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Quiz on SIMULACRO PARA ASCENSO DOCENTE 2015 - SECUNDARIA CTA, created by Ascenso Docente2741 on 12/03/2015.

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Ascenso Docente2741
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SIMULACRO PARA ASCENSO DOCENTE 2015 - SECUNDARIA CTA

Question 1 of 60

1

Erick es un alumno de cuarto grado de secundaria y desde que estuvo en el nivel inicial y también en primaria fue un alumno destacado, hoy en día su pensamiento crítico y reflexivo lo demuestra en las competencias de argumentación y debate que se hacen en clase. Para llegar a adquirir esas capacidades ha tenido que pasar los diferentes estadios del desarrollo cognitivo, desde la infancia hasta la adolescencia ¿Cuál es la secuencia correcta según Piaget? Seleccione una:

Select one of the following:

  • Etapa pre­operacional, sensoria­motor, operaciones formales y operaciones concretas

  • Etapa sensorio­motor, pre­operacional, operaciones concretas y operaciones formales

  • Etapa de las operaciones concretas, operaciones formales, etapa pre-operacional y sensoria motora.

  • Etapa sensorio­motor, operaciones formales, pre­operacional y operaciones concretas

Explanation

Question 2 of 60

1

Lucía es una estudiante que se lleva bien con los compañeros del aula y sus profesores, ella es muy comunicativa y se da cuenta rápidamente de las intensiones, sentimientos y estado de ánimo de los demás al hablar con ellos por lo que la han elegido como representante del aula. Qué inteligencia múltiple según Gardner ha desarrollado Lucía.

Select one of the following:

  • Interpersonal

  • Intrapersonal

  • Lingüística

  • Social Comunitaria

Explanation

Question 3 of 60

1

Si un estudiante tiene problemas de DISLEXIA, presenta las siguientes características:

Select one of the following:

  • Desarrolla la comprensión oral y escrita

  • Continuos errores de escritura

  • Presenta problemas de tartamudez

  • Distingue su derecha e izquierda

Explanation

Question 4 of 60

1

Cuando los egresados de la Educación Básica Regular integran sus afectos en el actuar cotidiano y en el pensamiento reflexivo y son capaces de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la pobreza, alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance de la humanidad. Respeta la vida y la naturaleza. ¿Qué características demuestran?

Select one of the following:

  • Democráticos y tolerantes

  • Cooperativos y emprendedor

  • Empáticos y respetuosos

  • Sensibles y solidarios

Explanation

Question 5 of 60

1

En una institución educativa se observa que los alumnos no reconocen que las decisiones se construyen y no se imponen; por tal motivo los docentes deberán trabajar un valor que les permitan dar a conocer a los alumnos que la toma de decisiones es por consenso y en su agotamiento, se da por votación. ¿Qué principio fundamental se debe desarrollar?

Select one of the following:

  • Respeto

  • Democracia

  • Solidaridad

  • Equidad

Explanation

Question 6 of 60

1

La diferencia entre el pensamiento de Joaquín, un niño de cuarto de primaria, en relación con el pensamiento de su hermano Jerry, un adolescente de tercero de secundaria, es que este último..., porque se ubican en el estadio de las operaciones formales. Seleccione una:

Select one of the following:

  • Necesita de estímulos externos para reflexionar

  • Parte de los hechos para razonar

  • Puede plantear situaciones hipotéticas

  • Presenta dificultades para la abstracción

Explanation

Question 7 of 60

1

El profesor Ramón de primero de secundaria ha logrado que sus alumnos sean capaces de calcular raíces cuadradas exactas, ahora, su segundo objetivo es que puedan adquirir la capacidad de calcular raíces cuadradas inexactas. Teniendo en cuenta la Teoría Sociocultural de Vigotsky, el cálculo de las raíces cuadradas inexactas y los pasos guiados por el docente para alcanzar dicha capacidad representarían respectivamente:

Select one of the following:

  • Nivel de desarrollo real – Zona de desarrollo próximo

  • Zona de desarrollo potencial – Zona de desarrollo próximo

  • Zona de desarrollo real – Andamiaje

  • Zona de desarrollo próximo – Zona de desarrollo real

Explanation

Question 8 of 60

1

¿Cuál de los siguientes autores utiliza términos como la asimilación y acomodación para explicar el aprendizaje de los estudiantes?: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Lev Vygotsky

  • Jerome Bruner

  • Jean Piaget

  • David Ausubel

Explanation

Question 9 of 60

1

Cuando un estudiante realiza un proceso cognitivo que consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad. Jean Piaget afirmaría que se ha producido: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Esquematización

  • Adaptabilidad

  • Asimilación

  • Acomodación

Explanation

Question 10 of 60

1

Un estudiante de primer grado de secundaria lee un texto desconocido para él. Mientras lee recuerda ciertos aspectos de un cuento (inicio, cuerpo, desenlace) y emplea esos aspectos para entender la nueva información que presenta similar estructura. De acuerdo a Piaget, el ejemplo corresponde al proceso de: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Asimilación

  • Acomodación

  • Equilibrio

  • Recepción

Explanation

Question 11 of 60

1

En una institución educativa le dan bastante peso a la participación y orientación que brindan los docentes en el proceso enseñanza – aprendizaje. Si sus fundamentos para asumir tal decisión están basados en planteamientos de Vigostky y Bruner, ¿Cuáles son los conceptos que se están priorizando? Seleccione una:

Select one of the following:

  • Zona de desarrollo próximo y lenguaje

  • Mediación y andamiaje

  • Herramientas psicológicas

  • Currículo en forma espiral

Explanation

Question 12 of 60

1

Si un docente del área de CTA, del nivel secundaria, lleva a sus alumnos al laboratorio para que a través del uso de material biológico, aprendan mejor explorando, observando, descubriendo experiencias por sí mismos y haciendo las actividades desde su propio conocimiento; conceptualmente, podríamos afirmar lo siguiente: Seleccione una:

Select one of the following:

  • El docente tiene en cuenta que los alumnos deben manipular material, ya que se encuentran el estadio de operaciones concretas, según Piaget

  • El docente conoce el concepto de herramientas psicológicas que propone Vigotsky

  • El docente aplica los conceptos fundamentales de la teoría que plantea Jerome Bruner

  • El docente sabe que al utilizar material biológico se produce un aprendizaje significativo para que Ausubel no se moleste

Explanation

Question 13 of 60

1

En el área de Arte en una I. E. de nivel secundario, según su docente, el alumno que más destaca es Andrés, a quien que le agrada observar los paisajes naturales de su contexto; además, se dedica a dibujar lo que visualiza con bastante inspiración y sensibilidad. A partir de lo expuesto en este enunciado podemos afirmar: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Al utilizar sus paisajes está aplicando el Aprendizaje por descubrimiento

  • Podría relacionarse su modo de desarrollo intelectual con el modelo Icónico planteado Bruner

  • No se nota la mediación del docente por lo tanto no enfoca a la Teoría Sociocultural del aprendizaje

  • El uso del contexto le permite un aprendizaje significativo planteado por Vigotsky

Explanation

Question 14 of 60

1

En un aula de nivel secundaria, el profesor Dionicio del área de Historia, Geografía y Economía, promueve frecuentemente el trabajo cooperativo entre sus estudiantes para que se desarrollen funciones interpersonales que generen nuevos aprendizajes. Teniendo en cuenta estos conceptos podemos concluir en que el docente usa estrategias orientadas por: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Según Piaget, los demás proporcionarán valiosa información para los esquemas y estructuras cognitivas

  • Según Vigotsky, a través de la interacción con los demás vamos aprendiendo

  • Según Ausubel, el intercambio de saberes previos permite el aprendizaje significativo

  • Según Bruner, es positivo el aprendizaje por descubrimiento guiado en este tipo de situaciones

Explanation

Question 15 of 60

1

El docente Julio Cesar lleva a sus estudiantes a realizar una visita al corredor moche – chimú. Al llegar al contexto histórico hace entrega a sus estudiantes de una guía de observación que deben llenar de acuerdo a lo que observaran. ¿Qué tipo de aprendizaje está promoviendo el docente? Seleccione una:

Select one of the following:

  • Condicionado

  • Memorístico

  • Sociocultural

  • Significativo

Explanation

Question 16 of 60

1

El enfoque sociocultural propuesto por Vigotsky propone principalmente que: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Solo se aprende en conexión con las experiencias previas

  • El tipo de inteligencia que se hereda determina el aprendizaje

  • El contexto y el desarrollo del lenguaje, determinan el aprendizaje

  • El aprendizaje depende de los estadios de desarrollo cognitivo

Explanation

Question 17 of 60

1

Si un estudiante de secundaria, en la sierra liberteña, ha heredado de sus padres agricultores conocimientos y capacidades en el campo, aprende de manera más rápida lo relacionado con la gestión empresarial agrícola, en el área de educación por el trabajo; entonces estamos ante un tipo de: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Aprendizaje significativo

  • Aprendizaje por descubrimiento

  • Aprendizaje condicionado

  • Aprendizaje sociocultural

Explanation

Question 18 of 60

1

¿Qué son las necesidades educativas especiales? Seleccione una:

Select one of the following:

  • Son propias de cada persona, niño, niña o adolescente. Responden al concepto de diversidad.

  • Son necesidades específicas de algunas personas, niños, niñas o adolescentes y requieren atención y apoyo especializado.

  • Son las que tenemos todas las personas, niños, niñas, adolescentes, las compartimos sin distinción.

  • Es la atención de las necesidades educativas especiales de niños, niñas y adolescentes que tienen, algún tipo de discapacidad severa o multidiscapacidad.

Explanation

Question 19 of 60

1

Nuestros estudiantes crecen bajo el alero del computador y su herramienta más poderosa el internet. El comportamiento de los estudiantes han mutado la concepción de tiempo y espacio, han traído hacia ellos el mundo entero sin el menor esfuerzo físico, han implantado la cultura de la imagen, lo manifiesta: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Jean Piaget

  • Andrew Darley

  • Paulo Freire

  • Vigotsky

Explanation

Question 20 of 60

1

El cambio en el adolescente es complejo y variado, diferente de unos sujetos a otros, tanto en la rapidez de los cambios, como en el ritmo de los mismos. Se vuelven más realistas: Seleccione una:

Select one of the following:

  • Desarrollo cognitivo

  • Desarrollo socioemocional

  • Desarrollo psicológico

  • Desarrollo físico

Explanation

Question 21 of 60

1

En una I.E. de la costa norte del país, el docente de CTA reflexiona con sus estudiantes de Tercer Grado de Secundaria sobre la preservación de los recursos naturales para la sostenibilidad de las nuevas generaciones. Un estudiante interviene comentando que sería muy bueno que los pueblos costeños obtengan más ingresos para poder progresar aprovechando que se dispone de recursos como árboles que proporcionan madera y pueden generar muchas ganancias. El docente recoge el aporte del estudiante y seguidamente pregunta:“¿Cómo podríamos hacer para generar riqueza sin sacrificar o depredar los recursos naturales?” A partir del caso presentado ¿Qué puede concluir Ud. en relación a la intervención del docente?

Select one of the following:

  • Es apropiada, pues favorece la interacción docente-estudiante al aceptarse intervenciones, aunque el comentario del estudiante no corresponda directamente al tema tratado.

  • Es inapropiada, porque el docente incorpora preguntas que contradicen lo que ha explicado y no aportan a la culminación de las actividades de aprendizaje.

  • Es apropiada, porque estimula la reflexión y las conexiones con la realidad a partir de la incorporación de preguntas que desafían a los estudiantes.

  • Es inapropiada, porque distrae la atención del tema central con preguntas innecesarias, pues se debe trabajar la visión de futuro en las comunidades y el desarrollo sostenible.

Explanation

Question 22 of 60

1

El profesor Juan, está planificando una sesión de aprendizajes de Ciencia y Ambiente relacionado a las Mezclas y piensa en dar como ejemplo que el acero es una mezcla homogénea y que está formado por fierro y carbono. Reflexiona y reconoce que en el contexto donde labora, el acero es muy utilizado como joya e incluso algunos objetos de acero lo usan en las carteras o en algún lugar de casa. La razón es que le atribuyen que tiene propiedades para “alejar los malos espíritus”, “que irradia energía para la buena suerte”. ¿Qué estrategia es la más pertinente teniendo en cuenta el enfoque intercultural? Seleccione una:

Select one of the following:

  • Demostrarle a los estudiantes con el rigor científico que el acero es una mezcla homogénea de fierro y carbono, por lo que sus creencias carecen de sustento científico y no son valederos.

  • Explicarle con sustento científico que el acero no tiene propiedades sobre naturales para alejar malos espíritus y por lo tanto está comprobado que es un mezcla de fierro y carbono.

  • Dialogar sobre el saber cultural del pueblo relacionado a las creencias de las propiedades del acero y luego explicar con sustento teórico del texto que el acero es una mezcla homogénea.

  • Darle a entender primero, usando el texto que el acero es una mezcla de fierro y carbono y luego comentar de la falsa creencia que tiene el pueblo sobre las propiedades que tiene del acero.

Explanation

Question 23 of 60

1

Una docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de una Institución Educativa ha contemplado como meta de aprendizaje “Identificar las partes de la planta”. La Directora, al revisar la programación de la docente, encuentra la siguiente secuencia de actividades: Mostrar a los estudiantes la lámina de una planta en la que se indican sus partes, pedir a los alumnos que dibujen en su cuaderno la imagen de la lámina, dictar las funciones de cada una de las partes de planta para que el estudiante lo registre en su cuaderno, realizar un mapa conceptual sobre las partes de la planta y resolver un crucigrama como tarea domiciliaria. Según lo presentado, ¿la programación de la docente es pertinente para alcanzar la meta de aprendizaje propuesta? Seleccione una:

Select one of the following:

  • La programación resulta pertinente, ya que cumplen con la secuencia metodológica más adecuada para el logro de la meta propuesta y responde al enfoque del área.

  • La programación resulta pertinente, ya que el tema propuesto es muy sencillo de abordar.

  • La programación NO resulta pertinente, porque no se propone actividades que permitan activar los procesos cognitivos asociados a la capacidad que se desea lograr y no se ha propuesto actividades bajo el enfoque de indagación y experimentación.

  • La programación NO resulta pertinente, ya que el docente debería pedir a los estudiantes que investiguen acerca de las plantas que existen en la comunidad.

Explanation

Question 24 of 60

1

Son propiedades de las enzimas, excepto:

Select one of the following:

  • Biocatalizadores

  • Especificidad

  • Eleva la energía de activación

  • Sensibilidad

Explanation

Question 25 of 60

1

La vitamina E también es conocida como:

Select one of the following:

  • Colecalciferol

  • antixeroftálmico

  • Tocoferol

  • acido ascórbico

Explanation

Question 26 of 60

1

El ARN se diferencia del ADN, dado que el ARN posee:

1. Base nitrogenada: Uracilo
2. Posee estructura biopolimérica
3. Bajo peso molecular
4. El azúcar es una B-aldopentosa
5. Es monocatenaria

Select one of the following:

  • 1, 2 y 3

  • 1, 3 y 5

  • 3, 4 y 5

  • 1, 2 y 5

Explanation

Question 27 of 60

1

Proteína más abundante del organismo humano:

Select one of the following:

  • Colágeno

  • Queratina

  • Fibroína

  • Elastina

Explanation

Question 28 of 60

1

La Biosíntesis del DNA en la Célula en que Etapa de la División Celular se da :

Select one of the following:

  • Interfase

  • Mitosis

  • Meiosis

  • Profase

Explanation

Question 29 of 60

1

El nivel de organización Ecológico de la Materia viva que esta formada por Biotopo y Biocenosis se le llama:

Select one of the following:

  • Ecotono

  • Ecosistema

  • Ecosfera

  • Biosfera

Explanation

Question 30 of 60

1

La mayor parte de los reptiles dependen de la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal, por lo que su producción de calor es baja y su metabolismo lento. Por otro lado los mamíferos no dependen de la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal. Teniendo en cuenta esta diferencia usted pensaría que los :

Select one of the following:

  • mamíferos presentan una menor cantidad de mitocondrias en sus células en comparación con los reptiles

  • reptiles presentan una menor cantidad de mitocondrias en sus células en comparación con los mamíferos

  • mamíferos presentan una menor cantidad de ribosomas en sus células en comparación con los reptiles

  • reptiles presentan una menor cantidad de ribosomas en comparación con los mamíferos

Explanation

Question 31 of 60

1

Durante el ciclo menstrual hay una enorme variación en la concentración de ciertas hormonas en la sangre. Dos de esas hormonas, el estrógeno y la progesterona, tienen efectos antagónicos, es decir, cuando hay altas concentraciones de una de ellas ocurre algo opuesto a cuando hay altas concentraciones de la otra. Se sabe que una de las funciones de la progesterona es engrosar el endometrio preparándolo para que el óvulo recién fecundado pueda anidarse. Un método anticonceptivo común consiste en aumentar artificialmente los niveles de estrógeno durante el ciclo menstrual. Este método resulta ser muy efectivo porque el estrógeno.

Select one of the following:

  • actúa como espermicida inmediato

  • impide el engrosamiento del endometrio

  • favorece el rápido desprendimiento del endometrio

  • engrosa las paredes del útero

Explanation

Question 32 of 60

1

Los abonos contienen nitrógeno, fósforo y/o potasio. Cuando el abono con que se fertiliza un cultivo de papa en el páramo llega a una fuente de agua se observa que la cantidad de algas y otros vegetales se incrementa. Adicionalmente se observa que los peces y otros animales comienzan a morir, esto podría suceder,

Select one of the following:

  • porque los microorganismos consumen oxígeno en exceso para poder descomponer la materia orgánica proveniente de la vegetación muerta de tal forma que el oxígeno es insuficiente para mantener la población animal

  • aunque aumenta la vegetación, la cantidad de oxígeno necesaria para que las plantas puedan realizar sus actividades es mayor a la que producen

  • las plantas que hacen parte de la comunidad son incapaces de producir el oxígeno necesario para mantener a toda la comunidad acuática

  • los compuestos que llegan al agua (nitrógeno, fósforo y potasio) al entrar en contacto con el agua se vuelven tóxicos para las plantas y estas sobreviven aunque son incapaces de producir oxigeno

Explanation

Question 33 of 60

1

La energía ni se crea, ni se destruye, sólo se transforma. Esta ley rige el uso y la circulación de energía para todos los sistemas vivos. De acuerdo con esta ley, si en un ecosistema en equilibrio entra más energía que la que sale, podemos suponer que con mayor probabilidad dicho ecosistema

Select one of the following:

  • está invadido por una plaga que retiene la energía sobrante

  • está aumentando su biomasa ya que la energía se almacena en esta forma

  • tiene exceso de herbívoros que reclaman más energía

  • está en su máximo desarrollo y no utiliza toda la energía disponible

Explanation

Question 34 of 60

1

Una persona fue llevada de urgencias a un hospital; los médicos encontraron que este paciente tenía una afección en la médula ósea por lo tanto su producción de glóbulos rojos era muy baja. Adicionalmente, las cantidades de azúcares y aminoácidos encontrados en la sangre estaban por debajo de lo normal. Lo anterior evidentemente comenzaba a afectar todas las células de su cuerpo pero lo primero que pasaría a nivel celular sería que

Select one of the following:

  • la respiración celular y la síntesis de proteínas se detendrían.

  • las membranas celulares no permitirían el paso de agua, sales o nutrientes

  • la producción de ARN mensajero y las transcripciones se detendrían.

  • los ciclos de síntesis de lípidos y la digestión en los lisosomas se detendrían

Explanation

Question 35 of 60

1

A la partícula más pequeña de un elemento que conserva las propiedades se la conoce como:

Select one of the following:

  • Tejido.

  • Célula

  • Átomo

  • Elemento

Explanation

Question 36 of 60

1

La frontera externa de una célula animal es:

Select one of the following:

  • La pared celular

  • La membrana plasmática

  • El citoesqueleto

  • El citoplasma

Explanation

Question 37 of 60

1

Señale la respuesta falsa, respecto al calentamiento global:

Select one of the following:

  • La deforestación es una fuente de O2 atmosférico en el planeta.

  • El CO2 atmosférico permite la entrada de energía solar y luego absorbe y retiene esa energía,cuando se ha transformado en calor.

  • Las actividades humanas han amplificado el efecto invernadero y han provocado elcalentamiento global.

  • La elevación mundial de la temperatura es un efecto directo del calentamiento global.

Explanation

Question 38 of 60

1

¿Cuál de los siguientes procesos no se asocia directamente a la tasa de crecimiento poblacional?

Select one of the following:

  • Natalidad.

  • Emigración.

  • Mortalidad.

  • Envejecimiento

Explanation

Question 39 of 60

1

El hierro puede encontrarse comúnmente en la naturaleza en minerales de composición Fe3O4, que es una combinación de FeO y Fe2O3. Con relación a estos óxidos, ¿cuál de las siguientes aseveraciones es incorrecta?

Select one of the following:

  • Los átomos de hierro se encuentran en estados de oxidación +2 y +3, respectivamente.

  • Poseen propiedades magnéticas

  • El hierro se puede separar de ellos mediante reducción a alta temperatura.

  • En la obtención de hierro se emplea sílice, SiO2, como agente reductor.

Explanation

Question 40 of 60

1

20. En el proceso: Mineral ------------------- Metal , el estado de oxidación del metal cambia de:

Select one of the following:

  • positivo a cero.

  • cero a positivo

  • positivo a negativo.

  • negativo a cero.

Explanation

Question 41 of 60

1

La Educación Básica Regular está organizada en:

Select one of the following:

  • Cinco ciclos

  • Seis ciclos

  • Cuatro ciclos

  • Siete ciclos

Explanation

Question 42 of 60

1

Identifica la característica del VI ciclo de la Educación Básica Regular.

Select one of the following:

  • Incrementa significativamente el sentimiento cooperativo, promoviendo así expresiones democráticas autenticas.

  • El estudiante evidencia inclinación progresiva hacia el arte y la práctica deportiva por su preocupación de su imagen corporal e identidad.

  • Muestra un mayor desarrollo del cuerpo que va consolidando su identidad e imagen corporal.

  • En el proceso de enseñanza y aprendizaje deben incorporar el carácter lúdico para el logro de aprendizaje.

Explanation

Question 43 of 60

1

Los estudiantes que oscilan entre las edades de 12 a 17 años se caracterizan en su aspecto cognitivo por:

Select one of the following:

  • Desarrollar su autonomía.

  • Buscar aceptación y reconocimiento.

  • Reflexionar sobre cómo y por qué pasan los hechos.

  • Emplear un vocabulario poco convencional.

Explanation

Question 44 of 60

1

Si el docente observa que el adolescente muestra actitudes y comportamientos, al parecer conflictivos, como ser: desafío a la autoridad paterna, exigencia de mayor libertad, uso de vocabulario poco convencional, etc. Entonces debe brindar orientación con apoyo del padre de familia para desarrollar …….

Select one of the following:

  • Contenidos procedimentales de las áreas básicas.

  • Cambios físicos, emocionales e intelectuales.

  • Aspectos cognitivos que correspondan al nivel.

  • La afirmación de su personalidad a partir del reconocimiento de su identidad.

Explanation

Question 45 of 60

1

Cuando el docente observa que sus estudiantes de 5º grado de Educación Secundaria demuestran la capacidad de entender y elaborar cada vez mejor sus ideas, reflexionar cómo y porqué pasan los hechos. ¿Qué campo del desarrollo se evidencia?

Select one of the following:

  • Intelectual

  • Psicomotor

  • Emocional

  • Moral

Explanation

Question 46 of 60

1

Para que el docente pueda realizar una óptima planificación curricular, los insumos a tomar en cuenta son:

Select one of the following:

  • El cartel de capacidades y conocimientos diversificados.

  • Reglamento Interno.

  • Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional.

  • Estrategias metodológicas

Explanation

Question 47 of 60

1

Cuando el docente tutor, al finalizar el periodo escolar, verifica que el logro de los aprendizajes de sus estudiantes aumentó en un 30% en relación al año anterior. ¿Cuál de las siguientes acciones determinó alcanzar dicho logro?

Select one of the following:

  • Conocer el perfil emocional del estudiante.

  • Atender las necesidades y expectativas de aprendizaje del estudiante.

  • Diagnosticar las características del entorno del estudiante.

  • Mejorar las condiciones de la institución educativa.

Explanation

Question 48 of 60

1

Los …………………………………………………..expresan la acción que el estudiante debe realizar para aprender significativamente.

Select one of the following:

  • perfiles del estudiante

  • aprendizajes esperados

  • criterios de evaluación

  • organizadores de conocimientos

Explanation

Question 49 of 60

1

Son teóricos considerados dentro del paradigma del constructivismo:

Select one of the following:

  • Piaget, Watson y Bruner

  • Bruner, Vigotsky y Pavlov

  • Piaget, Bruner y Vigotsky

  • Piaget, Vigotsky y Wundt

Explanation

Question 50 of 60

1

En un aula multigrado la maestra está trabajando la noción de conjuntos y los estudiantes de grados menores no logran entender las operaciones mientras que los estudiantes de grados superiores ya dominan el tema. La maestra pide a los estudiantes mayores que guíen a los más pequeños a entender el tema. La participación de los alumnos de grados mayores. La situación descrita ejemplifica la teoría.

Select one of the following:

  • zona de pensamiento formal

  • zona del desarrollo potencial

  • zona del desarrollo real

  • zona de aprendizaje automático

Explanation

Question 51 of 60

1

La maestra Isabel trabajara con los niños de cuarto grado los números primos y ha decidido empezar su clase dándoles a los niños puñados de frejoles para que los coloquen en filas y columnas, luego de un rato de exploración los niños se dan cuenta que en algunas ocasiones faltan o sobran frejoles para tener filas y columnas completas. La maestra les da una hoja donde los niños van registrando la cantidad de frejoles quecumplen o no con completar las filas y columnas y los que sí y les pregunta ¿por qué se dará eso? Qué tipo de aprendizaje ha empleado la maestra.

Select one of the following:

  • Aprendizaje memorístico

  • Aprendizaje por descubrimiento

  • Aprendizaje condicionado

  • Aprendizaje espacial

Explanation

Question 52 of 60

1

Según las inteligencia múltiples de Howard Gardner el usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos y tener una facilidad de emplear las manos para crear y transformar cosas corresponde a la inteligencia…

Select one of the following:

  • Espacial y manual

  • Intrapersonal

  • Lógica y matemática

  • d. Física y Kinestésica

Explanation

Question 53 of 60

1

Renato es un niño muy creativo, luego de tomarse su tiempo para reflexionar sobre El tema o problema empieza a transmitir ideas nuevas y diferentes para cada situación quese presenta. Renato tiene desarrollado el proceso cognitivo de:

Select one of the following:

  • Memoria

  • Atención

  • Pensamiento

  • Recepción

Explanation

Question 54 of 60

1

La profesora Irene se encuentra trabajando en una comunidad de la Selva y ve que sus estudiantes hablan bien el shipibo y muy poco el castellano, por lo que ella empezará sus clases en la lengua que conocen los estudiantes para conocer un poco más de ellos y de la realidad. Posteriormente podrá hacer uso del castellano. A qué propósito de la EBR al 2021 corresponde:

Select one of the following:

  • Preservar su lengua materna y promover su desarrollo y práctica

  • Conocimiento del Inglés como lengua internacional

  • Dominio del castellano para promover la comunicación

  • Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental

Explanation

Question 55 of 60

1

En el aula “C” la maestra ha decidido apoyar la campaña “Unidos por nuestros hermanos” para lo cual reflexiona con sus estudiantes sobre el hecho y los motiva a recolectar víveres, ropa y enseres de limpieza para enviarlos al norte donde se ha producido la pérdida de viviendas de muchas familias debido a las inundaciones. ¿Qué valor está trabajando la maestra?

Select one of the following:

  • Respeto y tolerancia

  • Solidaridad

  • Justicia

  • Prevención

Explanation

Question 56 of 60

1

Es conocido en el campo de la educación por su teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que cada persona, tiene por lo menos ocho inteligencias u ocho habilidades cognoscitivas.

Select one of the following:

  • Ausubel

  • Gardner

  • Vygotsky

  • Bruner

Explanation

Question 57 of 60

1

Cuando un docente desarrolla las fases de: Motivación, adquisición, retención, recuperación, desempeño y retroalimentación, se fundamenta en la teoría pedagógica propuesta por:

Select one of the following:

  • Bruner.

  • Gagné.

  • Gardner.

  • Piaget

Explanation

Question 58 of 60

1

En una ciudad ubicada en zona sísmica se ha observado que la infraestructura de las construcciones no reúnen los requisitos mínimos de seguridad; por lo que en la institución educativa los docentes han decidido darle una atención prioritaria a través del tema transversal de:

Select one of the following:

  • Educación para la convivencia, para la paz y la ciudadanía.

  • Educación para la construcción.

  • Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

  • Educación para la seguridad.

Explanation

Question 59 of 60

1

Las características, intereses, necesidades, demandas individuales y socioculturales son elementos que corresponden al proceso de:

Select one of the following:

  • Evaluación por competencias.

  • Formulación de conocimientos.

  • Evaluación de los aprendizajes.

  • Diversificación curricular.

Explanation

Question 60 of 60

1

Los estudiantes del VI y VII ciclo, muestran capacidad de creatividad y elaboran trabajos con tendencia científica. ¿En qué actividad nacional programada para el año 2015 deben participar?

Select one of the following:

  • Juegos Florales Escolares.

  • Juegos Deportivos Escolares.

  • Concurso Nacional de Experiencias Pedagógicas.

  • Feria Nacional de Ciencia y Tecnología.

Explanation

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