Sin embargo el proceso sigue siendo el mismo. Al levantarnos evaluamos nuestra apariencia y actuamos de tal forma que nuestra imagen se asemeje a los cánones de la moda maquillaje, ejercicio matutino, pero también hemos de supervisar nuestra higiene para detectar y corregir no escapa a ningún ámbito por otro lado, las ciencias han sistematizado la evaluación para optimizar el progreso tecnológico con impresionantes técnicas supervisadas por seres humanos y robots. Siempre han de tenerse variables concretas de referencia, en las que basar la evaluación Estos criterios pueden ser de peso , dimensiones, porcentaje de cierta substancia, tóxicos capacidad de las baterías o pixeles muertos en una pantalla. Sin un ideal que perseguir y unas variables que vigilar, la evaluación sería arbitraria no tendría sentido este robot, por ejemplo evalúa las dimensiones de cada producto para ensamblar la pieza más apropiada en cada caso la referencia es el diseño final previamente trazado del producto

Ha habido desde años recientes una creciente necesidad de diseñar la educación temprana de tal forma que apunte hacia un buen desempeño en las evaluaciones. Evaluar puede tener alguna utilidad tanto para la persona que presenta el examen para saber lo que se es, donde se está, y que se está logrando como para el instructor para saber que debería cambiarse y mejorarse en el diseño de los cursos.

El ámbito educativo no se ha quedado atrás exámenes revalidas y pruebas internacionales como pisas son medidores de una disciplina en la que la evolución es clave. La evaluación es una herramienta que vela por la calidad del sistema educativo. Qué es la evaluación. La evaluación es la herramienta esencial para la mejora del sistema educativo y de nuestra propia acción intencional explícita Definiciones De la orden la define como el proceso o conjunto de procesos para el análisis de información relevante en que apoyar un juicio de valores sobre un objeto proceso o fenómeno de valor, en todo proceso es necesario cerciorarse de la realidad evaluada según su grado de adecuación o inadecuación de referencia o criterio. La evaluación tiene que ser un proceso que analiza el estudio del cambio. La evaluación tiene que ser frecuente pero no puede ser continua porque necesita un tiempo y cuesta dinero además hay que dejar un tiempo para el estudio lo bueno sería que fuese una evaluación frecuente se debe evaluar en los momentos oportunos y eficientes para evaluar es necesario establecer unos criterios de valor que nos ayuden a comprobar si se han conseguido los resultados Stufflebean hace referencia a la toma de decisiones y añade a solucionar los problemas de responsabilidad cuando evaluamos comprobamos que las decisiones que hemos tomado funcionan o no al estar evaluando produce el cambio y la mejora si evaluamos al final no podemos resolver dificultades que se dan en el proceso además promueve la comprensión de los fenómenos implicados la evaluación es el análisis profundo de la realidad evaluación decisión y acción que se hacen en la actuación educativa Beeby debe ser sistemática debe definirse claramente la información que se precisa , interpretación de evidencias los datos deben ser interpretados adecuadamente para darles el sentido que tienen señala además que la evaluación nos lleva hacer juicios de valor es decir no consiste en la mera descripción de la realidad evaluar no es describir la situación sino enjuiciar como está la realidad por ultimo nos indica el fin de la evaluación sirve para guiar nuestra acción esta encaminada a la toma de decisiones no sirve evaluar nuestro método de enseñanza si no lo hacemos para corregirlo o mejorarlo para conseguir la calidad educativa a esto el profesor de la orden habla de la calidad como un sistema congruente de la funcionalidad la eficacia y la eficiencia un sistema educativo está bien orientado a lo que la sociedad necesita a bajos costos La evaluación debe seguir una metodología que permita tener datos concretos de la realizada a evaluar obtener las conclusiones más objetivas posibles que servirán para conocer la realidad evaluada y de ser necesario mejorarla Arturo de la orden realizo un modelo de evaluación paso a paso que permite identificar cada aspecto de la realidad educativa Se acote el sujeto investigado un programa de la realidad educativa que puede estar relacionado con aprendizaje de los alumnos materiales didácticos sistema directivo cada caso necesita instrumentos de observación y medida determinados en cierta cantidad de alumnos El evaluador deberá diseñar un instrumento de medida o usar uno existente para extraer datos de los alumnos como hacer un examen a los alumnos para comprobar si cierto programa educativo ha funcionado de la medición serán extraído ciertos datos o resultados que se les dará una interpretación paralelamente se deberá tener un grupo de control o referencia para comparar los resultados que haya obtenido este grupo neutro no tendrá contacto con el programa que se evalúa para representar la eficacia de mismo y conocer la pertinencia del mismo a partir de esto se basara en un juicio o criterio de esto dependerá su cierre o recomendaciones de mejora. Sin la evaluación no podremos ver si el modelo educativo es bueno.

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se describe el proceso de la evalaución