CIÊNCIAS - Escola Doce Encanto - Profº Jarbas Marques

Question 1 of 20

1

A tirinha mostra uma organização da cadeia alimentar. Ao se alimentar dos vegetais, os animais consomem o alimento que contém a energia necessária para a sua sobrevivência. O vegetal produz seu próprio alimento e o animal não produz seu alimento. Na cadeia, os vegetais são denominados...

Select one of the following:

produtores
consumidores
decompositores
predadores

Explanation

Question 2 of 20

1

Observe o esquema:
CAVALO - CAPIM - FUNGOS

Observe as relações alimentares mostradas no esquema. O papel desempenhado pelo cavalo, pelo capim e pelos fungos nesta cadeia alimentar é

Select one of the following:

cavalo (produtor) – capim (consumidor) – fungos (decompositores).
cavalo (produtor) – capim (decompositor) – fungos (consumidores).
cavalo (consumidor) – capim (decompositor) – fungos (produtores).
cavalo (consumidor) – capim (produtor) – fungos (decompositores).

Explanation

Question 3 of 20

1

Nas folhas dos vegetais acontecem reações químicas e físicas de grande importância para as plantas, são destas reações que as plantas produzem seu próprio alimento. Como chamamos o processo onde as plantas utilizam a luz do sol, gás carbônico e água para produzir seu alimento?

Select one of the following:

Fotoequilíbrio
Fotossíntese.
Fotonema
Fosforilação.

Explanation

Question 4 of 20

1

04. Pedro e João resolveram montar um aquário. Eles foram a uma loja e compraram peixes, cascalho e plantas aquáticas. Após a compra, os dois tiveram a seguinte conversa:

Pedro – Não podemos esquecer de comprar a comida para os peixes. João – E também a comida para as plantas.
Pedro – Não! Só precisamos comprar a comida dos peixes.

Não é preciso comprar comida para as plantas porque

Select one of the following:

elas se alimentam do cascalho.
ela se alimentam dos restos de comida dos peixes.
elas produzem o seu próprio alimento a partir de luz, gás carbônico e água.
as plantas aquáticas se alimentam da água do aquário.

Explanation

Question 5 of 20

1

Analise o esquema ao lado referente a um certo ambiente natural e sua relação na sequência alimentar entre seres vivos. O esquema representa:

Select one of the following:

Cadeia alimentar
Teia alimentar
Presença de vegetais e animais produtores.
Relação entre decompositores e consumidores.

Explanation

Question 6 of 20

1

Considere a informação dada pela tirinha. Podemos dizer que minhoca e gato

Select one of the following:

Participam de cadeias alimentares diferentes, porque gatos são carnívoros de outros tipos de animais.
Fazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são consumidores e minhocas são produtores.
Fazem parte de uma mesma cadeia alimentar, porque são animais carnívoros.
Fazem parte de uma mesma teia alimentar, porém gatos são decompositores e minhocas são produtores.

Explanation

Question 7 of 20

1

Considere a cadeia alimentar ao lado
Numa área não muito grande e fechada, há várias lebres que se alimentam principalmente de capim. Gaviões costumam atacar as lebres. O que deve acontecer com a quantidade de capim, se repentinamente diminuir a população de gaviões devido à caça predatória? :

Select one of the following:

A diminuição do número de gaviões levará ao aumento do número de lebres e à diminuição da quantidade de capim.
A diminuição do número de gaviões levará à diminuição do número de lebres e ao aumento da quantidade de capim.
O aumento da quantidade de capim será devida à diminuição do número de lebres e gaviões.
A diminuição da quantidade de capim será devida à diminuição do número de lebres e gaviões.

Explanation

Question 8 of 20

1

As lombrigas são parasitas do ser humano e, como os outros vermes, são invertebrados, pois

Select one of the following:

Possuem poucos ossos.
Possuem coluna vertebral.
Não possuem pernas.
Não possuem coluna vertebral.

Explanation

Question 9 of 20

❌ ^-

4

Todos fizemos o experimento de decomposição do mingau. Observe a foto que Isabelle tirou do copinho 3 do seu experimento (copinho aberto e fora da geladeira). Isabelle observou que, no copinho, o mingau "apresentou colônias de fungos de diferentes cores como amarelo, marrom e branco. Leve cheiro de azedume. O alimento endureceu no interior do recipiente". De acordo com suas observações e conclusões, assinale AS RESPOSTAS CORRETAS".

Select one or more of the following:

Os principais organismos que realizam o trabalho de decomposição são as bactérias e os fungos (ou cogumelos). São esses organismos que fazem uma fruta apodrecer.
Nos ambientes naturais, ocorre um tipo de reciclagem feito por diversos organismos que se alimentam de plantas e animais mortos e também de fezes e urina.
Enquanto os decompositores se alimentam, produzem substâncias que alteram a cor, o cheiro e o sabor dos alimentos.
Os alimentos apodrecem mais rapidamente se estiverem num ambiente refrigerado.
Os organismos decompositores se multiplicam mais rapidamente se estiverem em ambientes escuros, quentes e úmidos. É preciso também que estejam em contato com o ar.
Se deixarmos um mingai ou qualquer outo alimento tampado, na geladeira, e outro igual aberto, o fechado apodrecerá/.azedará mais depressa. Por isso devemos deixar alimentos destampados na nossa geladeira.

Explanation

Question 10 of 20

2

Observe essa cadeia alimentar do bioma Mata Atlântica. Identifique o animal que estabelece uma relação de predadorismo com o sapo. Em seguida assinale a alternativa correta em relação a esse animal identificado por você.

Select one of the following:

Na cadeia, esse animal é consumidor primário.
Na cadeia, esse animal é consumidor secundário.
Na cadeia, esse animal é consumidor terciário.
Na cadeia, esse animal é consumidor quaternário.

Explanation

Question 11 of 20

1

Observem que belo esquema, sobre o efeito estufa, Isabelle fez no seu caderno de desenhos. De acordo com seus estudos e conhecimentos, assinale AS ALTERNATIVAS COM AFIRMAÇÕES VERDADEIRAS sobre esse fenômeno.

Select one or more of the following:

Os principais gases responsáveis pelo efeito estufa são o gás carbônico e o metano.
Se não fosse a camada de ozônio, a temperatura na Terra seria tão elevada que pouquíssimos seres vivos sobreviveriam.
A principal consequência do efeito estufa é o aquecimento global.
A Antártida é o único continente que não sofre os efeitos do aquecimento global.
Com a redução da camada de ozônio uma quantidade menor de raios ultravioleta atinge a superfície terrestre.

Explanation

Question 12 of 20

1

Como denominamos o tráfico ilegal de animais e plantas silvestres?

Select one of the following:

Bioroubo.
Biopirataria.
Biopredadorismo.
Predadorismo.

Explanation

Question 13 of 20

1

Os pulgões se alimentam da seiva elaborada de algumas plantas, assim como outras pragas da agricultura, que aniquilam ou levam à morte as plantas. Alguns vermes também estabelecem esse tipo de relação com os seres humanos, instalando-se no corpo humano e roubando nossos nutrientes. De acordo com o vídeo indicado sobre relações de alimentação e do questionário de ciências que respondemos, assinale a alternativa que nomeia esse tipo de relação entre os seres vivos.

Select one of the following:

Predadorismo.
Mutualismo.
Parasitismo.

Explanation

Question 14 of 20

1

No filme "Procurando Nemo" existem vários personagens de diferentes grupos de espécies de animais que vivem nos ecossistemas marinhos. Assinale o personagem que pertence a classe dos moluscos.

Select one of the following:

Água-viva.
Caranguejo.
Cavalo-marinho.
Tartaruga-marinha.
Tubarão.
Lula.

Explanation

Question 15 of 20

1

De acordo com nossos estudos, assinale Verdadeiro ou Falso para a afirmação a seguir. O ornitorrinco é um mamífero ovíparo.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 16 of 20

1

Com cerca de 30 metros de comprimento, a baleia-azul é o maior peixe que vive nos oceanos.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 17 of 20

1

O professor Jarbas apagou, no trabalho de Ana Beatriz, as indicações que apontavam as partes de uma folha, De acordo com o trabalho que foi feito no caderno de desenho, podemos afirmar que as partes de uma folha são:

Select one of the following:

Limbo, bainha e pecíola.
Margem, vasos e caule.
Nervuras, vasos e clorofila
Bainha, nervuras e caule.

Explanation

Question 18 of 20

1

A fotossíntese de completa em duas fases, uma clara e uma escura.

Select one of the following:

True
False

Explanation

Question 19 of 20

1

De acordo com nossos estudos e o vídeo que assistimos sobre a Ilha de Lixo do Oceano Pacífico, o que acontece com o lixo plástico ao longo do tempo?

Select one of the following:

Vai afundando até ao fundo do mar e enterra-se na areia
O plástico não desaparece, apenas vai-se quebrando em pequenos fragmentos confundindo peixes, aves e outros animais marinhos com seu alimento.
Dissolve-se e decompõe-se na água

Explanation

Question 20 of 20

3

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Bia fez um lindo trabalho, no seu caderno de desenhos, sobre a classificação das plantas quanto ao habitat em que vivem. O professore Jarbas substituiu , no trabalho dela, as indicações dessa classificação por números. Agora, cabe a você indicar qual classificação cada um desses números representa:
1 - plantas
2. plantas
3- plantas

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Atividade Diagnóstica

CIÊNCIAS - Escola Doce Encanto - Profº Jarbas Marques

Question 1 of 20

A tirinha mostra uma organização da cadeia alimentar. Ao se alimentar dos vegetais, os animais consomem o alimento que contém a energia necessária para a sua sobrevivência. O vegetal produz seu próprio alimento e o animal não produz seu alimento. Na cadeia, os vegetais são denominados...

Select one of the following:

Explanation

Question 2 of 20

Observe o esquema: CAVALO - CAPIM - FUNGOS Observe as relações alimentares mostradas no esquema. O papel desempenhado pelo cavalo, pelo capim e pelos fungos nesta cadeia alimentar é

Select one of the following:

Explanation

Question 3 of 20

Nas folhas dos vegetais acontecem reações químicas e físicas de grande importância para as plantas, são destas reações que as plantas produzem seu próprio alimento. Como chamamos o processo onde as plantas utilizam a luz do sol, gás carbônico e água para produzir seu alimento?

Select one of the following:

Explanation

Question 4 of 20

Select one of the following:

Explanation

Question 5 of 20

Analise o esquema ao lado referente a um certo ambiente natural e sua relação na sequência alimentar entre seres vivos. O esquema representa:

Select one of the following:

Explanation

Question 6 of 20

Considere a informação dada pela tirinha. Podemos dizer que minhoca e gato

Select one of the following:

Explanation

Question 7 of 20

Select one of the following:

Explanation

Question 8 of 20

As lombrigas são parasitas do ser humano e, como os outros vermes, são invertebrados, pois

Select one of the following:

Explanation

Question 9 of 20

Select one or more of the following:

Explanation

Question 10 of 20

Observe essa cadeia alimentar do bioma Mata Atlântica. Identifique o animal que estabelece uma relação de predadorismo com o sapo. Em seguida assinale a alternativa correta em relação a esse animal identificado por você.

Select one of the following:

Explanation

Question 11 of 20

Observem que belo esquema, sobre o efeito estufa, Isabelle fez no seu caderno de desenhos. De acordo com seus estudos e conhecimentos, assinale AS ALTERNATIVAS COM AFIRMAÇÕES VERDADEIRAS sobre esse fenômeno.

Select one or more of the following:

Explanation

Question 12 of 20

Como denominamos o tráfico ilegal de animais e plantas silvestres?

Select one of the following:

Explanation

Question 13 of 20

Select one of the following:

Explanation

Question 14 of 20

No filme "Procurando Nemo" existem vários personagens de diferentes grupos de espécies de animais que vivem nos ecossistemas marinhos. Assinale o personagem que pertence a classe dos moluscos.

Select one of the following:

Explanation

Question 15 of 20

De acordo com nossos estudos, assinale Verdadeiro ou Falso para a afirmação a seguir. O ornitorrinco é um mamífero ovíparo.

Select one of the following:

Explanation

Question 16 of 20

Com cerca de 30 metros de comprimento, a baleia-azul é o maior peixe que vive nos oceanos.

Select one of the following:

Explanation

Question 17 of 20

O professor Jarbas apagou, no trabalho de Ana Beatriz, as indicações que apontavam as partes de uma folha, De acordo com o trabalho que foi feito no caderno de desenho, podemos afirmar que as partes de uma folha são:

Select one of the following:

Explanation

Question 18 of 20

A fotossíntese de completa em duas fases, uma clara e uma escura.

Select one of the following:

Explanation

Question 19 of 20

De acordo com nossos estudos e o vídeo que assistimos sobre a Ilha de Lixo do Oceano Pacífico, o que acontece com o lixo plástico ao longo do tempo?

Select one of the following:

Explanation

Question 20 of 20

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Explanation

Observe o esquema:
CAVALO - CAPIM - FUNGOS

Observe as relações alimentares mostradas no esquema. O papel desempenhado pelo cavalo, pelo capim e pelos fungos nesta cadeia alimentar é