Isabel Manzaneque
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Quiz on DIDACTICA II_Tema 3, created by Isabel Manzaneque on 30/04/2020.

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Isabel Manzaneque
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DIDACTICA II_Tema 3

Question 1 of 23

1

La asignatura en 1º Bachillerato de Lengua cooficial y Literatura es una asignatura:

Select one of the following:

  • Específicas

  • Troncales

  • De libre configuración

  • Generales

Explanation

Question 2 of 23

1

¿En qué Nivel de Concreción Curricular encontramos las Unidades Didácticas?:

Select one of the following:

  • En el primer Nivel de Concreción Curricular.

  • En el segundo Nivel de Concreción Curricular.

  • En el tercer Nivel de Concreción Curricular.

  • En el primer y segundo Nivel de Concreción Curricular.

Explanation

Question 3 of 23

1

¿A qué pregunta podemos responder gracias a los contenidos?:

Select one of the following:

  • A quién enseñar.

  • Qué enseñar.

  • Cómo enseñar.

  • Cuando enseñar.

Explanation

Question 4 of 23

1

La organización de los contenidos en bloques de asignatura en la LOMCE es:

Select one of the following:

  • Asignaturas generales, obligatorias, específicas y de libre configuración.

  • Asignaturas obligatorias, optativas, cívicas y de libre configuración autonómica.

  • Asignaturas opcionales, transversales y de libre configuración autonómica.

  • Asignaturas troncales, específicas, transversales y de libre configuración autonómica.

Explanation

Question 5 of 23

1

¿Qué factores engloban el aprendizaje sistémico e integral?:

Select one of the following:

  • El conocimiento, las habilidades y las actitudes impartidas por áreas de aprendizaje, enfoques transversales y actividades extracurriculares.

  • El uso de las nuevas tecnologías.

  • Las actitudes impartidas por áreas de aprendizaje y las actividades extracurriculares.

  • El clima del aula, el acceso a las redes sociales y el entorno multicultural.

Explanation

Question 6 of 23

1

¿Qué comprende la metodología didáctica?:

Select one of the following:

  • El rol de los docentes y la ratio del aula.

  • La descripción de las prácticas y la organización del trabajo de los docentes.

  • Las pautas del desarrollo evolutivo.

  • Los propósitos generales de un currículo.

Explanation

Question 7 of 23

1

¿Cómo se organizan los contenidos?:

Select one of the following:

  • Por orden alfabético.

  • Por etapas y asignaturas educativas.

  • Por ciclos educativos.

  • Por niveles de dificultad.

Explanation

Question 8 of 23

1

¿Qué abarca los contenidos?:

Select one of the following:

  • Comprensiones, habilidades y comportamientos.

  • Conocimientos, habilidades y sentimientos.

  • Saberes, emociones, destrezas y actitudes.

  • Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.

Explanation

Question 9 of 23

1

Los contenidos educativos en su primer NCC viene prescritos por:

Select one of the following:

  • El equipo educativo del centro.

  • Los delegados del aula.

  • El claustro de profesores.

  • La Ley educativa a nivel nacional.

Explanation

Question 10 of 23

1

¿Con qué dos elementos se relaciona los contenidos?:

Select one of the following:

  • Con los estándares de aprendizaje y criterios de evaluación.

  • Con el contenido y el continente.

  • Con la metodología y los criterios de evaluación.

  • Con los objetivos didácticos y la autoevaluación del profesor.

Explanation

Question 11 of 23

1

Dos de las características necesarias para favorecer la comprensión y correcta adquisición del contenido son:

Select one of the following:

  • La genética y la predisposición para aprender.

  • Las rutinas y los hábitos.

  • La autenticidad y el entorno seguro y enriquecedor.

  • La metodología y la responsabilidad.

Explanation

Question 12 of 23

1

En el PEC se incluyen los siguientes elementos:

Select one of the following:

  • La estructura organizativa de la Consejería y del claustro.

  • Las fichas de los alumnos.

  • Las señas de identidad del centro educativo.

  • Los materiales para realizar las actividades.

Explanation

Question 13 of 23

1

¿Qué comprende la metodología didáctica?:

Select one of the following:

  • La descripción de las prácticas y la organización del trabajo de los docentes.

  • Las pautas del desarrollo evolutivo.

  • El rol de los docentes y la ratio del aula.

  • Los propósitos generales de un currículo.

Explanation

Question 14 of 23

1

Las asignaturas troncales:

Select one of the following:

  • Comprenden un conjunto de conocimientos y competencias fundamentales para el logro de los objetivos de la etapa educativa.

  • Son materias optativas.

  • Son consideradas materias específicas.

  • Son competencia de las Comunidades Autónomas como ampliación o complemento del currículo.

Explanation

Question 15 of 23

1

Los propósitos del andamiaje son:

Select one of the following:

  • Construir una estructura de conocimiento cerrada.

  • Ayuda a los estudiantes a no verbalizar sus pensamientos apropiadamente.

  • Permite a los estudiantes realizar una tarea determinada a través de una estructuración y apoyo adecuado.

  • El andamiaje no puede tenerse en cuenta en la planificación del aula de la asignatura de inglés por su gran complejidad.

Explanation

Question 16 of 23

1

¿A qué responden los criterios de evaluación?:

Select one of the following:

  • Son conceptuales, y procedimentales.

  • A la secuenciación, organización y adaptación.

  • A lo que se pretende conseguir en cada asignatura.

  • A la realización de las actividades programadas en cada unidad didáctica.

Explanation

Question 17 of 23

1

Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los NCC es falsa:

Select one of the following:

  • La Programación de aula está en el nivel operativo y práctico.

  • La Programación de aula está enmarcada en el mismo NCC que el PEC.

  • El primer NCC viene definido por el Gobierno en la Leyes Educativas.

  • El tercer NCC se centra en las características y necesidades del aula concreta y su grupo-clase.

Explanation

Question 18 of 23

1

Según el modelo SIOP:

Select one of the following:

  • Consiste en diez indicadores agrupados en dos categorías que ayudan a diseñar y planificar la práctica educativa.

  • El andamiaje representa lo opuesto.

  • Los alumnos no podrán establecer conexiones significativas con los contenidos tratados en la unidad didáctica.

  • Los profesores guían a los alumnos en la construcción de significado en los textos, el discurso de la clase y en la comprensión de conceptos complejos a través del andamiaje.

Explanation

Question 19 of 23

1

La legislación es a nivel Estatal es:

Select one of the following:

  • Reales Decretos y circulares internas del centro.

  • Resoluciones e instrucciones.

  • Leyes y Decretos.

  • Leyes y Reales Decretos.

Explanation

Question 20 of 23

1

¿A qué responden los criterios de evaluación?:

Select one of the following:

  • A la secuenciación, organización y adaptación.

  • A la realización de las actividades programadas en cada unidad didáctica.

  • Son conceptuales, y procedimentales.

  • A lo que se pretende conseguir en cada asignatura.

Explanation

Question 21 of 23

1

El horario lectivo de las asignaturas troncales en la ESO ocupará:

Select one of the following:

  • El 60% del total del horario.

  • 3 horas al día.

  • El 50% del total del horario.

  • 4 horas al día.

Explanation

Question 22 of 23

1

¿Cuáles no son los requisitos para acceder a las FP?:

Select one of the following:

  • Haber cursado y finalizado 3º de ESO.

  • Tener el graduado escolar.

  • Tener el consentimiento de padre/madre o tutor/es legales y la recomendación de los docentes de ESO.

  • Tener un mínimo de 15 años ya cumplidos, o a cumplir durante el curso académico, y no más de 17 años.

Explanation

Question 23 of 23

1

¿En qué Nivel de Concreción Curricular encontramos las Unidades Didácticas?:

Select one of the following:

  • En el segundo Nivel de Concreción Curricular.

  • En el primer Nivel de Concreción Curricular.

  • En el tercer Nivel de Concreción Curricular.

  • En el primer y segundo Nivel de Concreción Curricular.

Explanation