que se lleva bien con los compañeros del aula y sus profesores, ella es muy comunicativa y se da cuenta rápidamente de las intensiones, sentimientos y estado de ánimo de los demás al hablar con ellos por lo que la han elegido como representante del aula. Qué inteligencia múltiple según Gardner ha desarrollado Lucía.

Select one of the following:

Interpersonal
Intrapersonal
Lingüística
Social Comunitaria

Explanation

Question 3 of 60

1

Si un estudiante tiene problemas de DISLEXIA, presenta las siguientes características:

Select one of the following:

Desarrolla la comprensión oral y escrita
Continuos errores de escritura
Presenta problemas de tartamudez
Distingue su derecha e izquierda

Explanation

Question 4 of 60

1

Cuando los egresados de la Educación Básica Regular integran sus afectos en el actuar cotidiano y en el pensamiento reflexivo y son capaces de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la pobreza, alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance de la humanidad. Respeta la vida y la naturaleza. ¿Qué características demuestran?

Select one of the following:

Democráticos y tolerantes
Cooperativos y emprendedor
Empáticos y respetuosos
Sensibles y solidarios

Explanation

Question 5 of 60

1

En una institución educativa se observa que los alumnos no reconocen que las decisiones se construyen y no se imponen; por tal motivo los docentes deberán trabajar un valor que les permitan dar a conocer a los alumnos que la toma de decisiones es por consenso y en su agotamiento, se da por votación. ¿Qué principio fundamental se debe desarrollar?

Select one of the following:

Respeto
Democracia
Solidaridad
Equidad

Explanation

Question 6 of 60

1

La diferencia entre el pensamiento de Joaquín, un niño de cuarto de primaria, en relación con el pensamiento de su hermano Jerry, un adolescente de tercero de secundaria, es que este último..., porque se ubican en el estadio de las operaciones formales. Seleccione una:

Select one of the following:

Necesita de estímulos externos para reflexionar
Parte de los hechos para razonar
Puede plantear situaciones hipotéticas
Presenta dificultades para la abstracción

Explanation

Question 7 of 60

1

El profesor Ramón de primero de secundaria ha logrado que sus alumnos sean capaces de calcular raíces cuadradas exactas, ahora, su segundo objetivo es que puedan adquirir la capacidad de calcular raíces cuadradas inexactas. Teniendo en cuenta la Teoría Sociocultural de Vigotsky, el cálculo de las raíces cuadradas inexactas y los pasos guiados por el docente para alcanzar dicha capacidad representarían respectivamente:

Select one of the following:

Nivel de desarrollo real – Zona de desarrollo próximo
Zona de desarrollo potencial – Zona de desarrollo próximo
Zona de desarrollo real – Andamiaje
Zona de desarrollo próximo – Zona de desarrollo real

Explanation

Question 8 of 60

1

¿Cuál de los siguientes autores utiliza términos como la asimilación y acomodación para explicar el aprendizaje de los estudiantes?: Seleccione una:

Select one of the following:

Lev Vygotsky
Jerome Bruner
Jean Piaget
David Ausubel

Explanation

Question 9 of 60

1

Cuando un estudiante realiza un proceso cognitivo que consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad. Jean Piaget afirmaría que se ha producido: Seleccione una:

Select one of the following:

Esquematización
Adaptabilidad
Asimilación
Acomodación

Explanation

Question 10 of 60

1

Un estudiante de primer grado de secundaria lee un texto desconocido para él. Mientras lee recuerda ciertos aspectos de un cuento (inicio, cuerpo, desenlace) y emplea esos aspectos para entender la nueva información que presenta similar estructura. De acuerdo a Piaget, el ejemplo corresponde al proceso de: Seleccione una:

Select one of the following:

Asimilación
Acomodación
Equilibrio
Recepción

Explanation

Question 11 of 60

1

En una institución educativa le dan bastante peso a la participación y orientación que brindan los docentes en el proceso enseñanza – aprendizaje. Si sus fundamentos para asumir tal decisión están basados en planteamientos de Vigostky y Bruner, ¿Cuáles son los conceptos que se están priorizando? Seleccione una:

Select one of the following:

Zona de desarrollo próximo y lenguaje
Mediación y andamiaje
Herramientas psicológicas
Currículo en forma espiral

Explanation

Question 12 of 60

1

Si un docente del área de CTA, del nivel secundaria, lleva a sus alumnos al laboratorio para que a través del uso de material biológico, aprendan mejor explorando, observando, descubriendo experiencias por sí mismos y haciendo las actividades desde su propio conocimiento; conceptualmente, podríamos afirmar lo siguiente: Seleccione una:

Select one of the following:

El docente tiene en cuenta que los alumnos deben manipular material, ya que se encuentran el estadio de operaciones concretas, según Piaget
El docente conoce el concepto de herramientas psicológicas que propone Vigotsky
El docente aplica los conceptos fundamentales de la teoría que plantea Jerome Bruner
El docente sabe que al utilizar material biológico se produce un aprendizaje significativo para que Ausubel no se moleste

Explanation

Question 13 of 60

1

En el área de Arte en una I. E. de nivel secundario, según su docente, el alumno que más destaca es Andrés, a quien que le agrada observar los paisajes naturales de su contexto; además, se dedica a dibujar lo que visualiza con bastante inspiración y sensibilidad. A partir de lo expuesto en este enunciado podemos afirmar: Seleccione una:

Select one of the following:

Al utilizar sus paisajes está aplicando el Aprendizaje por descubrimiento
Podría relacionarse su modo de desarrollo intelectual con el modelo Icónico planteado Bruner
No se nota la mediación del docente por lo tanto no enfoca a la Teoría Sociocultural del aprendizaje
El uso del contexto le permite un aprendizaje significativo planteado por Vigotsky

Explanation

Question 14 of 60

1

En un aula de nivel secundaria, el profesor Dionicio del área de Historia, Geografía y Economía, promueve frecuentemente el trabajo cooperativo entre sus estudiantes para que se desarrollen funciones interpersonales que generen nuevos aprendizajes. Teniendo en cuenta estos conceptos podemos concluir en que el docente usa estrategias orientadas por: Seleccione una:

Select one of the following:

Según Piaget, los demás proporcionarán valiosa información para los esquemas y estructuras cognitivas
Según Vigotsky, a través de la interacción con los demás vamos aprendiendo
Según Ausubel, el intercambio de saberes previos permite el aprendizaje significativo
Según Bruner, es positivo el aprendizaje por descubrimiento guiado en este tipo de situaciones

Explanation

Question 15 of 60

1

El docente Julio Cesar lleva a sus estudiantes a realizar una visita al corredor moche – chimú. Al llegar al contexto histórico hace entrega a sus estudiantes de una guía de observación que deben llenar de acuerdo a lo que observaran. ¿Qué tipo de aprendizaje está promoviendo el docente? Seleccione una:

Select one of the following:

Condicionado
Memorístico
Sociocultural
Significativo

Explanation

Question 16 of 60

1

El enfoque sociocultural propuesto por Vigotsky propone principalmente que: Seleccione una:

Select one of the following:

Solo se aprende en conexión con las experiencias previas
El tipo de inteligencia que se hereda determina el aprendizaje
El contexto y el desarrollo del lenguaje, determinan el aprendizaje
El aprendizaje depende de los estadios de desarrollo cognitivo.

Explanation

Question 17 of 60

1

Si un estudiante de secundaria, en la sierra liberteña, ha heredado de sus padres agricultores conocimientos y capacidades en el campo, aprende de manera más rápida lo relacionado con la gestión empresarial agrícola, en el área de educación por el trabajo; entonces estamos ante un tipo de: Seleccione una:

Select one of the following:

Aprendizaje significativo
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje condicionado
Aprendizaje sociocultural

Explanation

Question 18 of 60

1

¿Qué son las necesidades educativas especiales? Seleccione una:

Select one of the following:

Son propias de cada persona, niño, niña o adolescente. Responden al concepto de diversidad.
Son necesidades específicas de algunas personas, niños, niñas o adolescentes y requieren atención y apoyo especializado.
Son las que tenemos todas las personas, niños, niñas, adolescentes, las compartimos sin distinción.
Es la atención de las necesidades educativas especiales de niños, niñas y adolescentes que tienen, algún tipo de discapacidad severa o multidiscapacidad.

Explanation

Question 19 of 60

1

Nuestros estudiantes crecen bajo el alero del computador y su herramienta más poderosa el internet. El comportamiento de los estudiantes han mutado la concepción de tiempo y espacio, han traído hacia ellos el mundo entero sin el menor esfuerzo físico, han implantado la cultura de la imagen, lo manifiesta: Seleccione una:

Select one of the following:

Jean Piaget
Andrew Darley
Paulo Freire
Vigotsky

Explanation

Question 20 of 60

1

El cambio en el adolescente es complejo y variado, diferente de unos sujetos a otros, tanto en la rapidez de los cambios, como en el ritmo de los mismos. Se vuelven más realistas: Seleccione una:

Select one of the following:

Desarrollo cognitivo
Desarrollo socioemocional
Desarrollo psicológico
Desarrollo físico

Explanation

Question 21 of 60

1

01. Un docente del área de Matemática ha decidido proponer estrategias diferenciadas para los estudiantes según su nivel de rendimiento. Durante el monitoreo, al revisar la unidad didáctica de dicho docente, se precisa que los estudiantes de bajo rendimiento recibirán un acompañamiento personalizado para desarrollar sus capacidades, con problemas de complejidad creciente, mientras que los de mayor rendimiento participarán en actividades retadoras que incluyan juegos de estrategia y retos matemáticos de mayor nivel de complejidad. Además, todas las sesiones finalizan con actividades conjuntas en las que se comparten las diversas estrategias de solución empleadas para las situaciones problemáticas presentadas. Según lo presentado ¿La programación del docente es pertinente para atender la necesidad de aprendizaje de sus estudiantes?

Select one of the following:

La programación del docente SÍ es pertinente porque contribuye a mejorar la autoestima de los estudiantes de mayor rendimiento académico, permitiendo que se dedique a los que tienen dificultades.
La programación del docente NO es pertinente porque debería plantear una batería de actividades matemáticas de mayor tamaño para ser resuelta por los estudiantes de mayor rendimiento académico.
La programación del docente NO es pertinente porque se está generando diferentes oportunidades de aprendizaje para los estudiantes según s u nivel de rendimiento académico perjudicando a algunos.
La programación del docente SÍ es pertinente porque reconoce la diversidad en cuanto a niveles de desarrollo de las capacidades y brinda a todos los estudiantes la posibilidad de mejorar en sus desempeños.

Explanation

Question 22 of 60

1

La directora de una Institución Educativa se da cuenta que las calificaciones del área de Matemática de los estudiantes del primer grado de secundaria han bajado en este último bimestre y, en algunos casos, son desaprobatorias. Entonces, conversa con el docente a cargo para conocer lo que está sucediendo y éste le manifiesta que los estudiantes no trabajan las actividades en clase. Sin embargo, preocupada por estos resultados, al día siguiente visita el aula y se entrevista con algunos de estos estudiantes, quienes le manifiestan que el tipo de tareas que deja el docente del área les aburre. Al verificar sus cuadernos, la directora se da cuenta que las actividades formuladas por el docente sólo son para aplicar fórmulas de manera repetitiva. Según la situación descrita ¿Cuál es la limitación pedagógica que muestra el docente del área?

Select one of the following:

Deficiente uso de estrategias para desarrollar dinámicas grupales, perjudicando la promoción de aprendizajes cooperativos.
Deficiente monitoreo en la revisión de tareas dejadas a los estudiantes, dado que no emplea adecuadamente la técnica del portafolio.
Deficiencias en la propuesta de actividades de aprendizaje relevantes de alta demanda cognitiva que desafíen a los estudiantes de acuerdo a sus necesidades e intereses.
Deficiente actualización de contenidos temáticos relacionados a su especialidad y nivel.

Explanation

Question 23 of 60

1

El profesor Tito ha trabajado el tema de la regla de tres en el área de matemática. Explicó a sus estudiantes a través de ejemplos simples de conversión de unidades de medida y peso y luego les dejo ejercicios de aplicación en los que tenían que usar el mismo principio pero en situaciones diversas. Después de observar la clase el Director de la Institución Educativa donde labora el profesor Tito, inicia el diálogo reflexivo con él para brindarle asesoría sobre la secuencia didáctica de su clase. Al final el Director le pregunta ¿Qué era lo que buscaba al plantear a los estudiantes situaciones diversas para resolver? Lo que buscaba el profesor Tito era: Seleccione.

Select one of the following:

La conceptualización de aprendizajes
La validez del aprendizaje
La globalización del aprendizaje
La transferencia del aprendizaje

Explanation

Question 24 of 60

1

Pedro, es un profesor de tercer grado de secundaria del área de Matemática, requiere que sus estudiantes representen situaciones donde involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos, para lo cual decide visitar diferentes sitios de la localidad para ampliar y enriquecer los saberes previos de los estudiantes. ¿Cuál es la estrategia metodológica opuesta al aprendizaje significativo que se desea lograr?

Select one of the following:

Usar espacios de la institución para aprender en equipos
Visitas guiadas con el apoyo de otros docentes
Desarrollar ejercicios siguiendo el procedimiento de la solución
Utilizar las TIC’s para complementar sus aprendizajes

Explanation

Question 25 of 60

1

Sofía es una profesora del área de Matemática que busca construir la noción de sólidos geométricos en sus estudiantes. Para ello, ha solicitado que conformen equipos y traigan algunas cajitas de diversas formas para la siguiente clase. ¿Cómo debería Sofía realizar la construcción de dicha noción en sus estudiantes?

Select one of the following:

Informar el aprendizaje a lograr, brindar definiciones y ejemplos, luego asignar actividades con el material solicitado, por equipos.
Recoger saberes previos y brindar definiciones, contrastar ambos conocimientos y asignar el desarrollo de un conjunto de actividades utilizando el material solicitado.
Proponer actividades con el material solicitado, formular preguntas problematizadora, recoger propuestas y llegar a conclusiones en plenario.
Indicar la libre manipulación del material solicitado, asignar actividades por equipo y pedir que realicen la exposición de sus hallazgos.

Explanation

Question 26 of 60

1

Julio, el profesor del área de Matemática lleva a sus estudiantes a la plaza de armas de Huacho para desarrollar la capacidad: dominio de números y operaciones. La sesión es: “proporciones en los Monumentos de la Ciudad”. Motivados por la visita, expresan una serie de preguntas al profesor. Entonces: ¿Qué aprendizaje promueve Julio en los estudiantes?

Select one of the following:

Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje dialéctico
Aprendizaje receptivo
Aprendizaje por imitación

Explanation

Question 27 of 60

1

La profesora Inés va a trabajar en clase con sus estudiantes el tema de decimales y ha solicitado a sus estudiantes que lleven a clase recibos diversos y empaques de diferentes alimentos para ver el peso y la información nutricional. Es evidente que la maestra, con esta actividad de recolección de recibos y empaques está promoviendo el desarrollo de la capacidad matemática denominada:

Select one of the following:

Matematizar
Representar
Argumentar
Comunicar

Explanation

Question 28 of 60

1

En enero, los nuevos CDs de las bandas 4U2Rock y The Kicking Kangaroos salieron a la venta. En febrero, los CDs de las bandas No One’s Darlin y The Metalfonkies los siguieron. El gráfico arriba muestra las ventas de las bandas desde enero hasta junio. ¿En qué mes No One’s Darling vendió más CDs que The Kicking Kangaroos por primera vez?

Select one of the following:

Nunca
Marzo
Abril
Mayo

Explanation

Question 29 of 60

1

El mánager de The Kicking Kangaroos está preocupado porque el número de CD que han vendido disminuyó de febrero a junio. ¿Cuál es el número de ventas estimado para julio si continúa la misma tendencia negativa? (Gráfico 1)

Select one of the following:

70
370
670
1.340

Explanation

Question 30 of 60

1

Helen tiene una nueva bicicleta con un velocímetro en el timón que le puede decir su velocidad promedio en un viaje. En un viaje, Helen manejó 4 km. en sus primeros 10 minutos y luego 2 km. en los siguientes 5 minutos. ¿Qué oración es verdadera?

Select one of the following:

La velocidad promedio fue mayor en los primeros 10 minutos que en los siguientes 5 minutos
La velocidad promedio fue la misma en los primeros 10 minutos y en los siguientes 5 minutos.
La velocidad promedio fue menor en los primeros 10 minutos que en los siguientes 5 minutos.
No es posible decir nada sobre la velocidad de Helen con esta información.

Explanation

Question 31 of 60

1

Chris ha recibido una licencia para conducir y quiere comprar su primer carro. La tabla muestra los cuatro carros que ella encontró en una tienda local. ¿Qué carro tiene menor capacidad? (Gráfico 2)

Select one of the following:

Alpha
Bolte
Castel
Dezal

Explanation

Question 32 of 60

1

Si la puerta da cuatro vueltas en un minuto y en cada sección hay espacio para un máximo de dos personas, ¿cuál es el máximo número de personas que puede entrar en el edificio por esta puerta en 30 minutos? (Gráfico 3)

Select one of the following:

60
180
240
720

Explanation

Question 33 of 60

1

Un niño escogió un número, le sumó 12 y luego dividió el resultado por 2, obteniendo
su edad. Si su hermano menor tiene 12 años y la diferencia entre las edades de ambos es 2 años, entonces el número que escogió el niño es:

Select one of the following:

8
10
12
16

Explanation

Question 34 of 60

1

¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) Los triángulos isósceles tienen un eje de simetría.
II) Los triángulos escalenos no tienen ejes de simetría.
III) Los triángulos equiláteros tienen un centro de simetría.

Select one of the following:

Sólo I
Sólo III
Sólo I y II
Sólo I y III

Explanation

Question 35 of 60

1

En una sala hay 20 mujeres y 15 hombres, 12 de las mujeres son casadas y 10 de
los hombres son casados. Si se elige al azar una persona de la sala, ¿cuál es la
probabilidad de elegir una mujer casada?

Select one of the following:

22/12
20/22
35/12
1/12

Explanation

Question 36 of 60

1

Si se lanza una moneda tres veces, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es
(son) verdadera(s)?
I) Es más probable obtener menos de dos caras que exactamente un sello.
II) Es más probable obtener exactamente un sello que exactamente dos sellos.
III) Es más probable obtener menos de dos caras que exactamente dos sellos.

Select one of the following:

Sólo I
Sólo II
Sólo I y II
Sólo I y III

Explanation

Question 37 of 60

1

En una fila de 7 sillas se sientan cuatro mujeres y tres hombres, ¿de cuántas maneras se pueden sentar ordenadamente, si las mujeres deben estar juntas y los hombres también?

Select one of the following:

2
3! 4! 2
3! 4!
4 3 2

Explanation

Question 38 of 60

1

Con respecto a los divisores positivos de 9, es correcto afirmar que

Select one of the following:

son dos y la suma de ellos es 10.
son dos y la suma de ellos es 12.
son tres y la suma de ellos es 13.
son cuatro y la suma de ellos es 16.

Explanation

Question 39 of 60

1

Los sueldos de tres personas son distintos y su promedio (o media aritmética) es $ 410.000. Se puede determinar el sueldo de estas personas, si se sabe que:
(1) La mediana es igual a la media aritmética.
(2) El sueldo menor es la mitad del sueldo mayor.

Select one of the following:

(2) por sí sola
Ambas juntas, (1) y (2)
Cada una por sí sola, (1) ó (2)
Se requiere información adicional

Explanation

Question 40 of 60

1

El profesor Carlos del área de Matemáticas, de una I.E. de la provincia de Oyón, está buscando oportunidades de aprendizaje informándose sobre la minería en dicha provincia para implementar una sesión. ¿A qué principio psicopedagógico atiende el interés que muestra este docente?

Select one of the following:

Integralidad de los aprendizajes
Significatividad de los aprendizajes
Organización de los aprendizajes
Construcción de los propios aprendizajes

Explanation

Question 41 of 60

1

La Educación Básica Regular está organizada en:

Select one of the following:

Cinco ciclos
Seis ciclos.
Cuatro ciclos
Siete ciclos

Explanation

Question 42 of 60

1

Identifica la característica del VI ciclo de la Educación Básica Regular.

Select one of the following:

Incrementa significativamente el sentimiento cooperativo, promoviendo así expresiones democráticas autenticas.
El estudiante evidencia inclinación progresiva hacia el arte y la práctica deportiva por su preocupación de su imagen corporal e identidad.
Muestra un mayor desarrollo del cuerpo que va consolidando su identidad e imagen corporal.
En el proceso de enseñanza y aprendizaje deben incorporar el carácter lúdico para el logro de aprendizaje.

Explanation

Question 43 of 60

1

Los estudiantes que oscilan entre las edades de 12 a 17 años se caracterizan en su aspecto cognitivo por:

Select one of the following:

Desarrollar su autonomía.
Buscar aceptación y reconocimiento.
Reflexionar sobre cómo y por qué pasan los hechos.
Emplear un vocabulario poco convencional.

Explanation

Question 44 of 60

1

Si el docente observa que el adolescente muestra actitudes y comportamientos, al parecer conflictivos, como ser: desafío a la autoridad paterna, exigencia de mayor libertad, uso de vocabulario poco convencional, etc. Entonces debe brindar orientación con apoyo del padre de familia para desarrollar …….

Select one of the following:

Contenidos procedimentales de las áreas básicas.
Cambios físicos, emocionales e intelectuales.
Aspectos cognitivos que correspondan al nivel.
La afirmación de su personalidad a partir del reconocimiento de su identidad.

Explanation

Question 45 of 60

1

Cuando el docente observa que sus estudiantes de 5º grado de Educación Secundaria demuestran la capacidad de entender y elaborar cada vez mejor sus ideas, reflexionar cómo y porqué pasan los hechos. ¿Qué campo del desarrollo se evidencia?

Select one of the following:

Intelectual
Psicomotor
Emocional
Moral

Explanation

Question 46 of 60

1

Para que el docente pueda realizar una óptima planificación curricular, los insumos a tomar en cuenta son:

Select one of the following:

El cartel de capacidades y conocimientos diversificados.
Reglamento Interno.
Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional.
Estrategias metodológicas.

Explanation

Question 47 of 60

1

Cuando el docente tutor, al finalizar el periodo escolar, verifica que el logro de los aprendizajes de sus estudiantes aumentó en un 30% en relación al año anterior. ¿Cuál de las siguientes acciones determinó alcanzar dicho logro?

Select one of the following:

Conocer el perfil emocional del estudiante.
Atender las necesidades y expectativas de aprendizaje del estudiante.
Diagnosticar las características del entorno del estudiante.
Mejorar las condiciones de la institución educativa.

Explanation

Question 48 of 60

1

Los …………………………………………………..expresan la acción que el estudiante debe realizar para aprender significativamente.

Select one of the following:

perfiles del estudiante
aprendizajes esperados
criterios de evaluación
organizadores de conocimientos

Explanation

Question 49 of 60

1

Son teóricos considerados dentro del paradigma del constructivismo:

Select one of the following:

Piaget, Watson y Bruner
Bruner, Vigotsky y Pavlov
Piaget, Bruner y Vigotsky
Piaget, Vigotsky y Wundt

Explanation

Question 50 of 60

1

En un aula multigrado la maestra está trabajando la noción de conjuntos y los estudiantes de grados menores no logran entender las operaciones mientras que los estudiantes de grados superiores ya dominan el tema. La maestra pide a los estudiantes mayores que guíen a los más pequeños a entender el tema. La participación de los alumnos de grados mayores. La situación descrita ejemplifica la teoría.

Select one of the following:

zona de pensamiento formal
zona del desarrollo potencial
zona del desarrollo real
zona de aprendizaje automático

Explanation

Question 51 of 60

1

La maestra Isabel trabajara con los niños de cuarto grado los números primos y ha decidido empezar su clase dándoles a los niños puñados de frejoles para que los coloquen en filas y columnas, luego de un rato de exploración los niños se dan cuenta que en algunas ocasiones faltan o sobran frejoles para tener filas y columnas completas. La maestra les da una hoja donde los niños van registrando la cantidad de frejoles quecumplen o no con completar las filas y columnas y los que sí y les pregunta ¿por qué se dará eso? Qué tipo de aprendizaje ha empleado la maestra.

Select one of the following:

Aprendizaje memorístico
Aprendizaje por descubrimiento
Aprendizaje condicionado
Aprendizaje espacial

Explanation

Question 52 of 60

1

Según las inteligencia múltiples de Howard Gardner el usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos y tener una facilidad de emplear las manos para crear y transformar cosas corresponde a la inteligencia…

Select one of the following:

Espacial y manual
Intrapersonal
Lógica y matemática
Física y cinestésica

Explanation

Question 53 of 60

1

Renato es un niño muy creativo, luego de tomarse su tiempo para reflexionar sobre El tema o problema empieza a transmitir ideas nuevas y diferentes para cada situación quese presenta. Renato tiene desarrollado el proceso cognitivo de:

Select one of the following:

Memoria
Atención
Pensamiento
Percepción

Explanation

Question 54 of 60

1

La profesora Irene se encuentra trabajando en una comunidad de la Selva y ve que sus estudiantes hablan bien el shipibo y muy poco el castellano, por lo que ella empezará sus clases en la lengua que conocen los estudiantes para conocer un poco más de ellos y de la realidad. Posteriormente podrá hacer uso del castellano. A qué propósito de la EBR al 2021 corresponde:

Select one of the following:

Preservar su lengua materna y promover su desarrollo y práctica
Conocimiento del Inglés como lengua internacional
Dominio del castellano para promover la comunicación
Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental

Explanation

Question 55 of 60

1

En el aula “C” la maestra ha decidido apoyar la campaña “Unidos por nuestros hermanos” para lo cual reflexiona con sus estudiantes sobre el hecho y los motiva a recolectar víveres, ropa y enseres de limpieza para enviarlos al norte donde se ha producido la pérdida de viviendas de muchas familias debido a las inundaciones. ¿Qué valor está trabajando la maestra?

Select one of the following:

Respeto y tolerancia
Solidaridad
Justicia
Prevención

Explanation

Question 56 of 60

1

Es conocido en el campo de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que cada persona, tiene por lo menos ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas.

Select one of the following:

Ausubel
Gardner
Vygotsky
Bruner

Explanation

Question 57 of 60

1

Cuando un docente desarrolla las fases de: Motivación, adquisición, retención, recuperación, desempeño y retroalimentación, se fundamenta en la teoría pedagógica propuesta por:

Select one of the following:

Bruner.
Gagné.
Gardner.
Piaget

Explanation

Question 58 of 60

1

En una ciudad ubicada en zona sísmica se ha observado que la infraestructura de las construcciones no reúnen los requisitos mínimos de seguridad; por lo que en la institución educativa los docentes han decidido darle una atención prioritaria a través del tema transversal de:

Select one of the following:

Educación para la convivencia, para la paz y la ciudadanía.
Educación para la construcción.
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
Educación para la seguridad.

Explanation

Question 59 of 60

1

Las características, intereses, necesidades, demandas individuales y socioculturales son elementos que corresponden al proceso de:

Select one of the following:

Evaluación por competencias.
Formulación de conocimientos.
Evaluación de los aprendizajes.
Diversificación curricular.

Explanation

Question 60 of 60

1

Los estudiantes del VI y VII ciclo, muestran capacidad de creatividad y elaboran trabajos con tendencia científica. ¿En qué actividad nacional programada para el año 2015 deben participar?

Select one of the following:

Juegos Florales Escolares.
Juegos Deportivos Escolares.
Concurso Nacional de Experiencias Pedagógicas.
Feria Nacional de Ciencia y Tecnología.

	Created by ascenso2015mat over 9 years ago

Quiz on SIMULACRO DE PRUEBA PARA ASCENSO DOCENTE - SECUNDARIA MATEMÁTICA, created by ascenso2015mat on 09/03/2015.

SIMULACRO DE PRUEBA PARA ASCENSO DOCENTE - SECUNDARIA MATEMÁTICA

Question 1 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 2 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 3 of 60

Si un estudiante tiene problemas de DISLEXIA, presenta las siguientes características:

Select one of the following:

Explanation

Question 4 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 5 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 6 of 60

La diferencia entre el pensamiento de Joaquín, un niño de cuarto de primaria, en relación con el pensamiento de su hermano Jerry, un adolescente de tercero de secundaria, es que este último..., porque se ubican en el estadio de las operaciones formales. Seleccione una:

Select one of the following:

Explanation

Question 7 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 8 of 60

¿Cuál de los siguientes autores utiliza términos como la asimilación y acomodación para explicar el aprendizaje de los estudiantes?: Seleccione una:

Select one of the following:

Explanation

Question 9 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 10 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 11 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 12 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 13 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 14 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 15 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 16 of 60

El enfoque sociocultural propuesto por Vigotsky propone principalmente que: Seleccione una:

Select one of the following:

Explanation

Question 17 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 18 of 60

¿Qué son las necesidades educativas especiales? Seleccione una:

Select one of the following:

Explanation

Question 19 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 20 of 60

El cambio en el adolescente es complejo y variado, diferente de unos sujetos a otros, tanto en la rapidez de los cambios, como en el ritmo de los mismos. Se vuelven más realistas: Seleccione una:

Select one of the following:

Explanation

Question 21 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 22 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 23 of 60

Select one of the following:

Explanation

Question 24 of 60

Select one of the following:

Explanation

Un niño escogió un número, le sumó 12 y luego dividió el resultado por 2, obteniendo
su edad. Si su hermano menor tiene 12 años y la diferencia entre las edades de ambos es 2 años, entonces el número que escogió el niño es:

¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) Los triángulos isósceles tienen un eje de simetría.
II) Los triángulos escalenos no tienen ejes de simetría.
III) Los triángulos equiláteros tienen un centro de simetría.

En una sala hay 20 mujeres y 15 hombres, 12 de las mujeres son casadas y 10 de
los hombres son casados. Si se elige al azar una persona de la sala, ¿cuál es la
probabilidad de elegir una mujer casada?