Loading [MathJax]/jax/output/HTML-CSS/fonts/TeX/fontdata.js
Ana Cristina  Tarapues Cuasque
Mind Map by , created more than 1 year ago

Mind Map on ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2023-00063-A, created by Ana Cristina Tarapues Cuasque on 01/11/2021.

15
0
0
No tags specified
Ana Cristina  Tarapues Cuasque
Created by Ana Cristina Tarapues Cuasque about 3 years ago
Rate this resource by clicking on the stars below:
1 2 3 4 5 (0)
Ratings (0)
0
0
0
0
0

0 comments

There are no comments, be the first and leave one below:

Close
ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2023-00063-ACAPÍTULO IEVALUACIÓN ESTUDIANTIL DE APRENDIZAJESCAPÍTULO IIEVALUACIÓN SOCIOEMOCIONALCAPÍTULO IIIMEJORA DE CALIFICACIONES Y EVALUACIONES SUPLETORIASArt. 2.- Evaluación de los aprendizajes.-La evaluación de los aprendizajes consiste en el proceso continuo de observación, valoración y registro deinformación que evidencia el avance hacia los objetivos de aprendizaje; y que incluye sistemas deretroalimentación oportuna, pertinente, precisa y detalladaLos procesos de evaluación dirigidos a losestudiantes no siempre deben incluir la emisión denotas o calificaciones.Lo esencial de la evaluación es proveerretroalimentación al estudiante para que estepueda alcanzar al menos los mínimos establecidospara el desarrollo de los aprendizajes, destrezas,habilidades y competencias establecidas en elcurrículo.La evaluación de los estudiantes debe seradaptada a las necesidades educativasespecíficas de acuerdo con la normativa vigenteEl proceso en cuestión estará enfocado en evaluar eldesarrollo tanto de las habilidades fundacionales:comunicacionales, lógico-matemáticas y socioemocionalesArt. 3.- Tipos de evaluaciónTipos de evaluación estudiantil,Diagnóstica: Que tiene lugar al inicio de unperíodo académicoFormativa: Que se realizadurante el proceso deaprendizajeSumativa: Que se aplica alfinalizar un periodo académicoArt. 4.- Herramientas de evaluaciónArt. 5.- Evaluacionessumativas que se registrancomo calificaciones en elexpediente estudiantil.Son los medios utilizados por losdocentes para observar, valorar yregistrar informaciónLecciones orales y/oescritas:, Pruebas debase estructurada, Fichas,cuestionarios de trabajoen clases y mapasconceptuales, Deberes,Diario pedagógico de cadaestudianteLas evaluacionessumativas que seutilizarán para reportar lascalificaciones obtenidaspor cada estudiante enuna asignatura o área delconocimiento.PortafolioProyecto integrador:Evaluación de periodoacadémicoresultados de la aplicaciónde herramientas deevaluación formativa ydemás actividades que harealizado cada estudiantedurante el periodo educativoSe desarrolla a lo largo del añolectivo en tres fases a travésde exposiciones que evidencienlas destrezas adquiridasdurante el proceso.Se aplican al finalizar cadaperíodo. Estas comprenden lasdiversas técnicas e instrumentoscuantitativos y cualitativos deevaluación.Art. 6.- Evaluación diagnóstica deaspectos socioemocionales.-Art. 7.- Período de aplicaciónArt. 8.- Responsables de la elaboración,planificación, aplicación y seguimiento dela evaluación diagnóstica de aspectossocioemocionales.Art. 9.- Evaluación formativa ysumativa de competenciassocioemocionalesArt. 10.- Descripción cualitativadel comportamiento.-Permite conocer el nivel dedesarrollo de habilidades sociales,emocionales y cognitivas de las ylos estudiantes, su estadoemocional y su percepción delentorno familiar y escolarLa evaluaciónsocioemocional se aplicarácomo diagnóstico deaspectos socioemocionales,obligatoriamente durante elprimer mes del año lectivo.Elaboración yplanificaciónAplicaciónResultados de la evaluaciónPlanificación deactividades para elaprendizaje dehabilidadessocioemocionalesIdentificar estudiantesque requirieren atenciónpsicosocialSeguimiento alcumplimiento de laplanificación:Es responsabilidad de losdocentes tutores y la autoridadpedagógica de la institucióneducativa: Es responsabilidad exclusiva del docente tutor.deberán ser procesadospor el docente tutorEs responsabilidad del docente deaula, con esta información y sobrela base del diagnóstico realizadoEs responsabilidad del docentetutor, con esta informacióndeterminar si existe una alertatempranaLa máxima autoridad de la institucióneducativa será responsable, durantetodo el año lectivo, del seguimiento ycumplimiento de la planificación de lasacciones establecidasse realizará de acuerdo con loslineamientos emitidos para el efectopor la Autoridad Educativa Nacional,sobre la base del currículo nacional.Se incluirá en los informes deaprendizaje de cada periodoacadémico. En ningún caso estasdescripciones vulnerarán losderechos de niñas, niños yadolescentes contemplados en laConstitución, las ConvencionesNacionales e Internacionales ydemás instrumentos normativos, niperjudicarán sus procesos deacceso, continuidad, promoción yculminación educativa.Art. 11.- Mejora de una calificaciónArt. 12.- Calificación de la evaluación supletoria.Es el mecanismo mediante el cual lasy los estudiantes del SistemaNacional de Educación puedenmejorar algunas calificaciones.La calificación de la evaluación supletoriase mide sobre diez (10) puntos. Si obtieneuna nota entre siete (7) y diez (10) puntos,se registrará como promedio final de laasignaturSi un estudiante obtiene unanota menor a siete sobrediez (7/10) puntos en laevaluación supletoria, semantendrá la nota delpromedio general del añolectivo obtenidaEn el caso del subnivel de EducaciónGeneral Básica Media, si el estudianteobtiene una nota menor a siete sobrediez (7/10) puntos en la evaluaciónsupletoria de una o más asignaturas, ysu promedio general es mayor o igual asiete (7) puntos, se promueve alsiguiente grado o curso con refuerzopedagógico en dichas asignaturas.Si el estudiante obtiene una nota menor a sietesobre diez (7/10) puntos en la evaluación supletoriade una o más asignaturas y su promedio generales menor a siete (7) puntos, no será promovido alsiguiente grado o curso.Double click this nodeto edit the textClick and drag this buttonto create a new node