julio puello
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Desarrollo del currículo en los 90

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DESARROLLO DEL CURRÍCULO E INNOVACIÓNMODELOS DE INVESTIGACIÓN EN LOS NOVENTAejes temáticosConceptuación de la esferade lo curricular:Desarrollo del currículoProcesos y prácticascurricularesCurrículo yformaciónprofesionalEvaluación curricularIncluyetrabajos donde seproponen teoríaso principiosacerca delcurrículose revisancuestiones históricas, filosóficas, sediscuten las visiones subyacentesde didáctica, aprendizaje,educación o sociedad referidas alcurrículose encargadeRecoger propuestas y estudios que abordan el análisis de lasprofesiones, el diseño del currículo la formación de losprofesionales y las modalidades de formación desarrolladas.paraLa formación de losprofesionales y lasmodalidades de formacióndesarrolladasRevisala producción que dacuenta de la diversidadde procesos que ocurrenen el aula o en lainstituciónComoafectivos, cognitivos,ideológicos, intersubjetivos, deinteracción social o deconstrucción de identidadesse relacionandirectamente con el currículo.identificalas principales tendencias ymodelos desde los cuales seorientó el diseño y operación delos proyectos curriculares en ladécadaIncluyecuestiones vinculadas con laplaneación, la selección yorganización de contenidoscurriculares, la generación y puestaen marcha de propuestas innovadoraspara la elaboración de planes yprogramas.Analizalos principales contrastes,continuidades y rupturas enmateria de evaluación curricularabarcalas principales propuestasde modelos o metodologías, asícomo las conceptuaciones y lasmetaevaluacionesplantea una definición de los términosmodelo curricularPropuestacurricular.TendenciaSe entiende como una construcción teórica o una forma derepresentación de algún objeto o proceso (en este caso, en el ámbitodel currículo) que describe su funcionamiento y permite explicarlo eintervenir en élIncluyela selección de los elementos o componentesque se consideran más importantes, así comode sus relaciones y formas de operaciónSe refiere a un plan, idea o proyectocurricular específico que contienediversas recomendaciones eindicaciones y se ofrece para un fin,buscando un beneficio concreto.paraser sometida a análisisy decidir si esconveniente llevarla acabo.Es la dirección u orientaciónde un movimiento que cobrafuerza y predomina en unmomento determinadotendencia importanteel desarrollo del currículo en losnoventa la constituye laintegración de los ejes o temastransversales.acto importanteEn la década de losnoventa decaenotoriamente el diseñocurricular por objetivosconductuales y apareceuna nueva tendencia en eldiseño y la toma dedecisiones sobre elcurrículoDouble click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node