Luisa Angel
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Quiz on TEST DE EXPRESION ESCRITA, created by Luisa Angel on 04/04/2015.

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TEST DE EXPRESION ESCRITA

TEST DE EXPRESION ESCRITA

Question 1 of 62

1

Cuales son los requisitos una buena escritura son:

Select one or more of the following:

  • claridad, orden y coherencia

  • claridad, buena ortografia y coherencia

  • Creactividad, orden y coherencia

Explanation

Question 2 of 62

1

escribir bien es:

Select one or more of the following:

  • Es ser saber decir las cosas sin importar si el emisor las comprende ,lo queimporta es que cada quien se entienda asi misma

  • es expresar las ideas de tal manera que sean comprensibles para el destinatario.

  • Si usted lee con atención el epígrafe que inicia este capítulo, podrá inferir la importancia de la escritura en la construcción del individuo como persona y como miembro de una colectividad,esos quiere decir que usted escribe bien.

Explanation

Question 3 of 62

1

Escribir es una forma de:

Select one or more of the following:

  • de trascender, de permanecer en el mundo, de dejar huella… Es gracias a la escritura como podemos viajar hacia atrás en el tiempo para encontrar los inicios de la humanidad, sus primeros pasos en la exploración de la tierra, sus logros y aciertos en la apropiación de su entorno, y también sus errores y fracasos, todo lo que fundamenta la vida actual.

  • Escribir es registrar las palabras o las ideas por medio de letras o de otros signos, en papel o en otra superficie. Así, los grafitos –aquellos escritos, generalmente de protesta– que se observan en las paredes externas de los edificios también son escritura.

  • Escribir es simplemente plasmas letras en un papel y ya.

Explanation

Question 4 of 62

1

En la escritura participan, básicamente, dos agentes

Select one or more of the following:

  • el codificador o escritor, y el descodificador o lector

  • Codificador y escritor

  • descodificador y lector

Explanation

Question 5 of 62

1

La escritura es hoy una actividad inherente a la vida cotidiana:

Select one or more of the following:

  • se escribe por deber en la escuela, en la universidad y en el trabajo. Por operativo que sea el trabajo, es posible que deba escribir una carta, una solicitud de permiso, una excusa para ausentarse, una nota de felicitación, en fin, miles de razones para convencerse de que la escritura no es una tarea de genios sino de gente común y corriente, que piensa y siente, y que es capaz de expresarse por escrito.

  • Por que toca y es necesario

  • Por es inherente a la vida

Explanation

Question 6 of 62

1

Los requisitos de una buena escritura son: claridad, orden y coherencia. Esas cualidades se alcanzan si se cumplen las siguientes condiciones:

Select one or more of the following:

  • La corrección ortográfica,- La propiedad gramatical- lectura- La variedad léxica

  • La corrección ortográfica,- La propiedad de entender - - La precisión- La variedad léxica

  • La corrección ortográfica,- La propiedad gramatical- - La precisión- La variedad léxica

Explanation

Question 7 of 62

1

El producto de la escritura es

Select one or more of the following:

  • es un texto escrito de cualquier forma que da una idea entendible para el codificador o escritor, y el descodificador o lector

  • EL TEXTO. entendido como unidad de sentido organizada, donde confluyen: la intención del hablante-escritor y la capacidad interpretativa del hablante-lector.

  • es el resultado de la interracion de una idea y un escritor que se escribe a si mismo

Explanation

Question 8 of 62

1

corrección ortográfica

Select one or more of the following:

  • se refiere a saber las normas de escritura y basicas de ortogradia para saber escribir

  • se refiere, entre otros temas, al uso adecuado de las letras, al cuidado en los acentos, al manejo de las mayúsculas.

  • Se refiere, entre otros temas, al uso adecuado de las letras y los acentos no mas

Explanation

Question 9 of 62

1

- La propiedad gramatical es

Select one or more of the following:

  • alude a la construcción lógica de oraciones y párrafos, a la estructura general del texto, a la conexión lógica de las ideas.

  • alude a la construcción lógica de oraciones y párrafos, a la estructura general del texto, a la conexión de signos de puntuación y titulos

  • alude a la construcción lógica de oraciones y párrafos y signos

Explanation

Question 10 of 62

1

- La precisión: hace hincapié :

Select one or more of the following:

  • en la utilización de una informacion

  • en la utilización de los medios de transmisión de una idea

  • en la utilización de las palabras adecuadas a la idea que se quiere transmitir. Use solo las palabras de cuyo significado esté seguro. No utilice términos “de moda” que, aunque suenen bien al oído, pueden no ser adecuados en su texto. En este punto, el uso del Diccionario es fundamental.

Explanation

Question 11 of 62

1

- La variedad léxica:

Select one or more of the following:

  • esta condición apunta a la ampliación de signos de puntuacion

  • esta condición apunta a la ampliación de conocimientos

  • esta condición apunta a la ampliación del vocabulario, de tal manera que se eviten las repeticiones innecesarias de palabras y de locuciones.

Explanation

Question 12 of 62

1

Cuales son los modelos de texto

Select one or more of the following:

  • Descriptivo,prosa,Expositivo y Argumentativo

  • Descriptivo,Narrativo,ensayo y Argumentativo

  • Descriptivo,Narrativo,Expositivo y Argumentativo

Explanation

Question 13 of 62

1

que clase de texto es este : Hay dos niveles construidos; en la planta baja se encuentran el despacho, la sala principal, la cocina, la habitación de servicio, donde está el tanque estacionario, el cuarto de lavado y sala de entretenimiento con plataforma para televisión de 60 pulgadas.

Select one or more of the following:

  • descriptivo

  • narrativo

  • argumentativo

Explanation

Question 14 of 62

1

que tipo de texto es este escrito : En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lantejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda. El resto della concluían sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas, con sus pantuflos de lo mesmo, y los días de entresemana se honraba con su vellorí de lo más fino.

Select one or more of the following:

  • argumentativo

  • descriptivo

  • narrativo

Explanation

Question 15 of 62

1

Que tipo de texto es este escrito: Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”
Ingo Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
No hace falta explicar con detalles los beneficios de estas maravilloso invento tecnológico. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso.
Precisamente, es este uso el que puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del dia navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en youtube.
Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera de ocio.
¿Cuales son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet?. Debido a que el adolescente pasa un tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los amigos “virtuale

Select one or more of the following:

  • argumentativo

  • narrativo

  • expositio

  • descriptivo

Explanation

Question 16 of 62

1

que tipo de texto es este escrito : El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. El término agua generalmente se refiere a la sustancia en su estado líquido, aunque la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en su forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre.2 Se localiza principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y seres vivos.

Select one or more of the following:

  • DESCRITIVO

  • EXPOSITIVO

  • NARRATIVO

  • ARGUMENTATIVO

Explanation

Question 17 of 62

1

UN TEXTO DESCRIPTIVO TIENE COMO IDEA PRINCIPAL Y SUS CARACTERISTICAS SON :

Select one or more of the following:

  • La descripción presenta los rasgos y las características de objetos, de la naturaleza, del paisaje, de vegetales, de animales, de personas

  • es una relación de hechos concretos, reales o ficticios, en el tiempo, en un escenario y con personajes. A diferencia de la descripción, en la narración los contenidos no son acumulativos sino interrelacionados

  • explicación de un tema mediante ideas ordenadas, objetivas y claras. Su contenido es abstracto acumulativo

  • es una forma de razonamiento que se utiliza, para convencer a alguien de lo que se afirma o se niega o para demostrar una proposición

Explanation

Question 18 of 62

1

un texto narrativo es

Select one or more of the following:

  • presenta los rasgos y las características de objetos, de la naturaleza, del paisaje, de vegetales, de animales, de personas

  • es una relación de hechos concretos, reales o ficticios, en el tiempo, en un escenario y con personajes

  • es la explicación de un tema mediante ideas ordenadas, objetivas y claras. Su contenido es abstracto acumulativo

  • es una forma de razonamiento que se utiliza, para convencer a alguien de lo que se afirma o se niega o para demostrar una proposición

Explanation

Question 19 of 62

1

un texto argumentativo es

Select one or more of the following:

  • es una relación de hechos concretos, reales o ficticios, en el tiempo, en un escenario y con personajes.

  • es la explicación de un tema mediante ideas ordenadas, objetivas y claras.

  • presenta los rasgos y las características de objetos, de la naturaleza, del paisaje, de vegetales, de animales, de personas

  • es una forma de razonamiento que se utiliza, para convencer a alguien de lo que se afirma o se niega o para demostrar una proposición

Explanation

Question 20 of 62

1

LOS TEXTOS ACADÉMICOS Son textos que se adecuan a una finalidad y a un modelo particular. Su producción puede obedecer a diferentes razones:

Select one or more of the following:

  • para ser entendibles mas facil

  • cumplir una tarea escolar, facilitar el aprendizaje o divulgar el conocimiento. Los más comunes son: el informe de lectura, el resumen, la relatoría, el protocolo, el ensayo y el artículo científico

  • facilitar solamente el estudio y contribuir al rendimiento académico de forma satisfactoria

Explanation

Question 21 of 62

1

El informe de lectura es un texto escrito

Select one or more of the following:

  • en verso que tiene como propósito fundamental suministrar información sobre un tema determinado

  • en prosa que tiene como propósito fundamental suministrar información sobre un tema determinado

  • en relato que tiene como propósito fundamental suministrar información sobre un tema determinado

  • en trova que tiene como propósito fundamental suministrar información sobre un tema determinado

Explanation

Question 22 of 62

1

Las fuentes del informe pueden ser

Select one or more of the following:

  • textos diversos

  • medios visuales y algunos textos

  • textos escritos, auditivos, visuales o audiovisuales.

Explanation

Question 23 of 62

1

En el informe de lectura se despliegan de forma

Select one or more of the following:

  • de forma congruente.

  • de forma expositiva, análisis y síntesis alrededor de los textos examinados.

  • de diversas formas .

Explanation

Question 24 of 62

1

Algunas recomendaciones para elaborar informes de lectura son las siguientes:

Select one or more of the following:

  • A) HACER VARIAS LECTURAS :Primer nivel de lectura: comprensión//Segundo nivel: análisis. //Tercer nivel: crítico. B) No dejar pasar por alto ninguna palabra desconocida Frente a un término desconocido, consulte el Diccionario

  • A) HACER VARIAS LECTURAS Primer nivel análisis.//Segundo nivel: .comprensión //Tercer nivel: crítico. B) No dejar pasar por alto ninguna palabra desconocida Frente a un término desconocido, consulte el Diccionario

  • A) HACER VARIAS LECTURAS Primer nivel crítico.//Segundo nivel: .análisis. //Tercer nivel: comprensión B) No dejar pasar por alto ninguna palabra desconocida Frente a un término desconocido, consulte el Diccionario

Explanation

Question 25 of 62

1

Que es un resumen ? y como se realiza ?

Select one or more of the following:

  • Es la síntesis de un texto, constituida por las ideas principales. Sus características son: coherencia con la estructura del texto original y paralelismo en la exposición. Para lograr un buen resumen se recomienda seguir los pasos que se enuncian a continuación :
    a. Elaborar un esquema
    b. Hacer subrayado
    c. Redacción

  • Es la síntesis de un texto, constituida por las ideas principales. Sus características son: coherencia con la estructura del texto original y paralelismo en la exposición. Para lograr un buen resumen se recomienda seguir los pasos que se enuncian a continuación :
    a. Hacer subrayado
    b. Redacción
    c. Elaborar un esquema

  • Es la síntesis de un texto, constituida por las ideas principales. Sus características son: coherencia con la estructura del texto original y paralelismo en la exposición. Para lograr un buen resumen se recomienda seguir los pasos que se enuncian a continuación :
    a. Hacer subrayado
    b. Elaborar un esquema
    c. Redacción

Explanation

Question 26 of 62

1

que es la La relatoría? y como se hace ?

Select one or more of the following:

  • son ejercicios de reflexión individual sobre las lecturas previas a un encuentro académico. es el texto que resulta de la lectura que cada quien haya hecho. No debe confundirse con un resumen.Propósito. Formular en forma clara y explícita los problemas e interrogantes planteados por el texto. Para ello, la relatoría debe contener:

    - Problemas implícitos o explícitos que el autor del texto leído pretende resolver.
    - Hipótesis de trabajo para resolver el problema planteado.
    - Dificultades de interpretación que plantea el texto.
    - Inquietudes surgidas del análisis del texto, bien sea en forma de argumento o de hipótesis de trabajo.

  • son ejercicios de reflexión individual sobre las lecturas previas a un encuentro académico. es el texto que resulta de la lectura que cada quien haya hecho. es igual a un resumen.Propósito. Formular en forma clara y explícita los problemas e interrogantes planteados por el texto. Para ello, la relatoría debe contener:

    - Problemas implícitos o explícitos que el autor del texto leído pretende resolver.
    - Hipótesis de trabajo para resolver el problema planteado.
    - Dificultades de interpretación que plantea el texto.
    - Inquietudes surgidas del análisis del texto, bien sea en forma de argumento o de hipótesis de trabajo.

  • son ejercicios de reflexión individual sobre las lecturas previas a un encuentro académico. es el texto que resulta de la lectura que cada quien haya hecho. No debe confundirse con un resumen.Propósito es hacer un resumen . Para ello, la relatoría debe contener:

    - Problemas implícitos o explícitos que el autor del texto leído pretende resolver.
    - Hipótesis de trabajo para resolver el problema planteado.
    - Dificultades de interpretación que plantea el texto.
    - Inquietudes surgidas del análisis del texto, bien sea en forma de argumento o de hipótesis de trabajo.

Explanation

Question 27 of 62

1

un ensayo es :

Select one or more of the following:

  • es la expresión libre de las ideas. Se entiende por ensayo una reflexión personal sobre un tema determinado. El ensayo es un modelo de texto argumentativo: su punto de partida es una tesis que se defiende o se controvierte en el desarrollo del texto. Su extensión es variada.

    Las principales características del ensayo son:

    -Agilidad estructural: la línea de pensamiento del autor fija la estructura.
    -Las citas no tienen propósito científico. No es obligatorio citar. Es más común hacer alusiones.

  • es la expresión libre de las ideas. Se entiende por ensayo una reflexión personal sobre un tema determinado. El ensayo es un modelo de texto narrativo : su punto de partida es una tesis que se defiende o se controvierte en el desarrollo del texto. Su extensión es variada.

    Las principales características del ensayo son:

    -Agilidad estructural: la línea de pensamiento del autor fija la estructura.
    -Las citas no tienen propósito científico. No es obligatorio citar. Es más común hacer alusiones.

  • es la expresión libre de las ideas. Se entiende por ensayo una reflexión personal sobre un tema determinado. El ensayo es un modelo de texto expositivo: su punto de partida es una tesis que se defiende o se controvierte en el desarrollo del texto. Su extensión es variada.

    Las principales características del ensayo son:

    -Agilidad estructural: la línea de pensamiento del autor fija la estructura.
    -Las citas no tienen propósito científico. No es obligatorio citar. Es más común hacer alusiones.

  • es la expresión libre de las ideas. Se entiende por ensayo una reflexión personal sobre un tema determinado. El ensayo es un modelo de texto descriptivo : su punto de partida es una tesis que se defiende o se controvierte en el desarrollo del texto. Su extensión es variada.

    Las principales características del ensayo son:

    -Agilidad estructural: la línea de pensamiento del autor fija la estructura.
    -Las citas no tienen propósito científico. No es obligatorio citar. Es más común hacer alusiones.

Explanation

Question 28 of 62

1

el protocolo tiene como objeto:

Select one or more of the following:

  • expone el desarrollo de un evento académico. Es una especie de acta de un encuentro académico previamente programado. Para su elaboración se requiere capacidad de síntesis.

    Las partes que componen el protocolo académico son:
    - Encabezado

    Nombre del evento
    Persona o entidad que lo organiza
    Fecha
    Lugar
    Duración
    Tema

    - Descripción de la discusión
    Síntesis de los subtemas expuestos
    Argumentos o tesis adicionales
    Conclusiones

    - Fin del protocolo
    Firma de quien elabora el protocolo

  • argumenta el desarrollo de un evento académico. Es una especie de acta de un encuentro académico previamente programado. Para su elaboración se requiere capacidad de síntesis.

    Las partes que componen el protocolo académico son:
    - Encabezado

    Nombre del evento
    Persona o entidad que lo organiza
    Fecha
    Lugar
    Duración
    Tema

    - Descripción de la discusión
    Síntesis de los subtemas expuestos
    Argumentos o tesis adicionales
    Conclusiones

    - Fin del protocolo
    Firma de quien elabora el protocolo

  • narra el desarrollo de un evento académico. Es una especie de acta de un encuentro académico previamente programado. Para su elaboración se requiere capacidad de síntesis.

    Las partes que componen el protocolo académico son:
    - Encabezado

    Nombre del evento
    Persona o entidad que lo organiza
    Fecha
    Lugar
    Duración
    Tema

    - Descripción de la discusión
    Síntesis de los subtemas expuestos
    Argumentos o tesis adicionales
    Conclusiones

    - Fin del protocolo
    Firma de quien elabora el protocolo

  • describe el desarrollo de un evento académico. Es una especie de acta de un encuentro académico previamente programado. Para su elaboración se requiere capacidad de síntesis. Las partes que componen el protocolo académico son:
    - Encabezado

    Nombre del evento
    Persona o entidad que lo organiza
    Fecha
    Lugar
    Duración
    Tema

    - Descripción de la discusión
    Síntesis de los subtemas expuestos
    Argumentos o tesis adicionales
    Conclusiones

    - Fin del protocolo
    Firma de quien elabora el protocolo

Explanation

Question 29 of 62

1

El artículo científico es :

Select one or more of the following:

  • Es una idea a la comunidad científica. Cada área del saber utiliza métodos y formatos propios. Una de sus particularidades es que se introduce con un resumen (abstract), texto de entre 200 y 400 palabras, que sintetiza el contenido del artículo. Además, presenta las palabras clave del tema que se trata.

  • Es un aporte a la comunidad científica. Cada área del saber utiliza métodos y formatos propios. Una de sus particularidades es que se introduce con un resumen (abstract), texto de entre 200 y 400 palabras, que sintetiza el contenido del artículo. Además, presenta las palabras clave del tema que se trata.

  • Es un argumento a la comunidad científica. Cada área del saber utiliza métodos y formatos propios. Una de sus particularidades es que se introduce con un resumen (abstract), texto de entre 200 y 400 palabras, que sintetiza el contenido del artículo. Además, presenta las palabras clave del tema que se trata.

  • Es un comentario a la comunidad científica. Cada área del saber utiliza métodos y formatos propios. Una de sus particularidades es que se introduce con un resumen (abstract), texto de entre 200 y 400 palabras, que sintetiza el contenido del artículo. Además, presenta las palabras clave del tema que se trata.

Explanation

Question 30 of 62

1

cuales son las etapas de la escritura?

Select one or more of the following:

  • El plan se estructura en tres etapas básicas:, revisión o posescritura,preparación o prescritura, redacción o escritura

  • El plan se estructura en tres etapas básicas: redacción o escritura,revisión o posescritura,preparación o prescritura

  • El plan se estructura en tres etapas básicas: preparación o prescritura, redacción o escritura y revisión o posescritura

Explanation

Question 31 of 62

1

1.1.1. La preparación: etapa de prescritura consiste en :

Select one or more of the following:

  • la preparación permite ordenar los pasos para allanar el camino y conseguir el objetivo. Sin una adecuada preparación, la escritura se convierte en un verdadero laberinto.

    La escritura es una actividad que exige paciencia y dedicación. Antes de iniciar el proceso, se debe responder a los siguientes interrogantes:
    ¿Por qué escribo?
    ¿Qué quiero escribir?
    ¿Para quién escribo?
    ¿Cómo lo escribo?.

  • ordenar las fichas teniendo en cuenta las palabras clave, esto es, se deben juntar todas las fichas -textuales, resumen y comentario- que se refieran al mismo subtema. Este es el material inicial.

  • destacarse la claridad expositiva, tiene algunas características que deben recordarse a la hora de iniciar la redacción

Explanation

Question 32 of 62

1

Que es el lenguaje culto

Select one or more of the following:

  • es aquel que se usa entre pares, por ejemplo, amigos, compañeros de estudio, miembros de la misma familia, colegas, etc. Es de uso en espacios informales, y transgrede la normativa del idioma, no por ignorancia sino por camaradería.

  • es aquel que es común a todos los hablantes de la misma lengua, y está sujeto a la normativa del idioma. Recordemos que son veintidós academias de la lengua, correspondientes a veintidós países y, aunque el idioma español es uno, en cada país hay variantes regionales que tienen que ver con los usos de las palabras; así, no hablamos de la misma manera en Colombia que en México; la misma palabra puede ser usada con diferente significado acá y allá. Es culta, entonces, la que se usa con el significado registrado en el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española).

  • es aquel que utilizan las personas con bajo nivel académico. En consecuencia, viola la normativa del idioma, contrario del coloquial, no por camaradería sino por ignorancia

Explanation

Question 33 of 62

1

El lenguaje coloquial

Select one or more of the following:

  • es aquel que se usa entre pares, por ejemplo, amigos, compañeros de estudio, miembros de la misma familia, colegas, etc. Es de uso en espacios informales, y transgrede la normativa del idioma, no por ignorancia sino por camaradería.

  • es aquel que utilizan las personas con bajo nivel académico. En consecuencia, viola la normativa del idioma, contrario del coloquial, no por camaradería sino por ignorancia

  • es aquel que es común a todos los hablantes de la misma lengua, y está sujeto a la normativa del idioma. Recordemos que son veintidós academias de la lengua, correspondientes a veintidós países y, aunque el idioma español es uno, en cada país hay variantes regionales que tienen que ver con los usos de las palabras; así, no hablamos de la misma manera en Colombia que en México; la misma palabra puede ser usada con diferente significado acá y allá. Es culta, entonces, la que se usa con el significado registrado en el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española).

Explanation

Question 34 of 62

1

El lenguaje vulgar es :

Select one or more of the following:

  • es aquel que se usa entre pares, por ejemplo, amigos, compañeros de estudio, miembros de la misma familia, colegas, etc. Es de uso en espacios informales, y transgrede la normativa del idioma, no por ignorancia sino por camaradería.

  • es aquel que utilizan las personas con bajo nivel académico. En consecuencia, viola la normativa del idioma, contrario del coloquial, no por camaradería sino por ignorancia.

  • es aquel que es común a todos los hablantes de la misma lengua, y está sujeto a la normativa del idioma. Recordemos que son veintidós academias de la lengua, correspondientes a veintidós países y, aunque el idioma español es uno, en cada país hay variantes regionales que tienen que ver con los usos de las palabras; así, no hablamos de la misma manera en Colombia que en México; la misma palabra puede ser usada con diferente significado acá y allá. Es culta, entonces, la que se usa con el significado registrado en el DRAE (Diccionario de la Real Academia Española).

Explanation

Question 35 of 62

1

la sigla DRAE a que hace referencia ?

Select one or more of the following:

  • Diccionario de la Real Academia Española

  • Diccionario de la Basico Academia Española

  • Diccionario de la Real Academia Latinoamericano

Explanation

Question 36 of 62

1

existen dos condiciones básicas que facilitan la escritura son:

Select one or more of the following:

  • el gusto por el tema que se debe leer y el tener que consultar para adquiri conocimiento previos sobre el mismo

  • que facilitan la escritura son: el gusto por el tema elegido y el conocimiento previo sobre el mismo. Es un hecho que el interés por un tema determinado constituye motivación suficiente para abordar el trabajo. Esta condición no siempre se da, pues en muchos casos la escritura se hace para cumplir un compromiso académico o un deben laboral; sin embargo, si se asume con la convicción de que aportará conocimiento, el resultado puede ser un texto bien escrito y, en consecuencia, satisfactorio para el escritor.

    El conocimiento previo se refiere a la información global que se tiene sobre el tema y que permite la emergencia de aspectos del mismo sobre los cuales el escritor busca mayor información. No es posible escribir sobre un asunto del cual nunca se ha tenido noticia.

Explanation

Question 37 of 62

1

La etapa de de prescritura se puede hacer por medio de :

Select one or more of the following:

  • luvia de ideas. Mapa conceptual,Cuadro sinóptico,Tabla de contenido,Planteamiento del contextoL

  • se debe responder a los siguientes interrogantes:

    ¿Por qué escribo?
    ¿Qué quiero escribir?
    ¿Para quién escribo?
    ¿Cómo lo escribo?.

Explanation

Question 38 of 62

1

La escritura: proceso de redacción

Select one or more of the following:

  • Este es un primer paso para ordenar y depurar ideas. Con las palabras anteriores, surgidas de la lluvia de ideas, elabore un mapa conceptual. Es posible que le sobren palabras, pero también es posible que le falten. Proceda como a bien tenga.

  • Una vez terminada la consulta bibliográfica, se procede a hacer la redacción del texto.

    Al redactar el trabajo hay que tener en cuenta dos elementos inseparables: de un lado, los relacionados con la expresión, y que son inherentes a un escrito científico: la claridad, el orden, la sencillez, la precisión y la concisión; de otro, la estructura externa y la forma de presentación. La complementación entre ellos produce textos, además de claros y de fácil comprensión, estéticos y, por tanto, agradables.

Explanation

Question 39 of 62

1

La construcción de un texto se asemeja a un rompecabezas: quien lo arma trata de juntar y casar las fichas que más se le parecen, independiente de si van al lado derecho, al izquierdo, arriba, abajo o en el centro. Al final, las acomodará donde corresponda. ,indique cual de los siguientes textos es coherente

Select one or more of the following:

  • Los malos hábitos de alimentación son dañinos para la salud. Por ello los médicos no lo recomiendan y mejor nos sugieren llevar una dieta sana y balanceada.

  • Los mamíferos se alimentan de la hierba cuando nacen. Por ello el ser humano se dice que es un mamífero por que toma leche del pecho de su madre

Explanation

Question 40 of 62

1

Un conector es :

Select one or more of the following:

  • son moda vacua y que no dicen nada, lo mismo que de locuciones que terminan convirtiéndose en muletillas. No olvide que las muletas se usan cuando hay dificultades para caminar, pero superadas estas, aquellas quedan sobrando.

  • Un conector es un elemento (palabra o conjunto de palabras) que enlaza, con distintas intenciones, partes de un texto. Son conjunciones, adverbios o locuciones que enlazan enunciados para construir oraciones compuestas. Aportan cohesión (orden en el texto) y expresan la intención comunicativa del escrito

Explanation

Question 41 of 62

1

para Introducir el un tema tema del texto o dar inicio a un escrito se puede utilizar las palabras :

Select one or more of the following:

  • el objetivo principal es este texto trata;
    el propósito que nos anima nos proponemos

    Ejemplo: El objetivo prinicipal de estudiar ingenieria financiera es ser profesional,salir a delante,ejercer,encontrar un excelente empleo o crear mi empresa y tener una calidad de vida equilibrada para mi y mi familia

  • además luego
    después asimismo
    a continuación así pues
    enseguida
    Ejemeplo despues estudio cuando me de menos pereza y me desconcentre menos,mientras tanto me que en el sofa rascandome la barriga

Explanation

Question 42 of 62

1

-Continuar con el mismo punto o sumar ideas aun tezto que estoy escribiendo puedo utilizar las palabras

Select one or more of the following:

  • además luego
    después asimismo
    a continuación así pues
    enseguida

    Ejemplo: Ademas el dio que se hiria de viaje muy lejos

  • el objetivo principal es este texto trata;
    el propósito que nos anima nos proponemos
    Ejemplo: El objetivo de el es irse muy lejos

Explanation

Question 43 of 62

1

Para Continuar con el mismo punto o sumar ideas lo puede hacer con las palabras :

Select one or more of the following:

  • porque ya que
    pues dado que
    visto que puesto que
    como considerando que
    a causa de gracias a
    a fuerza de por razón de
    por culpa de con motivo de
    teniendo en cuenta que

  • otro punto es con respecto a
    acerca de en relación con
    en cuanto a por lo que se refiere
    sobre el siguiente punto en este apartado

  • además luego
    después asimismo
    a continuación así pues
    enseguida

Explanation

Question 44 of 62

1

Para Presentar otra faceta del tema puede utilizar las palabras

Select one or more of the following:

  • otro punto es con respecto a
    acerca de en relación con
    en cuanto a por lo que se refiere
    sobre el siguiente punto en este apartado

  • porque ya que
    pues dado que
    visto que puesto que
    como considerando que
    a causa de gracias a
    a fuerza de por razón de
    por culpa de con motivo de
    teniendo en cuenta que

  • en consecuencia por tanto
    de modo que por esto
    a consecuencia de por lo cual
    así que pues
    por consiguiente razón por la cual
    por eso conque
    por consiguiente, en tal sentido,
    por ende, en efecto

Explanation

Question 45 of 62

1

Para -Indicar causa en un texto puede utilizar las palabras

Select one or more of the following:

  • en consecuencia por tanto
    de modo que por esto
    a consecuencia de por lo cual
    así que pues
    por consiguiente razón por la cual
    por eso conque
    por consiguiente, en tal sentido,
    por ende, en efecto

  • porque ya que
    pues dado que
    visto que puesto que
    como considerando que
    a causa de gracias a
    a fuerza de por razón de
    por culpa de con motivo de
    teniendo en cuenta que

  • en cambio ahora bien
    con todo sin embargo
    antes bien por el contrario
    no obstante de todas maneras
    pero por un lado… por el otro
    ahora bien por oposición a

Explanation

Question 46 of 62

1

Para indicar una consecuencia puede utilizar las palabras

Select one or more of the following:

  • en consecuencia por tanto
    de modo que por esto
    a consecuencia de por lo cual
    así que pues
    por consiguiente razón por la cual
    por eso conque
    por consiguiente, en tal sentido,
    por ende, en efecto

  • arriba abajo
    en el interior en el exterior
    delante cerca de
    alrededor de acerca de
    de cara a

  • en conclusión para finalizar
    por contera así pues
    finalmente en definitiva
    en resumen brevemente
    recapitulando en conjunto
    en resumidas cuentas sucintamente

Explanation

Question 47 of 62

1

para indicar en un texto condicion puede utilizar las palabras

Select one or more of the following:

  • a condición de que siempre que
    con solo en caso de
    siempre y cuando con tal de
    si

  • con miras a con el fin de
    con el objetivo para
    con tal propósito

Explanation

Question 48 of 62

1

para indicar finalidad o objetivo en un texto puede utlizar las palabras

Select one or more of the following:

  • con miras a con el fin de
    con el objetivo para
    con tal propósito

  • en cambio ahora bien
    con todo sin embargo
    antes bien por el contrario
    no obstante de todas maneras
    pero por un lado… por el otro
    ahora bien por oposición a
    por una parte… por otra parte en otro orden de ideas

Explanation

Question 49 of 62

1

-Indicar oposición, hacer distinciones o ideas que se oponen en un tezto se puede hacer por medio de cuales palabras :

Select one or more of the following:

  • aunque a pesar de
    por más que si bien
    aun cuando aún (más gerundio)

  • en cambio ahora bien
    con todo sin embargo
    antes bien por el contrario
    no obstante de todas maneras
    pero por un lado… por el otro
    ahora bien por oposición a
    por una parte… por otra parte en otro orden de ideas

Explanation

Question 50 of 62

1

indicar en un texto objeción (conjunciones concesivas) se puede hacer gracias a estas palabras:

Select one or more of the following:

  • aunque a pesar de
    por más que si bien
    aun cuando aún (más gerundio)

  • en conclusión para finalizar
    por contera así pues
    finalmente en definitiva
    en resumen brevemente
    recapitulando en conjunto
    en resumidas cuentas sucintamente

Explanation

Question 51 of 62

1

las palabras en un texto para dar orden son :

Select one or more of the following:

  • antes de nada de entrada
    ante todo para empezar
    luego después
    además primeramente
    en primer lugar… en segundo lugar en último lugar
    en último término finalmente
    para terminar como colofón

  • es decir en otras palabras
    dicho de otra manera o sea
    hay que hacer notar como se ha dicho
    esto es hay que destacar
    vale la pena decir lo cierto es que
    lo más importante es

Explanation

Question 52 of 62

1

Para hacer hincapie en un texto se utilizan las palabras :

Select one or more of the following:

  • arriba abajo
    en el interior en el exterior
    delante cerca de
    alrededor de acerca de
    de cara a

  • es decir en otras palabras
    dicho de otra manera o sea
    hay que hacer notar como se ha dicho
    esto es hay que destacar
    vale la pena decir lo cierto es que
    lo más importante es

Explanation

Question 53 of 62

1

para expresar una opinión se utilizan las palabras

Select one or more of the following:

  • en nuestra opinión a nuestro modo de ver
    tal parece a nuestro juicio

  • en conclusión para finalizar
    por contera así pues
    finalmente en definitiva
    en resumen brevemente
    recapitulando en conjunto
    en resumidas cuentas sucintamente

Explanation

Question 54 of 62

1

para detallar un texto se utlizan las palabras ?

Select one or more of the following:

  • por ejemplo en particular
    como muestra verbigracia
    a saber así
    en particular en el caso de

  • antes al mismo tiempo
    ahora ahora mismo
    simultáneamente más tarde
    anteriormente poco antes
    más adelante a continuación
    entonces acto seguido

Explanation

Question 55 of 62

1

Para indicar tiempo o determinar el tiempo en un texto se utilizan las palabras:

Select one or more of the following:

  • antes al mismo tiempo
    ahora ahora mismo
    simultáneamente más tarde
    anteriormente poco antes
    más adelante a continuación
    entonces acto seguido

  • en conclusión para finalizar
    por contera así pues
    finalmente en definitiva
    en resumen brevemente
    recapitulando en conjunto
    en resumidas cuentas sucintamente

Explanation

Question 56 of 62

1

Para indicar en un texto el espacio se puede hacer por medio de las palabras

Select one or more of the following:

  • -Indicar espacio

    arriba abajo
    en el interior en el exterior
    delante cerca de
    alrededor de acerca de
    de cara a

  • en conclusión para finalizar
    por contera así pues
    finalmente en definitiva
    en resumen brevemente
    recapitulando en conjunto
    en resumidas cuentas sucintamente

Explanation

Question 57 of 62

1

Para dar una conclusión en un texto se utiliza las palabras :

Select one or more of the following:

  • en conclusión para finalizar
    por contera así pues
    finalmente en definitiva
    en resumen brevemente
    recapitulando en conjunto
    en resumidas cuentas sucintamente

  • arriba abajo
    en el interior en el exterior
    delante cerca de
    alrededor de acerca de
    de cara a

Explanation

Question 58 of 62

1

Recomendaciones validas para escribir un texto son: a. Evite las repeticiones innecesarias
b. No use palabras o expresiones que usted no entienda.
c. Escriba sin preocuparse de pulir Y NO LEA PARA CORREGIR
d. No borre nada
e. Confronte lo escrito con la tabla de contenido

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 59 of 62

1

La posescritura es

Select one or more of the following:

  • la revisión del texto y ultimo paso para presentar un escrito a mi docente,grupo de trabajo o jefe.

  • la redacción del texto

  • lluvia de ideas

Explanation

Question 60 of 62

1

recomendaciones para la revisión del texto: Haga una copia de lo que ha escrito y guárdela..

Lea como escritor

Lea como lector

tome distancia de dos o tres días sin acercarse al texto.

Hable con un lector real. Imagine un diálogo con el lector.
Adopte una actitud crítica

Lea el texto en voz alta.

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 61 of 62

1

partes complementarias de un texto son: partes complementarias

Select one of the following:

  • True
  • False

Explanation

Question 62 of 62

1

asumiría el reto de escribir luego de los conocimientos adquiridos?

Select one or more of the following:

  • SI

  • NO

Explanation

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