Simuladores Examen Complexivo
Quiz by , created more than 1 year ago

Simulador de la asignatura PSICOPEDAGOGIA DE LA ENSEÑANZA. 120 preguntas con visibilidad de respuesta.

109
0
0
Simuladores Examen Complexivo
Created by Simuladores Examen Complexivo over 3 years ago
Close

PSICOPEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA

Question 1 of 120

1

La Evaluación de Aprendizajes realizada por los docentes es:

Select one of the following:

  • un proceso continuo de observación, valoración y registro de información cuantitativa y cualitativa que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de los/las estudiantes

  • un sistema secuencial de observación y valoración que permite identificar componentes de logros de objetivos de aprendizajes

  • la fase final del proceso de enseñanza. Aprendizajes en el lapso de un año lectivo en donde se faculta a la autoridad educativa competente la certificación y aprobación a no del inicio de un nuevo año lectivo a los/las estudiantes

  • un sistema de retroalimentación cuyo fin último es mejorar la promoción de los estudiantes según los resultados de aprendizaje

Explanation

Question 2 of 120

1

La Evaluación de diagnóstico inicial, aplicada por el docente tutor al inicio del año escolar, servirá como:

Select one of the following:

  • un sistema de retroalimentación para mejorar la metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje

  • insumo para organizar la respuesta educativa ajustada a las características y necesidades específicas de los estudiantes desde el punto de vista curricular

  • punto de partida para identificar las fortalezas y debilidades de los/las estudiantes y comunicar a los representantes al respecto para que puedan hacer algo al respecto

  • un punto de apoyo para conocer al estudiante y realizar en su forma de actuar

Explanation

Question 3 of 120

1

Quién es el responsable de la siguiente función:
Evaluar la competencia curricular (cuánto sabe, hasta dónde sabe). Además, considerando los estilos de aprendizaje, las motivaciones e intereses

Select one of the following:

  • Director/Rector

  • Profesional del DECE

  • Psicopedagogo

  • Docente tutor

Explanation

Question 4 of 120

1

Una vez detectada una NEE asociados o no a la discapacidad por parte del/la docente tutor y el Departamento de Consejería Estudiantil-DECE, se deberá informar mediante informe técnico de detección de NEE a:

Select one of the following:

  • Autoridad de la Institución

  • UDAI

  • Representantes legales

  • Distrito.

Explanation

Question 5 of 120

1

La siguiente redacción corresponde a:
Proceso de recolección, análisis y valoración de la información relevante sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de los/las estudiantes.

Select one of the following:

  • Valoración psicopedagógica

  • Medición psicopedagógica

  • Evaluación integral

  • Evaluación psicopedagógica

Explanation

Question 6 of 120

1

Además de Antecedentes, desarrollo y conclusiones, qué otra parte de la estructura de un informe técnico de detección de NEE se debe considerar:

Select one of the following:

  • Justificación

  • Recomendaciones

  • Análisis

  • Síntesis.

Explanation

Question 7 of 120

1

¿Quién es el encargado de la evaluación psicopedagógica una vez detectada una NEE?

Select one of the following:

  • Profesionales del DECE

  • Profesionales de la UDAI

  • Profesionales docentes Tutores

  • Profesionales del Ministerio de Salud Pública

Explanation

Question 8 of 120

1

¿Quién emite un informe con las recomendaciones sobre la atención educativa adecuada para el/la estudiante y los apoyos específicos que éste requiera, previa evaluación psicopedagógica?

Select one of the following:

  • DECE

  • UDAI

  • Distrito de Educación

  • Ministerio de Educación

Explanation

Question 9 of 120

1

¿A qué concepto corresponde el siguiente párrafo?
El aprendizaje incluye tanto los aspectos cognitivos y los no cognitivos, es decir, los emocionales y éticos, cuyo objetivo es brindar igualdad de oportunidades a las niñas, niños y adolescentes del Sistema Nacional de Educación fomentando la prevención de todo tipo de violencias y riesgos psicosociales.

Select one of the following:

  • Crecimiento Humano

  • Crecimiento Humano Integral

  • Desarrollo Humano

  • Desarrollo Humano Integral

Explanation

Question 10 of 120

1

¿A qué concepto corresponde el siguiente párrafo?
Se refiere a un conjunto de actividades que se encaminan a identificar las necesidades de los alumnos, prevenir la aparición de problemas, solucionar otras ya existentes, pero más allá de eso, se convierte en un facilitador de transformaciones en los procesos en un facilitador de transformaciones en los procesos en un facilitador de transformaciones en los procesos en los procesos que se pretende lograr con los estudiantes.

Select one of the following:

  • Evaluación psicopedagógica

  • Valoración psicopedagógica

  • Intervención psicopedagógica

  • Trabajo psicopedagógico

Explanation

Question 11 of 120

1

¿A qué concepto corresponde la siguiente descripción?
"Conjunto de actores directamente vinculadas o una institución educativa determinada, con sentido de pertenencia e identidad, compuesta por autoridades, docentes, estudiantes, madres y padres de familia o representantes legales y personal administrativo y de servicio"

Select one of the following:

  • Comunidad social

  • Comunidad educativa

  • Comunidad escolar

  • Comunidad laboral

Explanation

Question 12 of 120

1

¿A qué concepto corresponde la siguiente descripción?
“Enfermedades catastróficas, movilidad humana, menores infractores, víctimas de violencia y en uso problemático de drogas se debe apoyar del DECE de la institución, pues en todos los casos se requiere de acompañamiento psicológico, más que de adaptaciones curriculares"

Select one of the following:

  • Vulnerabilidad

  • Situación de vulnerabilidad

  • Peligrosidad

  • Riesgo

Explanation

Question 13 of 120

1

¿A qué concepto corresponde la siguiente descripción?
"De acuerdo con Keefe (1979) son comportamientos cognitivos, afectivos y psicológicos característicos del individuo y que sirven como indicadores relativamente estables de la manera en que los aprendices perciben, integran y responden en un ambiente de aprendizaje''

Select one of the following:

  • Síntesis de aprendizaje

  • Estilos de aprendizaje

  • Proceso de aprendizaje

  • Rasgos de aprendizajes

Explanation

Question 14 of 120

1

¿A qué concepto corresponde la siguiente descripción?
"Son las adecuaciones/modificaciones que se realizan a los elementos del currículo, como son objetivos, destrezas, metodologías, recursos, actividades, tiempo de realización de la tarea, evaluación, así como en las condiciones de acceso, con el fin de responder a las Necesidades Educativas Especiales de cada estudiante''

Select one of the following:

  • Correcciones curriculares

  • Adaptaciones curriculares

  • Reformas curriculares

  • Cambios curriculares

Explanation

Question 15 of 120

1

La siguiente descripción, ¿a qué principio de las adaptaciones curriculares corresponde?
"Conocer los recursos disponibles y hasta dónde es posible llegar"

Select one of the following:

  • Principio de flexibilidad

  • Principio de realidad

  • Principio contextual

  • Principio centrado en el estudiante

Explanation

Question 16 of 120

1

La siguiente descripción, ¿a qué principio de las adaptaciones curriculares corresponde?
"Puede modificarse en currículo"

Select one of the following:

  • Principio de flexibilidad

  • Principio de realidad

  • Principio contextual

  • Principio centrado en el estudiante

Explanation

Question 17 of 120

1

Son el tipo de adecuaciones curriculares que se pueden realizar:

Select one of the following:

  • De acceso, curriculares significativas y no significativas

  • De recesión, curriculares aceptadas y no incidentes

  • De acceso, curriculares definidas y no definidas

  • De campo, curriculares accesibles y no accesibles

Explanation

Question 18 of 120

1

Entre los recursos para adaptación curricular de Grado 1 aplicar el uso de pictogramas, carteles con alto relieve y cuadernillos ilustrativos corresponde a recursos de tipo:

Select one of the following:

  • Espacio

  • Comunicación

  • Materiales adaptados

  • Infraestructura

Explanation

Question 19 of 120

1

Entre los recursos para adaptación curricular de Grado 1 aplicar el uso de iluminación, rampas y letreros en braille corresponde a recursos de tipo:

Select one of the following:

  • Espacio

  • Comunicación

  • Materiales adaptados

  • Proyectos

Explanation

Question 20 of 120

1

Entre las estrategias metodológicas para adaptación curricular de Grado 2 el trabajo basado en la elaboración y desarrollo de un proyecto de interés corresponde a estrategias de tipo:

Select one of the following:

  • Tutoría

  • Apoyos matemáticos

  • Proyectos

  • Comunicación

Explanation

Question 21 of 120

1

Entre las estrategias metodológicas para adaptación curricular de Grado 2 cuando el representante legal guía al estudiante en lo que necesite ayuda corresponde a la estrategia llamada:

Select one of the following:

  • Apoyo matemático

  • Lectura en parejas

  • Proyectos

  • Tutoría

Explanation

Question 22 of 120

1

Entre las evaluaciones para adaptación curricular de Grado 3 cuando se toma un video o se realiza una lectura socializada y luego el estudiante expone la idea principal del relato y da su opinión se trata de la evaluación llamada:

Select one of the following:

  • Rúbricas

  • Pruebas escritas

  • Pruebas objetivas

  • Conversatorios

Explanation

Question 23 of 120

1

¿Quién ejecuta las estrategias para optimizar los aprendizajes, favoreciendo directamente a los niños, niñas y/o adolescentes con necesidades educativas especiales y al grupo?

Select one of the following:

  • Docente

  • Madre o padre

  • Representante legal

  • Director/Rector

Explanation

Question 24 of 120

1

¿A qué término corresponde la siguiente descripción?
"Se refiere a un conjunto de actividades dirigidas por uno o varios profesionales, están limitadas en el tiempo, cerradas a otros participantes una vez que han comenzado y tienen una estructura definida."

Select one of the following:

  • Técnica de intervención psicoeducativa

  • Recurso de intervención psicoeducativa

  • Estrategia de intervención psicoeducativa

  • Metodología de Intervención psicoeducativa

Explanation

Question 25 of 120

1

Es la propuesta para interpretar las situaciones interpersonales que se dan en los diversos contextos, entre ellos el educativo y el familiar

Select one of the following:

  • Teoría sistémica

  • Modelo regulativo

  • Enfoque literal

  • Tendencia continua

Explanation

Question 26 of 120

1

La causalidad lineal es sustituida por

Select one of the following:

  • Efecto lineal

  • Efecto circular

  • Causalidad lineal

  • Causalidad circular

Explanation

Question 27 of 120

1

Cuando un organismo tiende a mantenerse como tal, se lo denomina:

Select one of the following:

  • Homeostasis

  • Equilibrio

  • Cambio

  • Resistencia al cambio

Explanation

Question 28 of 120

1

Cuando un sistema realiza intercambios con el exterior, se lo denomina:

Select one of the following:

  • Sistemas humanos

  • Sistemas de cambios

  • Sistemas de intercambios

  • Sistemas abiertos

Explanation

Question 29 of 120

1

El conjunto de dos o más personas que se relacionan entre sí y en esa relación se establece una organización y una interacción particular en cada momento dado y, además, siempre intercambian información con otros sistemas, se lo denomina:

Select one of the following:

  • Sistemas humanos

  • Sistemas de cambios

  • Sistemas de intercambios

  • Sistemas abiertos

Explanation

Question 30 of 120

1

El término "los sistemas" hacen mención al contexto y "el sistema" para referirse al sistema

Select one of the following:

  • observado

  • familiar

  • social

  • educativo

Explanation

Question 31 of 120

1

Un sistema autocorrectivo, auto gobernado por reglas que se constituyen en el tiempo, hacen referencia al sistema:

Select one of the following:

  • observado

  • familiar

  • social

  • educativo

Explanation

Question 32 of 120

1

Cada sistema se caracteriza por dos funciones aparentemente contradictorias la primera es la tendencia homeostática y la segunda:

Select one of the following:

  • la capacidad de equilibrio

  • la capacidad de regulación

  • la capacidad de autorregulación

  • la capacidad de transformación

Explanation

Question 33 of 120

1

Las familias tienden a la estabilidad o al cambio como parte del desarrollo del sistema es decir una tendencia a:

Select one of the following:

  • Homeostasis o la capacidad de transformación

  • Homeostasis o la capacidad de regulación

  • Homeostasis o la capacidad de seguridad

  • Homeostasis o la capacidad de equilibrio

Explanation

Question 34 of 120

1

La teoría de sistemas para la estrategia de intervención psicoeducativa tiene determinados modelos teóricos entre ellos:

Select one of the following:

  • modelo parcial, modelo integral, modelo de variantes y modelo restrictivo

  • modelo sistémico, modelo de comunicación humana, modelo estructural y modelo estratégico

  • modelo liberal, modelo regulatorio, modelo intrínseco y modelo extrínseco

  • modelo regular, modelo irregular, modelo superficial y modelo profundo

Explanation

Question 35 of 120

1

Los seres humanos, mediante reiteradas y disfuncionales soluciones intentadas:

Select one of the following:

  • crean problemas

  • distribuyen sistemas

  • construyen dinámicas

  • atienden objetivos

Explanation

Question 36 of 120

1

Significa ponerse un punto de llegada o de referencia, capaz de polarizar los propósitos, la conducta y los comportamientos de una o más personas en el ámbito de una actividad:

Select one of the following:

  • Objetivo

  • Estrategia

  • Técnica

  • Método

Explanation

Question 37 of 120

1

Representa un conjunto de tácticas y maniobras ordenadas con el fin de alcanzar el objetivo prefijado:

Select one of the following:

  • Meta

  • Estrategia

  • Técnica

  • Método

Explanation

Question 38 of 120

1

A la edad de 18 a 40 años se la considera como ser un:

Select one of the following:

  • Adulto en edad temprana

  • Adulto en edad Madura

  • Adulta en edad intermedia

  • Adulto en edad mayor

Explanation

Question 39 of 120

1

A la edad de 40 a 65 años se la considera como ser un:

Select one of the following:

  • Adulto en edad temprana

  • Adulto en edad Madura

  • Adulta en edad intermedia

  • Adulto en edad mayor

Explanation

Question 40 of 120

1

A la edad de 66 años en adelante se la considera como ser un:

Select one of the following:

  • Adulto en edad temprana

  • Adulto en edad Madura

  • Adulta en edad intermedia

  • Adulto en edad mayor

Explanation

Question 41 of 120

1

A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el enunciado: Por mucho que uno lo intente no puede dejar de comunicar.

Select one of the following:

  • La imposibilidad de no comunicar

  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación

  • La puntuación de la secuencia de los hechos

  • Comunicación digital y analógica

Explanation

Question 42 of 120

1

A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el siguiente enunciado: Toda comunicación implica un compromiso y por ende define la relación.

Select one of the following:

  • La imposibilidad de no comunicar

  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación

  • La puntuación de la secuencia de los hechos

  • Interacción simétrica y complementaria

Explanation

Question 43 of 120

1

A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el siguiente enunciado: La falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar es la causa de incontables conflictos en las relaciones.

Select one of the following:

  • La imposibilidad de no comunicar

  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación

  • La puntuación de la secuencia de los hechos

  • Interacción simétrica y complementaria

Explanation

Question 44 of 120

1

A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el siguiente enunciado: es la comunicación verbal y lo otro es todo lo que sea comunicación no verbal

Select one of the following:

  • La imposibilidad de no comunicar

  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación

  • La puntuación de la secuencia de los hechos

  • Comunicación digital y analógica

Explanation

Question 45 of 120

1

A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el siguiente enunciado: Relaciones basadas en la igualdad o en la diferencia

Select one of the following:

  • La imposibilidad de no comunicar

  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación

  • La puntuación de la secuencia de los hechos

  • Interacción simétrica y complementaria

Explanation

Question 46 of 120

1

Factor que condiciona las NEE transitorias corresponde la descripción: Ambiente cultural sin estímulos. Diversos tipos de violencia (física, psicológica, sexual, patrimonial, entre otras).

Select one of the following:

  • Factor de causas socioeconómicas y ambientes culturales

  • Factor causas educativas

  • Factor de causa de origen individual

  • Factor de causa de origen familiar

Explanation

Question 47 of 120

1

A cuál factor que condiciona las NEE transitorias corresponde la siguiente descripción: Métodos inadecuados de enseñanza, escuela selectiva y excluyente, relación inadecuada entre docente y estudiante

Select one of the following:

  • Factor de causas socioeconómicas y ambientes culturales

  • Factor causas educativas

  • Factor de causa de origen individual

  • Factor de causa de origen familiar

Explanation

Question 48 of 120

1

A cuál factor que condiciona las NEE transitorias corresponde la siguiente descripción: Problemas de salud (enfermedades catastróficas) y problemas emocionales y conductuales.

Select one of the following:

  • Factor de causas socioeconómicas y ambientes culturales

  • Factor causas educativas

  • Factor de causa de origen individual

  • Factor de causa de origen familiar

Explanation

Question 49 of 120

1

A cuál factor que condiciona las NEE transitorias corresponde la siguiente descripción:
Sobreprotección o abandono emocional, enfermedad permanente de uno de los miembros de la familia, migración.

Select one of the following:

  • Factor de causas socioeconómicas y ambientes culturales

  • Factor causas educativas

  • Factor de causa de origen individual

  • Factor de causa de origen familiar

Explanation

Question 50 of 120

1

A cuál tipo de NEE temporales o transitorias corresponde la siguiente clasificación: Dislexia, disortografía, disgrafía, discalculia.

Select one of the following:

  • Trastorno de Aprendizaje

  • Dotación intelectual

  • Trastorno del comportamiento

  • Otros (situación de vulnerabilidad)

Explanation

Question 51 of 120

1

A cuál tipo de NEE temporales o transitorias corresponde la clasificación:
Inteligencia superior

Select one of the following:

  • Trastorno de Aprendizaje

  • Dotación intelectual

  • Trastorno del comportamiento

  • Otros (situación de vulnerabilidad)

Explanation

Question 52 of 120

1

A cuál tipo de NEE temporales o transitorias corresponde la siguiente clasificación:
Trastorno por déficit de atención (T DA), T DA con hiperactividad, Otros trastornos de la infancia o adolescencia (variantes específicas)

Select one of the following:

  • Trastorno de Aprendizaje

  • Dotación intelectual

  • Trastorno del comportamiento

  • Otros (situación de vulnerabilidad)

Explanation

Question 53 of 120

1

A cuál tipo de NEE temporales o transitorias corresponde la siguiente clasificación:
Enfermedades catastróficas con secuelas psicológicas o físicas no permanentes, movilidad humana, migración y/o refugio, adolescentes infractores.

Select one of the following:

  • Trastorno de Aprendizaje

  • Dotación intelectual

  • Trastorno del comportamiento

  • Otros (situación de vulnerabilidad)

Explanation

Question 54 of 120

1

Cuando están encargados de plantear la manera de organizar la orientación en un contexto determinado nos referimos a los modelos de intervención:

Select one of the following:

  • Modelos organizativos

  • Modelo de counseling o Modelo

  • Modelo de Consulta

  • Modelo de Programas

Explanation

Question 55 of 120

1

Al establecer una atención directa e individualizada y concebir la orientación como un proceso clínico y en tanto tiene un carácter terapéutico basado en la relación orientador orientado hace referencia al Modelo de intervención:

Select one of the following:

  • Modelos organizativos

  • Modelo de counseling o Modelo clínico

  • Modelo de Consulta

  • Modelo de Programas

Explanation

Question 56 of 120

1

Al ejercer una acción indirecta de carácter preventivo y de desarrollo, posibilitando la adquisición de conocimientos y habilidades para resolver problemas hace referencia al Modelo de intervención:

Select one of the following:

  • Modelo organizativos

  • Modelo de counseling o Modelo clínico

  • Modelo de Consulta

  • Modelo de Programas

Explanation

Question 57 of 120

1

Al caracterizarse principalmente por ser contextualizado y dirigido a todos, mediante una intervención directa y grupal de carácter preventivo y de desarrollo se hace referencia al Modelo de intervención:

Select one of the following:

  • Modelo organizativos

  • Modelo de counseling o Modelo clínico

  • Modelo de Consulta

  • Modelo de Programas

Explanation

Question 58 of 120

1

Cuando nos referimos a un sistema autocorrectivo, autogobernado por reglas que se constituyen en tiempo a través de ensayos y errores estamos refiriéndonos a:

Select one of the following:

  • La familia

  • La Sociedad

  • La Escuela

  • La Comunidad

Explanation

Question 59 of 120

1

Cuando los hijos abandonan la casa paterna y la familia se vuelve a encontrar sola se denomina a esta etapa:

Select one of the following:

  • Recortejo

  • Nido vacío

  • Cotejo

  • Latencia

Explanation

Question 60 of 120

1

Qué significa la sigla TDAH (T.D.A.H):

Select one of the following:

  • Trastorno de déficit de atención e hipertensión

  • Trastorno de déficit de atención e hiperactividad

  • Trastorno de atención e hiperactividad

  • Trastorno de atención e hipertensión

Explanation

Question 61 of 120

1

Es un trastorno específico de aprendizaje

Select one of the following:

  • Adicción

  • Trastorno disocial

  • TDAH

  • Discalculia

Explanation

Question 62 of 120

1

El trastorno negativista desafiante corresponde a la tipología de:

Select one of the following:

  • Trastornos específicos de aprendizaje

  • Trastorno del comportamiento

  • Situación de vulnerabilidad

  • Dotación superior

Explanation

Question 63 of 120

1

El trastorno disocial corresponde a la tipología de:

Select one of the following:

  • Trastornos específicos de aprendizaje

  • Trastorno del comportamiento

  • Situación de vulnerabilidad

  • Dotación superior

Explanation

Question 64 of 120

1

Ser víctima de violencia se considera:

Select one of the following:

  • Dotación superior

  • Situación de vulnerabilidad

  • Trastorno del comportamiento

  • Trastorno específico de aprendizaje

Explanation

Question 65 of 120

1

La disgrafía se considera como un/una:

Select one of the following:

  • Dotación superior

  • Trastorno específico de Aprendizaje

  • Trastorno del comportamiento

  • Situación de vulnerabilidad

Explanation

Question 66 of 120

1

La situación de adicción se considera:

Select one of the following:

  • Dotación superior

  • Situación de vulnerabilidad

  • Trastorno del comportamiento

  • Trastorno específico de aprendizaje

Explanation

Question 67 of 120

1

El TDAH se considera como un/una:

Select one of the following:

  • Dotación superior

  • Trastorno específico de Aprendizaje

  • Trastorno del comportamiento

  • Situación de vulnerabilidad

Explanation

Question 68 of 120

1

La dotación superior, trastornos del comportamiento y situaciones de vulnerabilidad corresponden a:

Select one of the following:

  • Necesidades especiales educativas asociadas a la discapacidad

  • Necesidades del estudiante en nivel básico

  • Necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad

  • Necesidades educativas exteriores no asociadas a la discapacidad

Explanation

Question 69 of 120

1

Cuando no intervengo cuando debo intervenir o, cuando intervengo cuando no debo intervenir o, cuando intervengo en forma equivocada, se genera:

Select one of the following:

  • Una dificultad

  • Un problema

  • Una solución

  • Una alternativa

Explanation

Question 70 of 120

1

Cuando la persona intenta resolver un problema y ponen en acción toda una serie de actos que tienden a la solución, si estas soluciones no encajan, no funcionan, las personas tienden a insistir, incentivando sus esfuerzos, todo esto se conoce como:

Select one of the following:

  • Soluciones parciales

  • Soluciones intentadas

  • Soluciones sin resultados

  • Resolución

Explanation

Question 71 of 120

1

La estructura jerarquizada corresponde al modelo de intervención:

Select one of the following:

  • Modelo Milán

  • Modelo Estructural

  • Modelo Estratégico

  • Modelo Táctico

Explanation

Question 72 of 120

1

La normas y consecuencias corresponden al modelo de intervención:

Select one of the following:

  • Modelo Milán

  • Modelo Estructural

  • Modelo Estratégico

  • Modelo Táctico

Explanation

Question 73 of 120

1

El preguntarse el ¿Para qué?, en vez del ¿Por qué?, es un avance del
Modelo:

Select one of the following:

  • Médico

  • Tradicional

  • Convencional

  • Sistémico

Explanation

Question 74 of 120

1

No es algo que nace para permanecer inmutable, sino al contrario, se reajustan progresivamente para llegar a un alto grado de precisión, eficacia y eficiencia, esto se denomina:

Select one of the following:

  • Solución

  • Resolución

  • Medio

  • Estrategia

Explanation

Question 75 of 120

1

Cuál paso no corresponde al proceso de la intervención estratégica en los contextos educativos para la resolución de problemas:

Select one of the following:

  • Definición del Problema

  • Soluciones intentadas

  • Estrategias y técnicas de comunicación

  • Retroalimentación

Explanation

Question 76 of 120

1

Las estrategias y las técnicas deben adaptarse al problema presentado y a la persona que manifiesta:

Select one of the following:

  • el objetivo

  • la semejanza

  • las reacciones

  • la dificultad

Explanation

Question 77 of 120

1

Cuál de los siguientes presupuestos específicos o en general NO se considera al trabajar en la solución de problemas:

Select one of the following:

  • Las estrategias y las técnicas deben adaptarse al problema presentado y a la persona que manifiesta la dificultad.

  • Delante de escasos resultados se debe cambiar la estrategia.

  • La elección de la intervención debe procurar los cambios pequeños.

  • Buscar responsables

Explanation

Question 78 of 120

1

Entre las estrategias de intervención psicoeducativa, cual técnica NO corresponde:

Select one of the following:

  • Dinámica de grupo

  • Habilidades sociales

  • Programa de mediación

  • Consulta clínica

Explanation

Question 79 of 120

1

Los Estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico se alinean con el modelo:

Select one of the following:

  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)

  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)

  • Agente de aprendizaje (David Kolb)

  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)

Explanation

Question 80 of 120

1

Los Estilos de aprendizaje activo, reflexivo, pragmático y teórico se alinean con el modelo:

Select one of the following:

  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)

  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)

  • Agente de aprendizaje (David Kolb)

  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)

Explanation

Question 81 of 120

1

Los Estilos de aprendizaje sensoriales/intuitivos, visuales/verbales, secuenciales/globales se alinean con el modelo:

Select one of the following:

  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)

  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)

  • Agente de aprendizaje (David Kolb)

  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)

Explanation

Question 82 of 120

1

Los Estilos de aprendizaje convergente, divergente, asimilador Y acomodador se alinean con el modelo:

Select one of the following:

  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)

  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)

  • Agente de aprendizaje (David Kolb)

  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)

Explanation

Question 83 of 120

1

Los Estilos de aprendizaje racionales, cuidadosos, experimentales y emotivos se alinean con el modelo:

Select one of the following:

  • Agente de aprendizaje (David Kolb)

  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)

  • Preferencias de pensamiento (Ned Herman)

  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)

Explanation

Question 84 of 120

1

Cuando detecto los recursos intelectuales, rendimiento, estilos de aprendizaje, intereses, visión de futuro, características personales que dispone el estudiante, hago referencia a la característica de detección:

Select one of the following:

  • Conocer el perfil del estudiante

  • Multidimensional

  • Cuantitativa y cualitativa

  • Contextualizada

Explanation

Question 85 of 120

1

Cuando se recoge todos los aspectos del entorno social, educativo y familiar, hago referencia a la característica de detección:

Select one of the following:

  • Conocer el perfil del estudiante

  • Multidimensional

  • Cuantitativa y cualitativa

  • Contextualizada

Explanation

Question 86 of 120

1

Cuando se mide el vocabulario, la conciencia fonológica y semántica, el área comúnmente evaluada es:

Select one of the following:

  • Funciones básicas

  • Funciones adquisitivas integradoras

  • Lenguaje

  • Creatividad

Explanation

Question 87 of 120

1

Cuando se evalúa la capacidad de imaginar e inventar cosas, el área comúnmente evaluada es:

Select one of the following:

  • Funciones básicas

  • Funciones adquisitivas integradoras

  • Lenguaje

  • Creatividad

Explanation

Question 88 of 120

1

En trastorno por déficit de atención, es un tipo de:

Select one of the following:

  • Trastorno de aprendizaje

  • Trastorno del comportamiento

  • Dotación intelectual

  • Situación de vulnerabilidad

Explanation

Question 89 of 120

1

La disgrafía es considerada como un:

Select one of the following:

  • Trastorno de aprendizaje

  • Trastorno del comportamiento

  • Dotación intelectual

  • Situación de vulnerabilidad

Explanation

Question 90 of 120

1

El estilo de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico, corresponde al Modelo:

Select one of the following:

  • Programación Lingüística (John Grinder, Richard Bandler)

  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)

  • Categoría Bipolar (Felder y Sllverman)

  • Preferencias de pensamiento (Ned Herman)

Explanation

Question 91 of 120

1

El estilo de aprendizaje sensoriales/intuitivos, visuales/verbales, secuenciales/globales, activos/reflexivos, corresponde al Modelo:

Select one of the following:

  • Programación Lingüística (John Grinder, Richard Bandler)

  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)

  • Categoría Bipolar (Felder y Silverman)

  • Preferencias de pensamiento (Ned Herman)

Explanation

Question 92 of 120

1

Cuando Von Bertalanffi (1968), expresa 'un conjunto de elementos interactuantes" se refiere a:

Select one of the following:

  • un modelo

  • un elemento

  • un sistema

  • un universo

Explanation

Question 93 of 120

1

La comunicación digital y analógica hace referencia a:

Select one of the following:

  • la comunicación verbal y lo otro es todo lo que sea comunicación no verbal

  • la falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar es la causa de incontables conflictos en las relaciones

  • que toda comunicación implica un compromiso y, por ende, define la relación

  • que por mucho que uno lo intente, no puede dejar de comunicar

Explanation

Question 94 of 120

1

La puntuación de la secuencia de los hechos hace referencia a:

Select one of the following:

  • la comunicación verbal y lo otro es todo lo que sea comunicación no verbal

  • la falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar es la causa de incontables conflictos en las relaciones

  • que toda comunicación implica un compromiso y, por ende, define la relación

  • que por mucho que uno lo intente, no puede dejar de comunicar

Explanation

Question 95 of 120

1

¿A qué etapa de la vida corresponde la Formación de la pareja? Marca "la danza" de esa familia?

Select one of the following:

  • Cotejo

  • Pareja

  • Nido vacío

  • Viudez

Explanation

Question 96 of 120

1

Cuando comienza la interacción con otros sistemas. Los compañeros del jardín/inicial, las madres de estos, las maestras, las rutinas escolares entre otros.

Select one of the following:

  • Lactancia

  • Jardín de infantes

  • Escolaridad secundaria

  • Pareja

Explanation

Question 97 of 120

1

El crecimiento de los hijos lleva a que éstos comiencen, ya sea por estudios, trabajo y/o casamiento, a abandonar la casa paterna

Select one of the following:

  • Pareja

  • Escolaridad primaria

  • Ida de los hijos

  • Nido vacío

Explanation

Question 98 of 120

1

Nuevos roles necesitan ser generados y desempeñados. El subsistema conyugal se ve afectado.

Select one of the following:

  • Lactancia

  • Llegada de los hijos

  • Escolaridad secundaria

  • Pareja

Explanation

Question 99 of 120

1

Para establecer el planteamiento del problema el modelo que se enfoca en las causas, en el pasado, y los culpables es:

Select one of the following:

  • Modelo social

  • Modelo biológico

  • Modelo sistémico

  • Modelo tradicional

Explanation

Question 100 of 120

1

Para establecer el planteamiento del problema el modelo que se enfoca en las interacciones, en el aquí y ahora, y en los participantes:

Select one of the following:

  • Modelo social

  • Modelo biológico

  • Modelo sistémico

  • Modelo espiritual

Explanation

Question 101 of 120

1

¿Cuál de los siguientes objetivos NO se relaciona con la evaluación de aspectos socioemocionales?

Select one of the following:

  • Aportar con estrategias pedagógicas para enfrentar la nueva forma de escolaridad

  • Proponer estrategias para fortalecer las habilidades socioemocionales

  • Brindar apoyo emocional a los y las estudiantes

  • Proporcionar estrategias didácticas para mejorar en las actividades físicas o deporte

Explanation

Question 102 of 120

1

¿Cuál es el objetivo de la educación según la perspectiva del Desarrollo humano Integral?

Select one of the following:

  • Coordinar procesos de integración entre comunidades educativas

  • Brindar igualdad de oportunidades a las niñas, niños y adolescentes del Sistema Nacional de Educación

  • Rescatar el derecho a la formación de los profesionales docentes en las distintas áreas de las ciencias sociales

  • Evaluar el cumplimiento de los compromisos de los gobernantes en materia de plazas educativas

Explanation

Question 103 of 120

1

¿Cuáles son las habilidades socioemocionales priorizadas en el sistema educativo?

Select one of the following:

  • empatía, autoconocimiento, manejo de emociones

  • regulación, comunicación, asertividad

  • competencia, manejo de la tensión y el estrés

  • manejo de conflictos, pensamiento crítico y creativo

Explanation

Question 104 of 120

1

¿En qué momento se puede realizar la evaluación psicopedagógica?

Select one of the following:

  • al inicio del ciclo de educación inicial

  • al inicio de la educación básica

  • en cualquier momento de la escolarización

  • al fin de la educación media

Explanation

Question 105 of 120

1

El test de Bohem de conceptos básicos es un ejemplo de test que mide:

Select one of the following:

  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo

  • las aptitudes escolares, las nociones básicas

  • la capacidad de procesamiento de la información

  • la percepción y memoria visual

Explanation

Question 106 of 120

1

El test Gestáltico visomotor de Bender evalúa

Select one of the following:

  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo

  • las aptitudes escolares, las nociones básicas

  • la capacidad de procesamiento de la información

  • la información del desarrollo evolutivo

Explanation

Question 107 of 120

1

Las escalas de inteligencia para preescolar y primaria de Wescheler (WPPSI) mide:

Select one of the following:

  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo

  • las aptitudes escolares, las nociones básicas

  • la capacidad de procesamiento de la información

  • la información del desarrollo evolutivo

Explanation

Question 108 of 120

1

La escala de desarrollo infantil de Gessel recoge información sobre:

Select one of the following:

  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo

  • las aptitudes escolares, las nociones básicas

  • la capacidad de procesamiento de la información

  • el desarrollo evolutivo

Explanation

Question 109 of 120

1

El test de funciones básicas y el examen psicomotor de Pyker y Vayer son ejemplos de test para evaluar

Select one of the following:

  • las funciones repetitivas

  • las funciones básicas

  • las funciones avanzadas

  • la memoria

Explanation

Question 110 of 120

1

La escala de desarrollo infantil de Denver evalúa

Select one of the following:

  • el desarrollo evolutivo

  • las funciones básicas

  • las funciones primarias

  • la memoria a largo plazo

Explanation

Question 111 of 120

1

El test de vocabulario en imágenes de Peabody evalúa

Select one of the following:

  • las aptitudes

  • el lenguaje

  • la adaptación social

  • el desarrollo evolutivo

Explanation

Question 112 of 120

1

El test de Bohem de conceptos básicos mide

Select one of the following:

  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo

  • las aptitudes escolares, las nociones básicas

  • la capacidad de procesamiento de la información

  • el desarrollo evolutivo

Explanation

Question 113 of 120

1

El test de la familia de Corman evalúa

Select one of the following:

  • las aptitudes

  • el lenguaje

  • la adaptación social

  • el desarrollo evolutivo

Explanation

Question 114 of 120

1

Los test representativos: interpretación de figuras evalúan:

Select one of the following:

  • la capacidad de imaginar e inventar cosas

  • las aptitudes escolares, las nociones básicas

  • la capacidad de procesamiento de la información

  • el desarrollo evolutivo

Explanation

Question 115 of 120

1

Los test como la Guía Portage de Educación preescolar y los test de autoayuda ayudan a medir

Select one of the following:

  • la capacidad de procesamiento de la información

  • la capacidad de volverse empático

  • la capacidad para valerse por sí mismo

  • la capacidad para involucrarse en equipos

Explanation

Question 116 of 120

1

Cuál de estas recomendaciones generales NO corresponde al momento de hacer una entrevista

Select one of the following:

  • Mostrar una actitud y postura amigable

  • Antes de iniciar comentarle de que se trata la entrevista y su importancia

  • Estar atenta/o a sus reacciones

  • Generar presiones ni hacer comentarios que lo intimiden

Explanation

Question 117 of 120

1

Es una habilidad intelectual significativamente elevada que individualiza a un ser humano del resto de sus contemporáneos.

Select one of the following:

  • trastornos de aprendizaje

  • dotación intelectual

  • trastornos del comportamiento

  • disortografía

Explanation

Question 118 of 120

1

Son las dificultades para leer, escribir, deletrear o resolver problemas matemáticos:

Select one of the following:

  • trastornos de aprendizaje

  • dotación intelectual

  • trastornos del comportamiento

  • TDAH

Explanation

Question 119 of 120

1

Un ejemplo de contexto diverso que puede dificultar el proceso de enseñanza aprendizaje es:

Select one of the following:

  • discalculia

  • TDAH

  • dotación superior

  • situación de refugio

Explanation

Question 120 of 120

1

Los problemas de salud, emocionales, conductuales, la falta de motivación y autoestima pertenecen a factores:

Select one of the following:

  • Causas de origen familiar

  • Causas educativas

  • Causas de origen individual

  • Causas socioeconómicas

Explanation

Previous
Check answer
Next