Cuando el docente trabaja en la creación del material semilla, cuando comprueba el nivel de captación del alumno por medio de las actividades y la retroalimentación por medio de evaluaciones, se trabaja con competencias que impactan directamente en:
La planeación, el pilar de la educación SABER HACER
La aplicación de las tecnologías de información, el pilar de la educación SABER HACER
El análisis de estrategias para el logro de los aprendizajes, el pilar de la educación SABER HACER
Trabajar con flipped learning implica para el docente invertir tiempo para atender las categorías superiores de la taxonomía de Bloom, tales como...
Análisis
Evaluación
Creación
Este modelo de trabajo propuesto el día de hoy, permite al profesor trabajar las competencias del pilar SABER SER, es decir, fortalece las capacidades relacionadas con las actitudes y valores, algunas de estas actividades son:
La interacción entre pares, por medio del trabajo colaborativo.
La intencionalidad, los docentes preparan los contenidos de manera que el alumno se motive hacia el conocimiento.
La creación de un ambiente cercano a la tecnología.
¿Los siete pasos de la metodología del flipped learning, están estrechamente vinculados con el desarrollo de competencias?
Si, totalmente, los siete pasos se acoplan de manera perfecta al logro de competencias por parte de los alumnos.
Si, aunque la generación del material semilla inicial no presupone un logro de desempeño en el estudiante. Dado que es el docente quien lo genera.
Si, todos los pasos están vinculados a diversas competencias, incluso en el caso del material semilla, es el docente quien lo crea, pero el alumno es quien comprende, deduce y analiza.
