Ascenso Docente8895
Quiz by , created more than 1 year ago

Quiz on SIMULACRO PARA ASCENSO DOCENTE 2015 - SECUNDARIA LLC, created by Ascenso Docente8895 on 12/03/2015.

232
0
0
No tags specified
Ascenso Docente8895
Created by Ascenso Docente8895 over 9 years ago
Close

SIMULACRO PARA ASCENSO DOCENTE 2015 - SECUNDARIA LLC

SIMULACRO PARA ASCENSO DOCENTE 2015 - SECUNDARIA LLC

Question 1 of 60

1

Erick es un alumno de cuarto grado de secundaria y desde que estuvo en el nivel inicial y también en primaria fue un alumno destacado, hoy en día su pensamiento crítico y reflexivo lo demuestra en las competencias de argumentación y debate que se hacen en clase. Para llegar a adquirir esas capacidades ha tenido que pasar los diferentes estadios del desarrollo cognitivo, desde la infancia hasta la adolescencia ¿Cuál es la secuencia correcta según Piaget? Seleccione una:

Select one of the following:

  • Etapa pre­operacional, sensoria­motor, operaciones formales y operaciones concretas

  • Etapa sensorio­motor, pre­operacional, operaciones concretas y operaciones formales

  • Etapa de las operaciones concretas, operaciones formales, etapa pre-operacional y sensoria motora.

  • Etapa sensorio­motor, operaciones formales, pre­operacional y operaciones concretas

Explanation

Question 2 of 60

1

Lucía es una estudiante que se lleva bien con los compañeros del aula y sus profesores, ella es muy comunicativa y se da cuenta rápidamente de las intensiones, sentimientos y estado de ánimo de los demás al hablar con ellos por lo que la han elegido como representante del aula. Qué inteligencia múltiple según Gardner ha desarrollado Lucía.

Select one of the following:

  • Interpersonal

  • Intrapersonal

  • Lingüística

  • Social Comunitaria

Explanation

Question 3 of 60

1

Si un estudiante tiene problemas de DISLEXIA, presenta las siguientes características:

Select one of the following:

  • Desarrolla la comprensión oral y escrita

  • Continuos errores de escritura

  • Presenta problemas de tartamudez

  • Distingue su derecha e izquierda

Explanation

Question 4 of 60

1

Cuando los egresados de la Educación Básica Regular integran sus afectos en el actuar cotidiano y en el pensamiento reflexivo y son capaces de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la pobreza, alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance de la humanidad. Respeta la vida y la naturaleza. ¿Qué características demuestran?

Select one of the following:

  • Democráticos y tolerantes

  • Cooperativos y emprendedor

  • Empáticos y respetuosos

  • Sensibles y solidarios

Explanation

Question 5 of 60

1

En una institución educativa se observa que los alumnos no reconocen que las decisiones se construyen y no se imponen; por tal motivo los docentes deberán trabajar un valor que les permitan dar a conocer a los alumnos que la toma de decisiones es por consenso y en su agotamiento, se da por votación. ¿Qué principio fundamental se debe desarrollar?

Select one of the following:

  • Respeto

  • Democracia

  • Solidaridad

  • Equidad

Explanation

Question 6 of 60

1

La diferencia entre el pensamiento de Joaquín, un niño de cuarto de primaria, en relación con el pensamiento de su hermano Jerry, un adolescente de tercero de secundaria, es que este último..., porque se ubican en el estadio de las operaciones formales. Seleccione una:

Select one of the following:

  • Necesita de estímulos externos para reflexionar

  • Parte de los hechos para razonar

  • Puede plantear situaciones hipotéticas

  • Presenta dificultades para la abstracción

Explanation

Question 7 of 60

1

El profesor Ramón de primero de secundaria ha logrado que sus alumnos sean capaces de calcular raíces cuadradas exactas, ahora, su segundo objetivo es que puedan adquirir la capacidad de calcular raíces cuadradas inexactas. Teniendo en cuenta la Teoría Sociocultural de Vigotsky, el cálculo de las raíces cuadradas inexactas y los pasos guiados por el docente para alcanzar dicha capacidad representarían respectivamente:

Select one of the following:

  • Nivel de desarrollo real – Zona de desarrollo próximo

  • Zona de desarrollo potencial – Zona de desarrollo próximo

  • Zona de desarrollo real – Andamiaje

  • Zona de desarrollo próximo – Zona de desarrollo real

Explanation

Question 8 of 60

1

¿Cuál de los siguientes autores utiliza términos como la asimilación y acomodación para explicar el aprendizaje de los estudiantes?: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Lev Vygotsky

  • Jerome Bruner

  • Jean Piaget

  • David Ausubel

Explanation

Question 9 of 60

1

Cuando un estudiante realiza un proceso cognitivo que consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad. Jean Piaget afirmaría que se ha producido: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Esquematización

  • Adaptabilidad

  • Asimilación

  • Acomodación

Explanation

Question 10 of 60

1

Un estudiante de primer grado de secundaria lee un texto desconocido para él. Mientras lee recuerda ciertos aspectos de un cuento (inicio, cuerpo, desenlace) y emplea esos aspectos para entender la nueva información que presenta similar estructura. De acuerdo a Piaget, el ejemplo corresponde al proceso de: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Asimilación

  • Acomodación

  • Equilibrio

  • Recepción

Explanation

Question 11 of 60

1

En una institución educativa le dan bastante peso a la participación y orientación que brindan los docentes en el proceso enseñanza – aprendizaje. Si sus fundamentos para asumir tal decisión están basados en planteamientos de Vigostky y Bruner, ¿Cuáles son los conceptos que se están priorizando? Seleccione una:

Select one of the following:

  • Zona de desarrollo próximo y lenguaje

  • Mediación y andamiaje

  • Herramientas psicológicas

  • Currículo en forma espiral

Explanation

Question 12 of 60

1

Si un docente del área de CTA, del nivel secundaria, lleva a sus alumnos al laboratorio para que a través del uso de material biológico, aprendan mejor explorando, observando, descubriendo experiencias por sí mismos y haciendo las actividades desde su propio conocimiento; conceptualmente, podríamos afirmar lo siguiente: Seleccione una:

Select one of the following:

  • El docente tiene en cuenta que los alumnos deben manipular material, ya que se encuentran el estadio de operaciones concretas, según Piaget

  • El docente conoce el concepto de herramientas psicológicas que propone Vigotsky

  • El docente aplica los conceptos fundamentales de la teoría que plantea Jerome Bruner

  • El docente sabe que al utilizar material biológico se produce un aprendizaje significativo para que Ausubel no se moleste

Explanation

Question 13 of 60

1

En el área de Arte en una I. E. de nivel secundario, según su docente, el alumno que más destaca es Andrés, a quien que le agrada observar los paisajes naturales de su contexto; además, se dedica a dibujar lo que visualiza con bastante inspiración y sensibilidad. A partir de lo expuesto en este enunciado podemos afirmar: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Al utilizar sus paisajes está aplicando el Aprendizaje por descubrimiento

  • Podría relacionarse su modo de desarrollo intelectual con el modelo Icónico planteado Bruner

  • No se nota la mediación del docente por lo tanto no enfoca a la Teoría Sociocultural del aprendizaje

  • El uso del contexto le permite un aprendizaje significativo planteado por Vigotsky

Explanation

Question 14 of 60

1

En un aula de nivel secundaria, el profesor Dionicio del área de Historia, Geografía y Economía, promueve frecuentemente el trabajo cooperativo entre sus estudiantes para que se desarrollen funciones interpersonales que generen nuevos aprendizajes. Teniendo en cuenta estos conceptos podemos concluir en que el docente usa estrategias orientadas por: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Según Piaget, los demás proporcionarán valiosa información para los esquemas y estructuras cognitivas

  • Según Vigotsky, a través de la interacción con los demás vamos aprendiendo

  • Según Ausubel, el intercambio de saberes previos permite el aprendizaje significativo

  • Según Bruner, es positivo el aprendizaje por descubrimiento guiado en este tipo de situaciones

Explanation

Question 15 of 60

1

El docente Julio Cesar lleva a sus estudiantes a realizar una visita al corredor moche – chimú. Al llegar al contexto histórico hace entrega a sus estudiantes de una guía de observación que deben llenar de acuerdo a lo que observaran. ¿Qué tipo de aprendizaje está promoviendo el docente? Seleccione una:

Select one of the following:

  • Condicionado

  • Memorístico

  • Sociocultural

  • Significativo

Explanation

Question 16 of 60

1

El enfoque sociocultural propuesto por Vigotsky propone principalmente que: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Solo se aprende en conexión con las experiencias previas

  • El tipo de inteligencia que se hereda determina el aprendizaje

  • El contexto y el desarrollo del lenguaje, determinan el aprendizaje

  • El aprendizaje depende de los estadios de desarrollo cognitivo

Explanation

Question 17 of 60

1

Si un estudiante de secundaria, en la sierra liberteña, ha heredado de sus padres agricultores conocimientos y capacidades en el campo, aprende de manera más rápida lo relacionado con la gestión empresarial agrícola, en el área de educación por el trabajo; entonces estamos ante un tipo de: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Aprendizaje significativo

  • Aprendizaje por descubrimiento

  • Aprendizaje condicionado

  • Aprendizaje sociocultural

Explanation

Question 18 of 60

1

¿Qué son las necesidades educativas especiales? Seleccione una:

Select one of the following:

  • Son propias de cada persona, niño, niña o adolescente. Responden al concepto de diversidad.

  • Son necesidades específicas de algunas personas, niños, niñas o adolescentes y requieren atención y apoyo especializado.

  • Son las que tenemos todas las personas, niños, niñas, adolescentes, las compartimos sin distinción.

  • Es la atención de las necesidades educativas especiales de niños, niñas y adolescentes que tienen, algún tipo de discapacidad severa o multidiscapacidad.

Explanation

Question 19 of 60

1

Nuestros estudiantes crecen bajo el alero del computador y su herramienta más poderosa el internet. El comportamiento de los estudiantes han mutado la concepción de tiempo y espacio, han traído hacia ellos el mundo entero sin el menor esfuerzo físico, han implantado la cultura de la imagen, lo manifiesta: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Jean Piaget

  • Andrew Darley

  • Paulo Freire

  • Vigotsky

Explanation

Question 20 of 60

1

El cambio en el adolescente es complejo y variado, diferente de unos sujetos a otros, tanto en la rapidez de los cambios, como en el ritmo de los mismos. Se vuelven más realistas: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Desarrollo cognitivo

  • Desarrollo socioemocional

  • Desarrollo psicológico

  • Desarrollo físico

Explanation

Question 21 of 60

1

Cuando el profesor Alexander, del Área de Comunicación, desarrolla la mayoría de sus sesiones de aprendizaje tiene el propósito de que contribuyan al reconocimiento y valoración de nuestra diversidad cultural, étnica y lingüística; al diálogo e intercambio entre las distintas culturas y al establecimiento de relaciones armoniosas, por ello, hace las adaptaciones curriculares correspondientes. De lo expuesto, podemos afirmar:

Select one of the following:

  • La diversificación curricular realizada por el docente cumple sus objetivos de manera pertinente

  • Que el docente usa como principio directriz a la interculturalidad

  • Se cumple el principio de la educación conocido como calidad

  • Que el profesor es un experto en temas de discriminación e inequidad

Explanation

Question 22 of 60

1

Los docentes de una Institución Educativa del área de Comunicación del nivel secundario se han propuesto la siguiente meta de aprendizaje: “que los estudiantes logren producir, de forma coherente, diversos tipos de textos según su propósito comunicativo”. Para ello, las programaciones de los docentes consideran las siguientes actividades: 1. Lectura de obras clásicas de la literatura europea, 2. Interpretación Y control de lectura de las obras leídas, 3. Presentan una exposición de los argumentos de las lecturas realizadas. Según lo propuesto, ¿la programación de los docentes es adecuada para lograr la meta de aprendizaje propuesta? Seleccione una:

Select one of the following:

  • La programación de los docentes SÍ es pertinente porque la lectura de obras clásicas permite afianzar la habilidad de redactar textos narrativos.

  • La programación de los docentes SÍ es pertinente porque incluye obras clásicas, las cuales constituyen conocimientos fundamentales en su formación de los estudiantes.

  • La programación de los docentes NO es la más adecuada porque está incluyendo lecturas poco significativas y fuera de contexto de los estudiantes.

  • La programación de los docentes NO es pertinente porque las estrategias propuestas se enfocan en actividades de comprensión de textos y no en su producción.

Explanation

Question 23 of 60

1

Jerson es un docente que enseña en el cuarto grado de secundaria y está preocupado porque sus estudiantes no escriben correctamente las grafías de cada expresión, es decir que confunden los tipos de letras y en una misma palabra utilizan letra script y letra cursiva y a ello se suma que, tienen muchos errores ortográficos. Luego de analizar la situación decide programar el proyecto “escribamos con propiedad y corrección nuestras propias normas de convivencia”. Dicho proyecto aspira a que cada estudiante por turno y cada día escriba una tarjeta léxica una expresión y/o frase motivadora para el aula, la cual deberá musear en las paredes del aula. Dicha expresión deberá ser leída y analizada por el resto de los discentes para ser corregida, según sea el caso, en cuanto al tipo de grafía y normas ortográficas, además que servirá como frase-pensamiento motivador para las labores del día. Según la actividad presentada, ¿Es adecuada para atender a la necesidad de aprendizaje de sus estudiantes? Seleccione una:

Select one of the following:

  • No es adecuada, porque acentuaría el temor a escribir en público y además reforzaría en los demás el hábito del “copiar” los errores del otro.

  • Es adecuada, pues es una forma entretenida y ágil de enseñar y de no perder el tiempo en otras actividades que conducen a situaciones vanas de aprendizaje.

  • Es adecuada, porque recalcaría el papel del docente como mediador y facilitador del aprendizaje entre los estudiantes.

  • Es adecuada porque fomenta un espacio de sano esparcimiento, en donde el docente es el protagonista principal, pues conducirá la actividad para no hacerla aburrida.

Explanation

Question 24 of 60

1

¿En cuál de las siguientes opciones se utiliza la expresión entre comillas " __________ " en sentido figurado?

Select one of the following:

  • El avión "está volando" sobre territorio ecuatoriano.

  • El estudiante "estuvo volando" durante el repaso por lo que, seguramente, se equivocará en el examen.

  • El pajarito "está volando" fuera de jaula, libre como jamás había sido.

  • "Estaremos volando" aproximadamente 13 horas antes de aterrizar en el Aeropuerto Jorge chavez..

Explanation

Question 25 of 60

1

Señale la opción en la que no se han utilizado correctamente los paréntesis:

Select one of the following:

  • Alberto Einstein (1879) es el más grande físico del siglo XX.

  • El silencio de la madre de Augusta (prima de mi esposo) no tiene una razón de ser.

  • (Los amigos) de mi padre son personas de bien.

  • “Pero nada de lo que han producido los pueblos de Europa vale lo que el primer poema conocido que haya aparecido en uno de ellos” (Simone Weil).

Explanation

Question 26 of 60

1

Lea con atención el siguiente texto: “Habían pasado ocho años desde que despidiera a su amigo en North Wall, deseándole buena suerte. Gallaher lo había conseguido. Era algo que saltaba a la vista por su aire desenvuelto, su traje de tweed bien cortado y el aplomo de su acento. Eran pocos los amigos que tenían un talento como el suyo, y menos aún los que no se habían echado a perder gracias a un éxito como el suyo. El corazón de Gallaher estaba muy bien puesto, y se merecía lo que había conseguido. Tener un amigo como él no era ninguna bobada. Este párrafo corresponde a un texto:

Select one of the following:

  • Narrativo.

  • Expositivo.

  • Descriptico.

  • Argumentativo.

Explanation

Question 27 of 60

1

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?

Select one of the following:

  • La novela es más extensa que el cuento.

  • La novela está escrita en prosa y el cuento no.

  • En el cuento, generalmente, hay una sola acción importante, mientras que en la novela puede haber varias.

  • El cuento, en términos tradicionales, debe tener un final sorpresivo, mientras que la novela no necesariamente.

Explanation

Question 28 of 60

1

Según la actitud del hablante la oración: “Ojalá que llueva y no se arruinen los sembríos” es:

Select one of the following:

  • Enunciativa.

  • Imperativa.

  • Desiderativa

  • Dubitativa.

Explanation

Question 29 of 60

1

La comunicación desde el punto de vista de cuántos intervienen en el diálogo o coloquio puede ser:

Select one of the following:

  • Lingüística o no lingüística.

  • Pública o privada.

  • Verbal o no verbal.

  • Unilateral, bilateral y multilateral.

Explanation

Question 30 of 60

1

En una carretera, un conductor le dice a su copiloto: "Pásame la gata". Éste último se extraña pensando cómo conseguir un felino en medio de la carretera. El receptor no ha tomado en cuenta:

Select one of the following:

  • El referente.

  • El emisor.

  • El código.

  • El contexto.

Explanation

Question 31 of 60

1

Señale la situación donde se utilice evidentemente un código no lingüístico:

Select one of the following:

  • Una carta amorosa.

  • Una revista de economía.

  • Un simposio.

  • Un abrazo maternal.

Explanation

Question 32 of 60

1

Las personas gramaticales (yo, tú y él) sesustentan por la existencia de dos elementos importantes de la comunicación lingüística:

Select one of the following:

  • Emisor - código.

  • Mensaje - receptor.

  • Canal - emisor

  • Emisor - receptor

Explanation

Question 33 of 60

1

1En: "En este momento, debes ordenar tu cuarto antes de que salgas a la calle", la función predominante es:

Select one of the following:

  • Poética.

  • Metalingüística.

  • Referencial.

  • Apelativa

Explanation

Question 34 of 60

1

Si una persona en un pueblo del Perú, alejado, escucha noticias de la radio. ¿Qué tipo de comunicación no se manifiesta?.

Select one of the following:

  • Lingüística.

  • Bidireccional

  • De masas.

  • Indirecta.

Explanation

Question 35 of 60

1

¿Cuál es la obra escrita por Mario Vargas Llosa, en la que narra la historia dramática de un personaje burgués de los años 60, marcado por una herida que a lo largo de su vida se irá haciendo más y más insoportable?

Select one of the following:

  • Los cachorros

  • La ciudad y los perros

  • La casa verde

  • Conversación en La Catedral

Explanation

Question 36 of 60

1

16. Indique la relación correcta autor – obra

Select one of the following:

  • César Vallejo - Los dados eternos

  • Abraham Valdelomar - Agua

  • Mariano Melgar - Ser hecho a mano

  • José María Arguedas - El caballero Carmelo

Explanation

Question 37 of 60

1

La Primera Guerra Mundial trajo como consecuencia en la literatura ______________.

Select one of the following:

  • el avance de la tecnología

  • la revisión del pasado inmediato

  • un afán de renovación total

  • el desmoronamiento de la sociedad

Explanation

Question 38 of 60

1

El tema de Un mundo para Julius de Bryce Echenique es ______________.

Select one of the following:

  • una descripción de Lima y sus prejuicios raciales

  • unas reflexiones filosóficas sobre la infancia

  • una presentación de las barriadas vista por un niño

  • un retrato de un sector de la oligarquía

Explanation

Question 39 of 60

1

Según declaraciones del propio Mario Vargas Llosa: «Si tuviera que salvar del fuego una sola de las (novelas) que he escrito, salvaría esta», a qué novela hacía referencia.

Select one of the following:

  • La fiesta del Chivo

  • El sueño del celta

  • Conversación en La Catedral

  • Los cuadernos de don Rigoberto

Explanation

Question 40 of 60

1

Los ríos profundos de José María Arguedas revalora principalmente la ______________.

Select one of the following:

  • adolescencia

  • cultural andina

  • cultura occidental

  • nacionalidad

Explanation

Question 41 of 60

1

La Educación Básica Regular está organizada en:

Select one of the following:

  • Cinco ciclos

  • Seis ciclos.

  • Cuatro ciclos

  • Siete ciclos

Explanation

Question 42 of 60

1

Identifica la característica del VI ciclo de la Educación Básica Regular.

Select one of the following:

  • Incrementa significativamente el sentimiento cooperativo, promoviendo así expresiones democráticas autenticas.

  • El estudiante evidencia inclinación progresiva hacia el arte y la práctica deportiva por su preocupación de su imagen corporal e identidad.

  • Muestra un mayor desarrollo del cuerpo que va consolidando su identidad e imagen corporal.

  • En el proceso de enseñanza y aprendizaje deben incorporar el carácter lúdico para el logro de aprendizaje.

Explanation

Question 43 of 60

1

Los estudiantes que oscilan entre las edades de 12 a 17 años se caracterizan en su aspecto cognitivo por:

Select one of the following:

  • Desarrollar su autonomía.

  • Buscar aceptación y reconocimiento.

  • Reflexionar sobre cómo y por qué pasan los hechos.

  • Emplear un vocabulario poco convencional.

Explanation

Question 44 of 60

1

Si el docente observa que el adolescente muestra actitudes y comportamientos, al parecer conflictivos, como ser: desafío a la autoridad paterna, exigencia de mayor libertad, uso de vocabulario poco convencional, etc. Entonces debe brindar orientación con apoyo del padre de familia para desarrollar …….

Select one of the following:

  • Contenidos procedimentales de las áreas básicas.

  • Cambios físicos, emocionales e intelectuales.

  • Aspectos cognitivos que correspondan al nivel.

  • La afirmación de su personalidad a partir del reconocimiento de su identidad.

Explanation

Question 45 of 60

1

Cuando el docente observa que sus estudiantes de 5º grado de Educación Secundaria demuestran la capacidad de entender y elaborar cada vez mejor sus ideas, reflexionar cómo y porqué pasan los hechos. ¿Qué campo del desarrollo se evidencia?

Select one of the following:

  • Intelectual

  • Psicomotor

  • Emocional

  • Moral

Explanation

Question 46 of 60

1

Para que el docente pueda realizar una óptima planificación curricular, los insumos a tomar en cuenta son:

Select one of the following:

  • El cartel de capacidades y conocimientos diversificados.

  • Reglamento Interno.

  • Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional.

  • Estrategias metodológicas.

Explanation

Question 47 of 60

1

Cuando el docente tutor, al finalizar el periodo escolar, verifica que el logro de los aprendizajes de sus estudiantes aumentó en un 30% en relación al año anterior. ¿Cuál de las siguientes acciones determinó alcanzar dicho logro?

Select one of the following:

  • Conocer el perfil emocional del estudiante.

  • Atender las necesidades y expectativas de aprendizaje del estudiante.

  • Diagnosticar las características del entorno del estudiante.

  • Mejorar las condiciones de la institución educativa.

Explanation

Question 48 of 60

1

Los …………………………………………………..expresan la acción que el estudiante debe realizar para aprender significativamente.

Select one of the following:

  • perfiles del estudiante

  • aprendizajes esperados

  • criterios de evaluación

  • organizadores de conocimientos

Explanation

Question 49 of 60

1

Son teóricos considerados dentro del paradigma del constructivismo:

Select one of the following:

  • Piaget, Watson y Bruner

  • Bruner, Vigotsky y Pavlov

  • Piaget, Bruner y Vigotsky

  • Piaget, Vigotsky y Wundt

Explanation

Question 50 of 60

1

En un aula multigrado la maestra está trabajando la noción de conjuntos y los estudiantes de grados menores no logran entender las operaciones mientras que los estudiantes de grados superiores ya dominan el tema. La maestra pide a los estudiantes mayores que guíen a los más pequeños a entender el tema. La participación de los alumnos de grados mayores. La situación descrita ejemplifica la teoría.

Select one of the following:

  • zona de pensamiento formal

  • zona del desarrollo potencial

  • zona del desarrollo real

  • zona de aprendizaje automático

Explanation

Question 51 of 60

1

La maestra Isabel trabajara con los niños de cuarto grado los números primos y ha decidido empezar su clase dándoles a los niños puñados de frejoles para que los coloquen en filas y columnas, luego de un rato de exploración los niños se dan cuenta que en algunas ocasiones faltan o sobran frejoles para tener filas y columnas completas. La maestra les da una hoja donde los niños van registrando la cantidad de frejoles quecumplen o no con completar las filas y columnas y los que sí y les pregunta ¿por qué se dará eso? Qué tipo de aprendizaje ha empleado la maestra.

Select one of the following:

  • Aprendizaje memorístico

  • Aprendizaje por descubrimiento

  • Aprendizaje condicionado

  • Aprendizaje espacial

Explanation

Question 52 of 60

1

Según las inteligencia múltiples de Howard Gardner el usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos y tener una facilidad de emplear las manos para crear y transformar cosas corresponde a la inteligencia…

Select one of the following:

  • Espacial y manual

  • Intrapersonal

  • Lógica y matemática

  • Física y cinestésica

Explanation

Question 53 of 60

1

Renato es un niño muy creativo, luego de tomarse su tiempo para reflexionar sobre El tema o problema empieza a transmitir ideas nuevas y diferentes para cada situación quese presenta. Renato tiene desarrollado el proceso cognitivo de:

Select one of the following:

  • Memoria

  • Atención

  • Pensamiento

  • Percepción

Explanation

Question 54 of 60

1

La profesora Irene se encuentra trabajando en una comunidad de la Selva y ve que sus estudiantes hablan bien el shipibo y muy poco el castellano, por lo que ella empezará sus clases en la lengua que conocen los estudiantes para conocer un poco más de ellos y de la realidad. Posteriormente podrá hacer uso del castellano. A qué propósito de la EBR al 2021 corresponde:

Select one of the following:

  • Preservar su lengua materna y promover su desarrollo y práctica

  • Conocimiento del Inglés como lengua internacional

  • Dominio del castellano para promover la comunicación

  • Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental

Explanation

Question 55 of 60

1

En el aula “C” la maestra ha decidido apoyar la campaña “Unidos por nuestros hermanos” para lo cual reflexiona con sus estudiantes sobre el hecho y los motiva a recolectar víveres, ropa y enseres de limpieza para enviarlos al norte donde se ha producido la pérdida de viviendas de muchas familias debido a las inundaciones. ¿Qué valor está trabajando la maestra?

Select one of the following:

  • Respeto y tolerancia

  • Solidaridad

  • Justicia

  • Prevención

Explanation

Question 56 of 60

1

Es conocido en el campo de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que cada persona, tiene por lo menos ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas.

Select one of the following:

  • Ausubel

  • Gardner

  • Vygotsky

  • Bruner

Explanation

Question 57 of 60

1

Cuando un docente desarrolla las fases de: Motivación, adquisición, retención, recuperación, desempeño y retroalimentación, se fundamenta en la teoría pedagógica propuesta por:

Select one of the following:

  • Bruner.

  • Gagné.

  • Gardner.

  • Piaget

Explanation

Question 58 of 60

1

En una ciudad ubicada en zona sísmica se ha observado que la infraestructura de las construcciones no reúnen los requisitos mínimos de seguridad; por lo que en la institución educativa los docentes han decidido darle una atención prioritaria a través del tema transversal de:

Select one of the following:

  • Educación para la convivencia, para la paz y la ciudadanía.

  • Educación para la construcción.

  • Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

  • Educación para la seguridad.

Explanation

Question 59 of 60

1

Las características, intereses, necesidades, demandas individuales y socioculturales son elementos que corresponden al proceso de:

Select one of the following:

  • Evaluación por competencias.

  • Formulación de conocimientos.

  • Evaluación de los aprendizajes.

  • Diversificación curricular.

Explanation

Question 60 of 60

1

Los estudiantes del VI y VII ciclo, muestran capacidad de creatividad y elaboran trabajos con tendencia científica. ¿En qué actividad nacional programada para el año 2015 deben participar?

Select one of the following:

  • Juegos Florales Escolares.

  • Juegos Deportivos Escolares.

  • Concurso Nacional de Experiencias Pedagógicas

  • Feria Nacional de Ciencia y Tecnología.

Explanation

Previous
Next